社會(huì)心理學(xué)試題及答案終極版

1、社會(huì)心理學(xué)試題 1一、單選題：1下列選項(xiàng)中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是（C）。（1.0分）P155A、相互性原則B、平等性原則C、強(qiáng)化原則D、交換性原則2、 刻板印象具有（D）的意義，使人的社會(huì)知覺過程簡化。（1.0分）P120A、消極B、破壞性C、概括定型D、社會(huì)適應(yīng)3、 歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞（D）的哲學(xué)爭辯。（1.0分）P92A、社會(huì)分層B、本能和教育 C、遺傳和環(huán)境D、人性4、 首因效應(yīng)的存在表明（B）很重要，個(gè)體對(duì)后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。（1.0分） A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管5、 霍蘭德（E. P. Hollander,1976）認(rèn)為

2、社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（B）等三個(gè)階段。（1.0分）A、經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨B、哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析C、哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述D、實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨6、 社會(huì)行為是人對(duì)（B）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。（1.0分）P90A、周圍環(huán)境B、社會(huì)因素 C、現(xiàn)實(shí)生活 D、即時(shí)情境7、美國心理學(xué)家羅特 J. Rotter）關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是 （A）理論。（1.0分）P123A、控制點(diǎn)B、穩(wěn)定性C、可控性D、內(nèi)外因8、 在斯坦伯格（R. Sternberg 1988）的愛情三角形中，一見鐘情屬于（C）。（ 1.0分）P170A、迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛

3、D、空洞愛9、 我國的勞動(dòng)教養(yǎng)和勞動(dòng)改造制度是一種（C）的機(jī)制。（1.0分）P108A、終身社會(huì)化 B、繼續(xù)社會(huì)化 C、再社會(huì)化D、早期社會(huì)化10、 受（A）的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。（1.0分） P118 A、圖式B、自我意識(shí) C、遺忘曲線D、印象11、 對(duì)肯定自我價(jià)值的他人 ,個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納 ,并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了 （B）。A、人際關(guān)系的相互性原則B、人際關(guān)系的自我價(jià)值保護(hù)原則C、人際關(guān)系的交換性原則D、人際關(guān)系的平等性原則12、 在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，0代表（C）。（ 1.0分）P142A、個(gè)體 B、環(huán)境C、他人D、另一

4、對(duì)象13、 （B）是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、刻板印象 D、光環(huán)效應(yīng)14、 （B）被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父。（1.0分）P96A、F.H.奧爾波特B、勒溫C、麥獨(dú)孤D、特里普力特15、 態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的（C）模型。（1.0分）P137A、P-O-XB 、 TIROC 、 A-B-CD 、 B=f（P , E）16、 社會(huì)交換論認(rèn)為態(tài)度改變的關(guān)鍵是（A）。（ 1.0分）P144A、誘因的強(qiáng) B、趨向動(dòng)機(jī) C、達(dá)到平衡狀態(tài) D、回避動(dòng)機(jī)17、 社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種（A），是個(gè)體的社會(huì)需要是否獲得

5、滿足的反映。（1.0分）A、主觀體驗(yàn)B、社會(huì)動(dòng)機(jī)C、社會(huì)態(tài)度 D、社會(huì)知覺18、 在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的（D）是易變性因素。A、人格B、智力 C、能力D、情緒19、印象管理是一種（B）。在人際交往中，互動(dòng)的雙方都知道對(duì)方在不斷地觀察、評(píng)價(jià)自己，所以個(gè)體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等,以期給對(duì)方留下一個(gè)良好的印象。（1.0分）A、信息加工B、社交技巧C、情感過程D、影響力20、 人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法叫（B）。（ 1.0分）P120A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、總體印象21、熟悉能增加吸引的程度，但交往頻

6、率與喜歡程度的關(guān)系呈A、指數(shù)關(guān)系B、線性關(guān)系C、倒U型曲線D、U型曲線22、家長對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童的成就動(dòng)機(jī)之間是A、負(fù)相關(guān)B、很復(fù)雜C、正相關(guān)D、無關(guān)(C)。(1.0 分)P158（C）的關(guān)系。（1.0 分） P12923、美國學(xué)者舒茨認(rèn)為，（C）決定了個(gè)體與其社會(huì)情境的聯(lián)系，如不能滿足可能會(huì)導(dǎo)致心理障礙及其他嚴(yán)重問題，如精神崩潰。 （1.0分） P156A、社會(huì)贊同的需要B、對(duì)自尊的需要C、人際需要D、成就的需要24、挫折 -侵犯理論認(rèn)為，侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度之間是（A）的關(guān)系。（1.0分）P132A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、無關(guān)D、很復(fù)雜P157D 、群體整合原則25、舒茨用

7、三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了 （D）。（ 1.0分）A、六種人際關(guān)系原則 B、群體分解的控制原則C、包容原則和情感原則26、 引起、推動(dòng)、維持與調(diào)節(jié)個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過程，稱為（A）。P126A、動(dòng)機(jī)B、需要C、注意D、興趣27、 心理學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性（C）。（ 1.0分） P133A、不確定B、不變C、增加D、減少28、 人際關(guān)系的三維理論是由（B）提出來的。（1.0分）P155A、奧斯古德B、舒茨C、摩根D、費(fèi)斯廷格29、 在社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中，時(shí)尚屬于（A）的研究內(nèi)容。（1.0分）P91A、社會(huì)層面B、個(gè)體層面C、人際層

