中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)教案

1、中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)教案沙埔中學(xué) 林可興教學(xué)目的： 把握小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)以及小說(shuō)閱讀的基本技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 課文內(nèi)容、人物形象及主題的理解。教學(xué)難點(diǎn)： 在閱讀中如何靈活運(yùn)用閱讀的技巧。教學(xué)過程：一、考點(diǎn)透視現(xiàn)代文閱讀主要考查兩類文章的閱讀：一是以獲取知識(shí)和信息為主要目的的科普文閱讀；一是以鑒賞 和陶冶情操為主要目的的文學(xué)作品閱讀。近年中考文學(xué)作品閱讀中小說(shuō)閱讀的考查尚未考過，但考查的可 能性不是沒有，要重視。二、小說(shuō)知識(shí)的梳理（一）、了解小說(shuō)的文體特點(diǎn)：小說(shuō)是以塑造人物的形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。（二）、小說(shuō)考點(diǎn)

2、的梳理1、把握故事情節(jié)。 概括情節(jié)要完整：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。 其中重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）作用的分析，要注意思考的方向。 對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。 對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。 對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2、分析人物形象。（ 1）我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)大致包括三種題型： 理解小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法； 概括指出人物的性格特征； 對(duì)文中人一物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析 （ 包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià) ） 。（2） 、如何解答呢

3、? 一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈?直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物 的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。3、分析環(huán)境描寫的作用。（1）、環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，抓住這一點(diǎn)很益深入理解小說(shuō) 的主題思想。自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)、 表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。（2）、中考試題中常見的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地

4、找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出 其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。（3）、分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，可從以下方面考慮： 借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。 增添或烘托某種氣氛。 襯托或突出人物的性格、心理等。 有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用。 揭示主旨。4、歸納、挖掘小說(shuō)的主題。主題是小說(shuō)的靈魂，要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解。如何把握小說(shuō)的主題呢 ? 從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手； 分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫； 從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。5、精妙技巧的捕捉。（1）、題型有：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及它在塑造形象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（

5、記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情 ）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)。（ 2）、 解答這類題目，平時(shí)要注意掌握小說(shuō)的各種表現(xiàn)手法，如細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、 照應(yīng)、懸念等及其特點(diǎn)；而在語(yǔ)言方面，也要善于概括其特點(diǎn)：如語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞 準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣等。三、練習(xí)病人。 每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一 本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那 雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 她很友善， 每當(dāng)有人找她

6、問事的時(shí)候， 她表現(xiàn)得非常耐心。 我想， 她有可能是位教師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng) 著擁了進(jìn)去，電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒有下去的意思，她就從中 間擠了出來(lái)，等下一趟。 下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字 7 的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為 什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)： “大伯，這部電梯雙層停。 ”大伯仍然沒

7、有明白過來(lái)什么是“雙層停” 。說(shuō)話間 已經(jīng)到了 8 層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。 ”她讓大伯從 8 層走到 7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少 人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一個(gè)手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。 電梯到了 14 層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒 營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說(shuō)完 “請(qǐng)等我

8、一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要探望的人，那肯定是一枝溫馨 的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了， 并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。 “神經(jīng)病 ! ”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)， “真的，這個(gè)人 我知道；在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。 ” “噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。例 l 、 在第段中， “她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用?例 2、 小說(shuō)題為“病人”有什么深刻含義 ?例 3、 小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點(diǎn)描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)加以概括。例 4、 對(duì)于這篇小小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )A 在第段中， “她有可能是位教師或幼兒園阿姨”的推測(cè)并非閑筆，作者借此表現(xiàn)了她典雅的氣質(zhì)。B 第段“起風(fēng)了轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。”在文中起到了承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述。C 小說(shuō)巧妙地把情節(jié)場(chǎng)景安排在一個(gè)小小的電梯里，窺斑見豹，從一個(gè)很小的角度表現(xiàn)了“她”帶病堅(jiān)持為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)。D “