《長(zhǎng)方體特征與長(zhǎng)、寬、高》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)方體的特征及長(zhǎng)、寬、高教學(xué)設(shè)計(jì)羅臺(tái)舊完?。亨囉掠瘛窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高、初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3、情感目標(biāo)：滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。突破重難點(diǎn)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、拼一拼等實(shí)際操作中，使自己的多種感官參與活動(dòng)，豐富自己的感性認(rèn)識(shí)，從而掌握長(zhǎng)方體體的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體形

2、狀的紙盒、長(zhǎng)方體框架?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑（一）復(fù)習(xí)鋪墊通過(guò)復(fù)1、我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？隨著學(xué)生的回答教師出示課回憶習(xí)平面圖件：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形。舉手口答形，為后面師：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形。的教學(xué)例題2、課件出示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。理解做好鋪墊。師：這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎？（不是）師：這些物體的各部分不在一個(gè)面上， 它們都是立體圖形。（二）揭題明標(biāo)引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形中的長(zhǎng)方體。明確目標(biāo)二、互動(dòng)解疑通過(guò)用（一）整體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。手摸摸、找1、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體

3、的物品，用手摸一摸。用手摸摸一找、說(shuō)一2、教師邊指邊說(shuō)：長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面、說(shuō)，初步認(rèn)長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。 請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的找一找識(shí)長(zhǎng)方體的棱和面。面、棱和頂3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。觀察點(diǎn)，為后面用手摸摸看。小組合作探4、師：說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊用課件舉手說(shuō)究長(zhǎng)方體的分別演示長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)）特征做好鋪（二）探究長(zhǎng)方體的特征。墊。為學(xué)生1、獨(dú)立觀察長(zhǎng)方體的物品、小組合作探究長(zhǎng)方體特征，創(chuàng)設(shè)情境與完成下列的問(wèn)題。氛圍，使學(xué)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿生積極參與出長(zhǎng)方體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、

4、棱和頂點(diǎn)，看看有什讀題、觀察、么發(fā)現(xiàn)？尋找、思考、我們能發(fā)現(xiàn)：獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)、等數(shù)（1）長(zhǎng)方體有個(gè)面。學(xué)活動(dòng)。通（2）每個(gè)面是什么形狀的？小組合作共過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方同完成相關(guān)體的面、棱（3）哪些面是完全相同的？問(wèn)題和頂點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一（4）長(zhǎng)方體有條棱。步拿出長(zhǎng)方（5）哪些棱長(zhǎng)度相等？體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)（6）長(zhǎng)方體有頂點(diǎn)。方體的面、提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手棱和頂點(diǎn)。不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。并小組合作2、匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。 （課件一步步出示問(wèn)題小組代表作共同完成相及答案）匯報(bào)交流，關(guān)問(wèn)題，從3、小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察、探究，我們知道長(zhǎng)方體是

5、由 6知道長(zhǎng)方體而得出長(zhǎng)方個(gè)長(zhǎng)方形，特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形圍成的立體圖的特征體的特征。形，在一個(gè)長(zhǎng)方體中， 相對(duì)的面完全相同， 相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。通過(guò)進(jìn)一步（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。分分析長(zhǎng)方1、觀察長(zhǎng)方體的框架，討論：長(zhǎng)方體的 12 條棱可以怎樣認(rèn)真觀察體的 12條分組？分成幾組？同桌討論棱的特征，2、匯報(bào)交流：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別分一分組，叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 （學(xué)生邊說(shuō)教師邊用課件分別演示代表匯報(bào)從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高）3、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架， 分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng)、指一指寬、高。三、啟思導(dǎo)疑長(zhǎng)方體有

6、6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)， 12 條棱。理解相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。記憶四、實(shí)踐運(yùn)用。（一）基礎(chǔ)練習(xí)，評(píng)練內(nèi)化方體的長(zhǎng)、寬、高以及總棱長(zhǎng)的計(jì)算方法。通 過(guò) 小結(jié)長(zhǎng)方體的特征，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、填空、長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，（）條棱，（） 指名說(shuō)個(gè) 頂點(diǎn)。（）面積相等，（）棱長(zhǎng)相等。、長(zhǎng)方體中相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的（），（），（）。、在書(shū)籍，魔方玩具，排球中， （）的形狀是長(zhǎng)方體。2、看圖說(shuō)出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少。3cm5m4c7cm6c4c3、長(zhǎng)方體的前面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？上面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？右面是什么圖形？長(zhǎng)和寬

7、各是多少？3.5cm4cm5cm4、 判斷。正確的在括號(hào)里畫(huà)“” ，錯(cuò)誤的在括號(hào)里畫(huà)正確找到長(zhǎng)、寬、高本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置相關(guān)的練習(xí)，觀察每個(gè)面訓(xùn)練題突出的形狀及針對(duì)性、層長(zhǎng)、寬各是次性、實(shí)踐多少性、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！?#215;”。（1）長(zhǎng)方體都有 6 個(gè)面， 12 條棱， 8 個(gè)頂點(diǎn)。（）正確判斷，（2）長(zhǎng)方體的六個(gè)面面積一定相等。（）并說(shuō)明理由（3）一個(gè)長(zhǎng)方體最多有四個(gè)面面積相等。（）（4）長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的。（）（二）變式練習(xí)，遷移應(yīng)用1、分別計(jì)算出下圖中長(zhǎng)方體底面的面積。3mm獨(dú)立計(jì)算6cm7mm集體訂正4cm10cm3mm2 、觀察右圖長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？有幾個(gè)面是正方形？其余幾個(gè)面完全相同嗎？5cm認(rèn)真觀察積極思考4cm（三）拓展練習(xí)，激勵(lì)創(chuàng)新想一想：用鐵絲焊成一個(gè)長(zhǎng)5cm20 厘米，寬15 厘米，高10理解鐵絲的長(zhǎng)度和長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系厘米的長(zhǎng)方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？五、總結(jié)評(píng)價(jià)回顧小