8、面 D、群體層面30、 按照一定目的搜集大量 （過去及現(xiàn)在的 ）資料，通過內(nèi)容分析進(jìn)行研究的方法，叫（C）. P101A、實(shí)驗(yàn)法B、內(nèi)容分析法 C、檔案法D、觀察法31、 恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向（D）。（ 1.0分）P128A、不變B、越低C、難預(yù)測D、越高32、 個(gè)體對(duì)情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的（C）功能。（1.0分）P139A、自我防御B、工具性 C、認(rèn)知D、價(jià)值表現(xiàn)33、 早在公元前328年，古希臘哲學(xué)家（B）就指出：人在本質(zhì)上是社會(huì)性的動(dòng)物。P108A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、馬基雅維里 D、蘇格拉底34、在許多情境中，行為與事件的

9、發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。這種歸因叫做 （C）。A、穩(wěn)定歸因B、成敗歸因C、綜合歸因D、不可控歸因35、行動(dòng)者 （當(dāng)事人 ）和觀察者 （局外人 ）對(duì)行動(dòng)者行為原因的看法有差別，對(duì)行為原因的解釋也會(huì)有明顯的不同，這表明（D）影響歸因過程及其結(jié)果。（1.0分）P125A、利益B、控制點(diǎn)C、態(tài)度D、社會(huì)視角36、 通過語言、表情、動(dòng)作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為，這種現(xiàn)象叫（A）。 P168A、社會(huì)感染B、暗 C、優(yōu)勢(shì)反應(yīng) D、模仿37、身份的特點(diǎn)不包括（A）。（ 1.0分）P115A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、主觀性D、客觀性38、 根據(jù)凱利的三維理論，如果 （C），就更

10、可能做出內(nèi)部原因的歸因。（1.0分）P125A、特異性高、共同性高和一致性低B、特異性低、共同性高和一致性高C、特異性低、共同性低和一致性高D、特異性高、共同性低和一致性低39、實(shí)證分析階段始于（C）。（ 1.0分）P93A、 19世紀(jì)中葉 B、 19世紀(jì)末 C、 20世紀(jì) 20年代 D、 19世紀(jì)初40、 （B）的態(tài)度與行為方式是符合社會(huì)期待的。（1.0分）P123A、外控者B、內(nèi)控者C、行動(dòng)者 D、觀察者41、 關(guān)于再社會(huì)化，下列說法中正確的是（C）。（ 1.0分）P108A 、教導(dǎo)社會(huì)成員樹立生活目標(biāo)B 、教導(dǎo)社會(huì)成員掌握、遵守社會(huì)規(guī)范C、對(duì)早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)化過程中沒有取得合格社會(huì)成

11、員資格的個(gè)體的再教化D、成年期的社會(huì)化42、 （A）不是問卷設(shè)計(jì)的基本原則。（1.0分）P101A、系統(tǒng)性原則B、目的性原則 C、全面性原則 D、非暗示性原則43、 根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（C）。（ 1.0分） P158A、智慧B、熱情C、真誠D、幽默44、性別與從眾之間的關(guān)系是（B）。（ 1.0分）P163A、男性不容易從眾B、沒有確定性的關(guān)系C、女性更不容易從眾 D、女性更容易從眾”這是（A）的愛。（1.0分）P107P151P17145、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張。A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷戀式46、“集體潛意識(shí)”理論是由（B

12、）提出來的。（1.0分）A、霍爾 B、榮格C、弗洛伊德D、沙利文47、 人在（C）和身體接觸時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻。（1.0 分）A、目光接觸 B、面部表情C、觸摸D、身體運(yùn)動(dòng)48、（C）是指個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。 （1.0分）P136A、羞恥B、焦慮C、內(nèi)疚D、嫉妒49、（D）相信自己能發(fā)揮作用，面對(duì)可能的失敗也不懷疑未來可能會(huì)有所改善，面對(duì)困難情境, 能付出更大努力，加大工作投入。（1.0分）P123A、評(píng)價(jià)者B、行動(dòng)者C、外控者D、內(nèi)控者50、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦?！边@是一種（C）的愛情。（1.0分）A、

13、游戲式B、激情式C、利他式D、邏輯式51、在形成總體印象時(shí)，將各個(gè)特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對(duì)他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（A）。（ 1.0分）P120A、平均模式 B、定型C、加權(quán)平均模式 D、加法模式52、下列說法中正確的是 （A）。（ 1.0分）P99A、研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問B、間接訪談是指研究者通過對(duì)某人親戚朋友的訪談，得到他的資料C、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏D 、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了53、 在人際吸引的影響因素中，（A）可視為相似性的特殊形式。（1.0分） P158A、互補(bǔ)B、

14、鄰近C、熟悉D、競爭54、 霍爾（E. T Hall，1959）對(duì)美國白人中產(chǎn)階級(jí)的研究表明，公眾距離為（C）。（ 1.0分） P153A、1.5英尺4英尺 B、0英寸18英寸C、12英尺25英尺D、4英尺12英尺55、 （A）不是婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)。（1.0分） P174A、學(xué)習(xí)B、繁衍C、愛情D、經(jīng)濟(jì)56、經(jīng)驗(yàn)描述階段，是從（A）到20世紀(jì)初。（1.0分）P92A、 19世紀(jì)中葉 B、 18世紀(jì)末 C、 19世紀(jì)初 D、 19世紀(jì)末7、對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出（C）的預(yù)測。（1.0分） P123A、變化B、不可控C、較準(zhǔn)確D、可控58、經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（B）的基礎(chǔ)

15、上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。（ 1.0分）P92A、歸納B、觀擦C、思辨D、實(shí)驗(yàn)59、（C）是指存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征。（1.0 分）P122A、內(nèi)歸因B、穩(wěn)定性原因C、行為內(nèi)因D、情境歸因60、 （C）是指個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。（1.0分）P130A、親合動(dòng)機(jī)B、侵犯動(dòng)機(jī)C、權(quán)力動(dòng)機(jī)D、親社會(huì)動(dòng)機(jī)61、 海德（F. Heider，1958）是歸因思想的創(chuàng)始人，他認(rèn)為人們歸因時(shí)，首先使用（C）原則.P123 A、協(xié)變性B、特異性C、不變性D、易變性62、 社會(huì)交換論形成于 20 世紀(jì) 50年代末 60

16、年代初，創(chuàng)始人是美國社會(huì)學(xué)家（B）。P104A、蒂博特B、霍曼斯C、布勞D、埃莫森63、 社會(huì)知覺是個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)（A）的知覺。（1.0分）P117A、自己B、自然C、社會(huì)D、環(huán)境64、 個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱為（B）。（ 1.0分） P160A、妥協(xié)B、競爭C、合作D、讓步65、 人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱為（D）。（ 1.0分）P118A、內(nèi)隱認(rèn)知B、核心知識(shí)C、框架D、圖式66、 個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫（C）。P128A、習(xí)得性動(dòng)機(jī) B、抱負(fù)動(dòng)機(jī)C、成就動(dòng)機(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)67、失眠者往往認(rèn)為失眠是自己內(nèi)部的原因

17、造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的（B）模式來使失眠程度得到緩解。（1.0分）P125A、生活B、歸因C、睡眠D、治療68、 人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是（C）。（ 1.0分） P146A、有無言語的出現(xiàn) B、有無態(tài)度的交流 C、有無媒體的中介 D、有無情感的交流69、處于（D）中的人春風(fēng)沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對(duì)方融為一體。A、友誼愛B、游戲愛C、伙伴愛D、激情愛70、 他人在場，會(huì)影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為（A）。（ 1.0分）A、越少B、迅速增加C、越多D、越難預(yù)測71、 一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)

18、系大致呈（C）關(guān)系。（1.0分）P126A、U型曲線B、指數(shù)曲線 C、倒U型曲線D、線性關(guān)系72、 雙方高度關(guān)懷對(duì)方的情感狀態(tài)，覺得讓對(duì)方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是（B）的特點(diǎn)。（1.0分）169A、依戀B、愛C、喜歡D、單相思73、 已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為（A）。（ 1.0分）P165A、優(yōu)勢(shì)反應(yīng) B、社會(huì)惰化反應(yīng) C、弱勢(shì)反應(yīng)D、社會(huì)促進(jìn)反應(yīng)74、 （D）是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”。（1.0分）P154A、親密行為B、好惡評(píng)價(jià)C、情感卷入程度 D、自我暴露程度75、在印象管理中，為使他人對(duì)自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個(gè)體往往會(huì)

19、承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。這種做法被稱為（B）。P122A、自我暴露B、自我抬高C、隱藏自我D、形象塑造76、 社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為（D）的過程。（1.0分）P108A、心理健全的人 B、成年人C、合格社會(huì)成員 D、社會(huì)人77、在成敗歸因中，失敗時(shí)個(gè)體很少用個(gè)人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時(shí)外歸因，減少自己對(duì)失敗的責(zé)任是一種 （A）策略。（1.0分）P125A、自我防衛(wèi)B、隱藏自我C、自我暴露D、自我抬高78、根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳動(dòng)機(jī)水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（C）的趨勢(shì)。（

20、1.0分）P127A、不變B、迅速上升 C、逐漸下降D、逐漸上升79、（D） 是指個(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對(duì)自己的印象形成，使他人對(duì)自己的印象符合自我的期待。 P121A、印象形成B、印象輸入 C、印象輸入D、印象管理80、 社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是（D）。 （1.0分）A、華生B、勒溫C、奧爾波特D、班杜拉二、多選題：81、下列說法中正確的是 （AC）。（ 1.0分）P141A、已成為既定事實(shí)的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變B、預(yù)警一定會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變C、自尊水平高、自我評(píng)價(jià)較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度D 、分心一定會(huì)削

21、弱說服效果82、自尊需要包括（CD）兩方面。（1.0分）P116A、覺得自我有價(jià)值、有力量、有地位的自我滿足感B、是一種高級(jí)需要C、對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望D、對(duì)名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望83、 社會(huì)心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有（ABCD）。（ 1.0分）P98A、在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施。B、不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系C、在制定研究計(jì)劃時(shí)，研究者應(yīng)評(píng)估其道德可接受性D、對(duì)被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意84、 第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是（ABD）。 P94A、研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為

22、的方方面面B、開展了應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的研究C、從注意經(jīng)驗(yàn)描述到注意假設(shè)檢驗(yàn)D、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預(yù)測行為85、 為了接近被訪談?wù)?，使訪談順利進(jìn)行，應(yīng)該注意（ABCD）。（ 1.0分）P99A、發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)應(yīng)熱情，語氣應(yīng)該肯定和正面B、穿著干凈整潔，稱呼恰如其分C、自我介紹簡潔明了，不卑不亢D、以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時(shí)應(yīng)主動(dòng)出示身份證等文86、 關(guān)于自尊，下列說法中正確的是 （ABD）。（ 1.0分）P116A、自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信B、自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果C、自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”D、自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)

23、行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和87、 社會(huì)規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德準(zhǔn)則有（BC）。（ 1.0分）A、正當(dāng)行為規(guī)范B、社會(huì)責(zé)任規(guī)范 C、交互性規(guī)范 D、倫理規(guī)范88、態(tài)度的特點(diǎn)包括 （ABD）。 （1.0分）P137A、對(duì)象性B、內(nèi)在性 C、系統(tǒng)性D、穩(wěn)定性89、自我的結(jié)構(gòu)包括（ABCD）。（ 1.0分）P113A、物質(zhì)自我B、理想自我C、心理自我D、社會(huì)自我90、侵犯的本能論的代表人物有 （CD）。（ 1.0分）P131A、多拉德B、伯克威茨C、羅倫茨D、弗洛伊德91、 互補(bǔ)對(duì)于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式主要有（ABD）。（ 1.0分）P158A、社會(huì)角色的互補(bǔ) B、

24、人格特征的互補(bǔ) C、情感的互補(bǔ) D、需要的互補(bǔ)92、愛情與喜歡的區(qū)別主要在 （ABD）等方面。（1.0分）A、利他B、親密C、服從D、依戀93、通過對(duì)“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)主要有（ABC） 等典型形式。P149A、流言式 B、集束式C、偶然式D、單線式94、從眾的功能有（AB）。 （1.0分）P161A、讓個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活B、促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范，共同價(jià)值觀C、從眾行為有時(shí)雖然不是按照個(gè)體本意做出的，但卻是個(gè)體的自愿行為D、群體壓力可以在個(gè)體意識(shí)到的情況下發(fā)生作用，使個(gè)體通過理性抉擇，選擇從眾95、 影響社會(huì)知覺的主觀因素包括（ABCD） 等。（1.0分）P118P119A、興

25、趣B、經(jīng)驗(yàn)C、情緒D、動(dòng)機(jī)96、 人際關(guān)系的三維理論的三維指的是（ABC）。（ 1.0分）P156A、包容需要B、情感需要C、支配需要 D、成就需要97、 目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括（AB）。（ 1.0分）P160A、 當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取 某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系B、 當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他 人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系C、 個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為的目標(biāo)或手段之間如存在相互依賴關(guān)系，就

26、會(huì)產(chǎn)生相互 作用D、 當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取 某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系97 題的答案就應(yīng)該 AB目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括哪些？首先， 目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x是個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為的目標(biāo)與手段之間如存 在相關(guān)或依賴關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生相互作用。該含義可以分為兩方面來說明，也就是包括以下兩個(gè)方面：當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在 積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段 才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系當(dāng)不同個(gè)體的目標(biāo)與手段之間存在消極的或否定性的依賴

27、關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時(shí)，個(gè)體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系所以該題目應(yīng)該選 AB.98、 由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括（BD）。（ 1.0分） P119A、刻板印象B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng) D、首因效應(yīng)99、19世紀(jì)中葉到 20世紀(jì)初，對(duì)社會(huì)心理學(xué)起了直接的 “催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括 （ABCD）。 （1.0分） P92A、法國的群眾心理學(xué) B、英國的本能心理學(xué) C、奧地利的精神分析學(xué)D、德國的民族心理學(xué)100問卷的構(gòu)成成分包括 （ABCD）。（ 1.0分）P100A、人口學(xué)記錄B、指導(dǎo)語C、問題及其備選答案D、結(jié)束語【參考答案

28、】1C,2D,3D,4B,5B,6B,7A,8C,9C,10A11,12C,13B,14B,15C,16A,17A,18D,19B,20B,21C,22C,23C,24A,25D,26A, 27C,28B,29A,30C,31D,32C,33B,34C,35D,36A,37A,38C,38C,40B,41C,42A,43C,44B,45A,46B,47C,48C,49 D,50C,51A52A,53A,54C,55A,56A,57C,58B,59C,60C,61C,62B,63A,64B,65D,66C,67B,68C,69D,70A,71C,72B, 73A,74D,75B,76D,77A,

29、78C,79D,80D81AC,82CD,83ABCD,84ABD,85ABCD,86ABD,87BC,88ABD,89ABCD,90CD,91ABD,92ABD 93ABC,94AB,95ABCD,96ABC,97AB,98BD,99ABCD,100ABCD社會(huì)心理學(xué)試題 2 單項(xiàng)選擇題 (本大題共 30 小題，每小題 1分，共 30 分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò) 選、多選或未選均無分。1. 以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)心理學(xué)研究的人際過程的是( )A.態(tài)度改變B.侵犯行為C.組織行為D.種族偏見2. 認(rèn)為自卑感是推動(dòng)人格發(fā)展動(dòng)力的心理學(xué)家

30、是()A.阿德勒B.馮特C弗洛伊德D.榮格3. 在研究方法上，社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)比心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)更傾向于( )A.實(shí)驗(yàn)B.調(diào)查和參與觀察C.文獻(xiàn)研究D.歷史比較4“. 人們以行為后果的有利或不利為判斷基礎(chǔ)而決定采取何種行為”，這是 的觀點(diǎn)。 ()A.角色理論B.誘因理論C.生物理論D.認(rèn)知理論5. 突出強(qiáng)調(diào)外部因素作用的社會(huì)心理學(xué)流派是()A.人本主義流派B.行為主義流派C.精神分析學(xué)派D.結(jié)構(gòu)主義流派6. 以下選項(xiàng)中不是學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)機(jī)制的是()A. 強(qiáng)化B聯(lián)結(jié)C模仿D.聚焦7. 我們對(duì)他人形成印象時(shí)通常采取的最簡單的模型是()A.平均模型B.加權(quán)平均模型C.刻板印象模型D.圖式化模型8

31、. 以下選項(xiàng)中屬于個(gè)人知覺中的情緒線索的是()A.距離B.身體姿勢(shì)C.悲傷D.目光接觸9. “個(gè)體尋找和解釋情境以證實(shí)自我概念的過程”是指()A.自我確認(rèn)B.自我圖式C.自我表演D.自我提升10. 社會(huì)認(rèn)知過程中最重要的方式是圖式和()A. 綜合B.分類C.累加D.知覺11. 最早提出通過內(nèi)因和外因進(jìn)行歸因的社會(huì)心理學(xué)家是()A. Heider B.WeinerC.Bem D.Ross12. 侵犯行為發(fā)生過程中的“武器效應(yīng)”是指()A.去個(gè)體化行為B.興奮轉(zhuǎn)移C.侵犯性線索D.環(huán)境背景13. 在態(tài)度的心理成分中，起基礎(chǔ)作用的成分是()A.情感B.認(rèn)知C.外顯行為D.行為傾向14. Fest i

32、n ger提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論是()A.標(biāo)簽理論B.認(rèn)知失調(diào)理論 C.平衡理論D.越軌理論15. 以下選項(xiàng)中屬于影響說服效果的說服者方面的因素的是()A.心情B.吸引力C人格D.卷入程度16. 認(rèn)為偏見是偏見持有者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是 理論的觀點(diǎn)。 ()A.團(tuán)體沖突B.社會(huì)學(xué)習(xí)C.認(rèn)知D.心理動(dòng)力17. 以下選項(xiàng)中屬于態(tài)度的間接測量方法的是()A.行為觀察法B.自陳法C.問卷法D.反應(yīng)時(shí)測量18. 社會(huì)心理學(xué)家Baumeister指出，人類最廣泛、最基本、最重要的社會(huì)動(dòng)機(jī)是()A.包容的需要B.歸屬的需要C.生理的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要19. 以下選項(xiàng)中不屬于寂寞感的影響因素的是()A.婚姻狀

33、況B.經(jīng)濟(jì)狀況C.年齡因素D.性別因素20. 以下選項(xiàng)中屬于影響人際吸引的熟悉性因素的是()A.接近性B.年齡相同C.曝光效應(yīng)D.態(tài)度相似21. 許多候選人在競選時(shí)經(jīng)常在廣告上宣傳自己，這運(yùn)用的是人際吸引中的A. 明星效應(yīng)B.蝴蝶效應(yīng)C.曝光效應(yīng)D.骨牌效應(yīng)22. 以下選項(xiàng)中關(guān)于友誼關(guān)系的說法正確的是( )A.要想交深層朋友，感情投入是最根本的B與深層朋友的交往會(huì)隨著時(shí)間的推移接觸越來越多C. 男孩子交友常常喜歡一對(duì)一對(duì)地玩D情感在男女友誼關(guān)系中的作用沒有什么差別23. 在Lasswell和Robsenz看來，"一見鐘情”屬于 ()A.浪漫式愛情B.好朋友式愛情C.占有式愛情D.游戲

34、式愛情24. “每個(gè)人得到同樣的利益”體現(xiàn)的是社會(huì)交換中的()A.現(xiàn)實(shí)原則B.報(bào)酬原則C.平等原則D.均等原則25. 在貨運(yùn)游戲中，雙方各自及總收益最大的唯一情況是()A.雙方均使用威脅B.方使用威脅C.爭奪單行線D.合作26. 在壓力之下發(fā)生的改變行為的傾向，指的是()A.從眾B.順從C.服從D.遵從27. 以下選項(xiàng)中屬于影響從眾的個(gè)人因素的是()A.團(tuán)體規(guī)模B.團(tuán)體的社會(huì)支持 C.控制愿望D.團(tuán)體凝聚力28. 在增加順從的技巧中，先提出一個(gè)很大的要求，在對(duì)方拒絕之后，緊跟著提出一個(gè)小的要求，這是 ()A.門前技巧B.腳在門檻內(nèi)技巧 C.折扣技巧D. “滾雪球”技巧29. 團(tuán)體溝通的特性主要

35、表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用和()A.成員發(fā)言的不平等性 B.沖突的必然性C.規(guī)范的一致性D.地位的決定性30. 在文化心理學(xué)看來，文化對(duì)人的影響的最終層次是()A.外在物品B.價(jià)值觀C.潛在假設(shè)D.行為方式錯(cuò)選、二、雙項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共 10分) 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有兩個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 多選、少選或未選均無分。31. Higgins指出，個(gè)體知覺到的自我概念包含理想自我、 和。()A.應(yīng)該自我B.實(shí)際自我C.主觀自我D.客觀自我E.鏡中自我32. 個(gè)人知覺中的偏差包括 和。 ()A.整體效應(yīng)B.加權(quán)效應(yīng)C.骨牌效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)E

36、.慈悲效應(yīng)33. 影響說服效果的情境因素包括 和 。 ()A.人格B.信息喚起的恐懼感C.信息的呈現(xiàn)方式D.預(yù)先警告E.分散注意34. 人際吸引的基本原則包括社會(huì)交換、 和 。 ()A.奉獻(xiàn)原則B.強(qiáng)化原則C.聯(lián)結(jié)原則D.光環(huán)效應(yīng)E.蝴蝶效應(yīng)35. 創(chuàng)建良好的順從環(huán)境的促進(jìn)因素包括積極的情緒、 和 。 ()A.增加人際吸引B.強(qiáng)調(diào)專家資格C.強(qiáng)調(diào)順從行為的互惠性 D.提出合理原因E.適當(dāng)增加壓力三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題，每小題 3分，共 12分)判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“V” ，錯(cuò)的打“X”，并改正。36. 社會(huì)心理學(xué)是研究群體的社會(huì)心理、社會(huì)行為及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。()37.

37、 與非語言線索相比，語言線索常常會(huì)泄露一個(gè)人的真正企圖。()38. 侵犯行為必須伴有侵犯性情緒。()39. 寂寞通常會(huì)與孤獨(dú)聯(lián)系在一起。()四、簡答題(本大題共4小題，每小題 7 分，共 28分)40. 社會(huì)心理學(xué)研究中應(yīng)注意哪些主要問題？41. 簡述個(gè)體自我概念的構(gòu)建過程。42. 簡述態(tài)度的心理功能。43. 什么是人際沖突？怎樣利用協(xié)商解決人際沖突？五、論述題（本大題共 2小題，每小題10分，共20分）44什么是歸因？試闡述 Kelly的三維歸因理論的主要觀點(diǎn)。45中國人有哪些思維特性？它對(duì)我們的認(rèn)知活動(dòng)有什么樣的影響？B卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出

38、的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 選、多選或未選均無分。1以下選項(xiàng)中屬于社會(huì)心理學(xué)研究的團(tuán)體過程的是（）A.歸因問題B.侵犯行為C.種族偏見D.社會(huì)交換2心理學(xué)家阿德勒的心理學(xué)被稱為（）A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B.民族心理學(xué)C.個(gè)體心理學(xué)D.分析心理學(xué)3社會(huì)心理學(xué)真正建立是在 （）A.1895 年 B.1897 年 C.1908年 D.1924 年4. 認(rèn)為，人的行為決定于他對(duì)社會(huì)情境的知覺與加工過程。A.學(xué)習(xí)理論B.誘因理論C.認(rèn)知理 社會(huì)心理學(xué) 態(tài)度 社會(huì)認(rèn)同 群體）、社會(huì)心理學(xué)的4個(gè)重要流派是（自我概念獲得的心理過程包括（社會(huì)認(rèn)知的基本過程包括（ 社會(huì)認(rèn)知的基

39、本策略有兩種，一是 態(tài)度包括三種成分：（ 中性態(tài)度具有3個(gè)特點(diǎn)：（ 非言語溝通具有5種主要功能：（ ）、（ 愛的主要心理成分是（ 親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是（ 親社會(huì)行為包括（ 和（）等。影響服從的原因主要有 3個(gè)：（ 社會(huì)惰化效應(yīng)有時(shí)會(huì)增強(qiáng)，有時(shí)則會(huì)減弱，其影響因素有（ ）、（態(tài)度的一般說服模型中影響說服效果的信源特征主要有（群體結(jié)構(gòu)的要素有（1.）和（）、2、5 個(gè)：（）、（）和（）°社會(huì)心理學(xué)研究方法有許多，屬于實(shí)驗(yàn)法的研究方法是 A、測驗(yàn)法B、問卷法 C、現(xiàn)場研不屬于中國人自我概念邊界特征的是A、自主性C、獨(dú)立性）和二是（）和（）和）和OB、D、）和）、）和（5個(gè)：（）和（O

40、D、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法伸縮性道德性）、）、）、D、輪式溝通B、125-350 厘米D、70厘米B、熟悉性D、接近性B、大腦喚醒水平D、報(bào)復(fù)心B、登門檻效應(yīng)D、皮格馬利翁效應(yīng)現(xiàn)象。B、社會(huì)干擾D、社會(huì)惰化3、 認(rèn)知模型不包括。A、范疇模型B、情境模型C、最新印象模型D、樣例模型4、 不適合測量態(tài)度的方法是 。A、行為觀察法B、社會(huì)距離法C、量表法D、說服法5、溝通類型有許多分類方法，屬于按照傳播通道類型劃分的類型是A、正式溝通B、言語溝通C、表情6、正常的社交距離一般在 A、100厘米以下C、35-55 厘米7、人際吸引的個(gè)人因素是A、互補(bǔ)性或相似性C、厭惡感8、影響攻擊行為的生理因素是A、挫折C、模仿

41、9、 引導(dǎo)他人依從的策略是 。A、認(rèn)知吝嗇鬼C、首因效應(yīng)10、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象是一種A、從眾C、沖突分?jǐn)?shù)評(píng)卷人多選、四、下列各題的選項(xiàng)中， 至少有兩個(gè)是正確的， 少選、不選或選錯(cuò)均不得分。1、社會(huì)認(rèn)同的效應(yīng)有A、類別的加重C、內(nèi)群體偏私2、群體決策中的偏差有A、群體思維C、群體績效3、社會(huì)心理學(xué)關(guān)注的主要概念是 A、個(gè)體C、群際4、 屬于對(duì)自我評(píng)價(jià)的是。A、自尊C、自我效能感5、認(rèn)知捷徑的思考方式主要是“啟發(fā)式判斷”A、易取性啟發(fā)法則C、定錨與調(diào)整式啟發(fā)法則6、態(tài)度形成理論包括多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。請(qǐng)將正確答案前的英文字母填入題后的空格內(nèi),B、自尊的提高D、外群體同質(zhì)性效應(yīng)B、群體極

42、化D、責(zé)任擴(kuò)散B、群體D、我-他-我們-他們B、自我呈現(xiàn)D、自我表露，包括B、代表性啟發(fā)法則D、目標(biāo)定向封A、認(rèn)知相符理論C、誘因理論7、影響傾聽的障礙性因素有A、環(huán)境干擾C、傾聽者主觀障礙8、影響從眾的因素主要有A、群體規(guī)模C、個(gè)人的責(zé)任感9、影響合作和競爭策略的因素有A、信息溝通C、個(gè)人的責(zé)任感10、社會(huì)認(rèn)同過程包括A、判斷C、類別化社會(huì)規(guī)范形成的一般機(jī)制是什么？ （2分）談判應(yīng)具有哪些策略？（3分）怎樣防止群體迷思？（4分態(tài)度改變的模型有哪些？ （4分）簡要論述什么叫預(yù)期？預(yù)期是如何影響我們的生活?社會(huì)心理學(xué)試題2社會(huì)心理學(xué)態(tài)度社會(huì)認(rèn)同群體B、學(xué)習(xí)理論D、自我調(diào)適理論B、信息質(zhì)量低下D、

43、內(nèi)疚感強(qiáng)B、群體凝聚力D、群體劃分方式B、信念和互惠性規(guī)范D、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)B、社會(huì)身份定位和認(rèn)同D、社會(huì)比較社會(huì)心理學(xué)的 4個(gè)重要流派是（）、（）°自我概念獲得的心理過程包括（）、（）°社會(huì)認(rèn)知的基本過程包括（）、（）、(）和）、(）和)和（)°社會(huì)認(rèn)知的基本策略有兩種，一是（），是（)°態(tài)度包括三種成分：（）、（）和（)°中性態(tài)度具有3個(gè)特點(diǎn)：（）、（)和（)°非言語溝通具有5種主要功能：（）、(）、（）、（）和（)°愛的主要心理成分是（）、（)和（)°親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是（）、（）和（)°親社會(huì)行為

44、包括（）、（)、()和（）等°影響服從的原因主要有 3個(gè)：（）、（）和()°社會(huì)惰化效應(yīng)有時(shí)會(huì)增強(qiáng)， 有時(shí)則會(huì)減弱，其影響因素有5個(gè):(）、（( )、()和（)°態(tài)度的一般說服模型中影響說服效果的信源特征主要有（）°)、（）和群體結(jié)構(gòu)的要素有5個(gè)：（）、（)、(）、（ ）和（ ）。1社會(huì)心理學(xué)研究方法有許多，屬于實(shí)驗(yàn)法的研究方法是A、測驗(yàn)法B、問卷法C、現(xiàn)場研究D、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法2、不屬于中國人自我概念邊界特征的是 。A、自主性B、伸縮性C、獨(dú)立性D、道德性 3、認(rèn)知模型不包括B、情境模型D 、樣例模型。B、社會(huì)距離法A、范疇模型C、最新印象模型4、不適合測

45、量態(tài)度的方法是A、行為觀察法C、量表法D、說服法5、溝通類型有許多分類方法，屬于按照傳播通道類型劃分的類型是A、正式溝通B、言語溝通C、表情D、輪式溝通6、 正常的社交距離一般在 。A、 100 厘米以下C、 35-55 厘米7、人際吸引的個(gè)人因素是A、互補(bǔ)性或相似性C、厭惡感8、 影響攻擊行為的生理因素是。A、挫折C、模仿9、 引導(dǎo)他人依從的策略是 。A、認(rèn)知吝嗇鬼 C、首因效應(yīng)10、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象是一種A、從眾C、沖突下列各題的選項(xiàng)中， 至少有兩個(gè)是正確的， 少選、不選或選錯(cuò)均不得分。1、社會(huì)認(rèn)同的效應(yīng)有 A、類別的加重C、內(nèi)群體偏私2、群體決策中的偏差有 A、群體思維C、群體績效3、社會(huì)

46、心理學(xué)關(guān)注的主要概念是 A、個(gè)體B、 125-350 厘米D 、 70 厘米B 、熟悉性D 、接近性B 、大腦喚醒水平D 、報(bào)復(fù)心B、登門檻效應(yīng)D 、皮格馬利翁效應(yīng)現(xiàn)象。B、社會(huì)干擾D、社會(huì)惰化請(qǐng)將正確答案前的英文字母填入題后的空格內(nèi)，B、自尊的提高D 、外群體同質(zhì)性效應(yīng)B、群體極化D 、責(zé)任擴(kuò)散B、群體多選、D 、我 -他-我們 -他們B、自我呈現(xiàn)D、自我表露C、群際4、屬于對(duì)自我評(píng)價(jià)的是 A、自尊C、自我效能感，包括B、代表性啟發(fā)法則D 、目標(biāo)定向B、學(xué)習(xí)理論D 、自我調(diào)適理論B、信息質(zhì)量低下D 、內(nèi)疚感強(qiáng)B、群體凝聚力D 、群體劃分方式B、信念和互惠性規(guī)范D 、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)B、社會(huì)身份定位和

47、認(rèn)同D 、社會(huì)比較B. 口頭溝通與書面溝通D.單向溝通與雙向溝通）的影響。5、認(rèn)知捷徑的思考方式主要是“啟發(fā)式判斷”A、易取性啟發(fā)法則C、定錨與調(diào)整式啟發(fā)法則6、態(tài)度形成理論包括A、認(rèn)知相符理論C、誘因理論7、影響傾聽的障礙性因素有A、環(huán)境干擾C、傾聽者主觀障礙8、影響從眾的因素主要有A、群體規(guī)模C、個(gè)人的責(zé)任感9、影響合作和競爭策略的因素有A、信息溝通C、個(gè)人的責(zé)任感10、社會(huì)認(rèn)同過程包括A、判斷C、類別化 社會(huì)規(guī)范形成的一般機(jī)制是什么？（ 2分） 談判應(yīng)具有哪些策略？（ 3 分） 怎樣防止群體迷思？（ 4 分 態(tài)度改變的模型有哪些？（ 4 分） 簡要論述什么叫預(yù)期？預(yù)期是如何影響我們的生活

48、？ 社會(huì)心理學(xué)模擬考題一、單項(xiàng)選擇題 （在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案， 并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共 10 分）1. 通俗心理學(xué)的關(guān)鍵是（）。A.確定其他人的一致的、基本的心理傾向的能力B.確定其他人的穩(wěn)定的、基本的心理傾向的能力C確定其他人的一致的、穩(wěn)定的心理傾向的能力D.確定其他人的一致的、一般的心理傾向的能力2. 在 1966 年，布雷姆提出了（）。 收藏心理咨詢師站！A.對(duì)抗理論B.去個(gè)體化理論 C.個(gè)性理論D.群體壓力理論3. 群體內(nèi)聚力與群體績效間的關(guān)系受到（）的影響。A.社會(huì)關(guān)系B.群體任務(wù)C.群體規(guī)模D.群體規(guī)范4. 領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)變理論是由（）

49、提出來的。A.菲德勒B.坎貝爾C.亞當(dāng)斯D.斯托納5. （）把失去控制的概念應(yīng)用于擁擠。A.奧爾特曼B.羅廷C.謝羅德D.格林伯格6. 從溝通的方式，可以把溝通分為（）。A. 直接溝通和間接溝通C.當(dāng)面溝通與非當(dāng)面溝通7. 個(gè)體偏離群體的程度將受到（A. 個(gè)體本身的特點(diǎn)B.群體本身特點(diǎn)C社會(huì)因素D.信息因素8. 貝克威茨在 1965 年提出了（）理論。A.侵犯激起理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.侵犯誘因理論D.挫折一侵犯理論9. （）是歸因治療的一個(gè)基礎(chǔ)。A.凱利的歸因模型 B.自我障礙模型C.習(xí)得無望模型D.自我服務(wù)模型10. 社會(huì)規(guī)范與角色的區(qū)別在于（）。A.社會(huì)性B.普遍性與特殊性 C.社會(huì)學(xué)觀

50、點(diǎn)D.行為性2分，共10分）C.從描述現(xiàn)象轉(zhuǎn)向揭示和D. 不再依賴神秘的觀念）。、多項(xiàng)選擇題 （在每小題的五個(gè)備選答案中， 選出二至五個(gè)正確的答案， 并將正確答案的序號(hào)分 別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1. 社會(huì)心理學(xué)成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的標(biāo)志是（）。A.開始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)B.依靠生活經(jīng)驗(yàn)利用規(guī)律E. 用數(shù)量分析補(bǔ)充對(duì)現(xiàn)象的質(zhì)量分析2. 態(tài)度形成的條件是（）。 收藏心理咨詢師站！A.社會(huì)性B.需要C.外界環(huán)境D.社會(huì)實(shí)踐E.社會(huì)化3. 社會(huì)規(guī)范理論認(rèn)為，與利他行為有關(guān)的社會(huì)規(guī)范主要有（A.報(bào)答規(guī)范B.模仿規(guī)范C.回報(bào)規(guī)范D.社會(huì)世界規(guī)范E.社會(huì)責(zé)任規(guī)范4. 通常群體對(duì)偏離者的反應(yīng)有

51、（）。A.影響偏離者B.拒絕偏離者C.任由偏離者D.采納偏離者的觀點(diǎn)E.改變目標(biāo)5. 影響遵從的個(gè)體特點(diǎn)有（）。A.個(gè)體的能力 B.個(gè)體對(duì)將來的期望C.個(gè)體在群體中的地位 D.文化差異E.個(gè)體的知識(shí)水平三、名詞解釋 （每小題 4分，共 20分）1. 角色沖突2. 態(tài)度3. 歸因4. 群體目標(biāo)5. 過程損失四、簡述題 （ 每小題 6 分，共 30 分 ）1. 比較水平與選擇比較水平的異同。2. 利用消極情感來轉(zhuǎn)變態(tài)度時(shí)要注意什么問題?3. 弗斯汀格和卡爾斯密斯的研究的結(jié)論是什么?4. 詹姆士、沙赫特和辛格對(duì)情緒歸因的觀點(diǎn)有哪些?5. 對(duì)擁擠解釋的超載理論要點(diǎn)。五、論述題 （每小題 10分，共 3

52、0分）1. 影響人際吸引的主要因素是什么?分析其原因。2. 習(xí)得的無望如何影響心理健康的，應(yīng)如何防治?3. 群體內(nèi)聚力的影響因素，并舉例說明如何增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力?社會(huì)心理學(xué)試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題 （每小題 1分，共 10分）1. B2.A3.D4.A5.B6. B7.B8.C9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題 （多選、錯(cuò)選、漏選均不給分，每小題2 分，共 10分）1. ACE2.BC3.CE4.ABD5.ABCD 收藏心理咨詢師站！三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20分)1. (1)當(dāng)一個(gè)人擁有好幾個(gè)位置時(shí)， 而這些位置又彼此不一致 (重疊角色 )時(shí)，或者當(dāng)一個(gè)人只擁 有一個(gè)位置，而角色期望

53、又互相矛盾時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生角色沖突。(2) 一個(gè)人不能同時(shí)滿足由兩個(gè)角色產(chǎn)生的期望，這便是由重疊角色引起沖突的一例。這種沖 突叫角色間沖突。(3) 一個(gè)人在同一位置上由于不同期望而引起的沖突，稱角色內(nèi)沖突。2. (1)態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定的人、觀念或事物的穩(wěn)固的，(2) 由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)成份組成的，(3)心理傾向。3. (1)一個(gè)觀察者根據(jù)外在的行為(2)作出有關(guān)行動(dòng)者或他本人的內(nèi)部狀態(tài)的。(3)推論過程。4. (1)群體目標(biāo)指的是群體成員共同努力(2)追求所要完成或希望達(dá)到的結(jié)果。5. (1)過程損失是群體潛在績效同實(shí)際績效的差距。(2)過程損失是由于群體成員之間交互作用的缺乏效用引起的。四、簡述題 (每小題 6 分，共 30 分)1. (1)比較水平指的是，個(gè)體從一定的關(guān)系中所感覺到的應(yīng)該獲得的結(jié)果，這種結(jié)果的值受到 該個(gè)體所了解到的所有結(jié)果的影響，