生活和生產(chǎn)中的流程

1、生活和生產(chǎn)中的流程第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（1）了解流程的含義、流程的表達(dá)方法及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義。（2）通過對(duì)典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例的分析，理解流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的含義，能對(duì)生活中簡單的流程實(shí)例的環(huán)節(jié)實(shí)行劃分，能分析環(huán)節(jié)和時(shí)序關(guān)系。（3）學(xué)會(huì)認(rèn)讀簡單的流程圖。二、教學(xué)重點(diǎn)流程的表達(dá)方法及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義。3、 教學(xué)難點(diǎn)流程的表達(dá)方法及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義。4、 教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 什么是流程？時(shí)序？環(huán)節(jié)？(學(xué)生回答)2.流程的表達(dá)方式：文字、表格、圖示、模型、動(dòng)畫等。二、生活與流程：1. 流程對(duì)于日常生活的意義日常生活中，科學(xué)合理的流程，能夠指導(dǎo)我們準(zhǔn)確地做事，提升工作和學(xué)習(xí)的

2、效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。下面我們通過具體的事例來說明。2.師生共同分析案例案例分析1：閱讀課本p44，洗衣、煮飯與燒菜的流程安排，分析案例中有哪些不同的工作流程？最多能夠節(jié)省多少時(shí)間？這里提到工作流程，補(bǔ)充工作流程的含義。工作流程：反映了完成一件事情、一項(xiàng)任務(wù)而實(shí)行的一系列有序的工作或活動(dòng)的全過程。它是針對(duì)人或生產(chǎn)工具的活動(dòng)過程來說。 提問：給出最省時(shí)間的流程圖。 請(qǐng)學(xué)生上來畫出自己認(rèn)為最省時(shí)間的流程。該例說明了：科學(xué)合理的流程能夠提升生活、工作效率。案例分析2：青霉素注射的流程。閱讀p44青霉素注射的流程的案例，青霉素注射的流程說明了什么？如何用流程圖表達(dá)？請(qǐng)

3、學(xué)生回答說明科學(xué)合理的流程為我們的安全提供了保障。案例分析3：郵寄包裹的流程：領(lǐng)取包裹單購買包裝箱自帶包裝箱包裝密封填寫包裹單交寄交費(fèi)收回執(zhí)說明科學(xué)合理的流程使我們的生活更有序。 三 、生產(chǎn)與流程1. 流程對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用科學(xué)合理的流程能夠有效地組織生產(chǎn)提升生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境案例1：軟皮椅的生產(chǎn)流程。閱讀p45軟皮椅的生產(chǎn)流程案例：思考：軟皮椅的生產(chǎn)流程為什么要這樣安排？請(qǐng)學(xué)生回答教師總結(jié)原因：1.軟皮椅的生產(chǎn)流程安排要符合其自身的邏輯；2.將相近的工序劃分為一個(gè)環(huán)節(jié)，便于按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行檢查，保證質(zhì)量。3.在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，采用并行作業(yè)，

4、盡可能提升生產(chǎn)效率。并行工序：能夠同時(shí)實(shí)行的工序。并行工序的特點(diǎn)：多人或多臺(tái)設(shè)備同時(shí)實(shí)行工作，這樣能夠大大提升生產(chǎn)效率。案例2：連續(xù)式淬火的工藝流程（閱讀p47連續(xù)式淬火的工藝流程案例）。思考：什么是工藝流程？連續(xù)式淬火的工藝流程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，省略其中的某些環(huán)節(jié)行不行？工藝流程的含義：工藝流程反映了從原材料投入到成品產(chǎn)出，通過一系列工藝或加工環(huán)節(jié)，順序地實(shí)行生產(chǎn)或制造某種產(chǎn)品的全過程。它是針對(duì)產(chǎn)品的制造過程來說。教師給出淬火的工藝流程的流程圖。指出淬火包括六個(gè)環(huán)節(jié)。去掉任一環(huán)節(jié)都不能實(shí)現(xiàn)工件淬火的工藝要求，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題。補(bǔ)充：任何一種產(chǎn)品的生產(chǎn)都需要經(jīng)過從設(shè)計(jì)到制作的過程，這個(gè)過程往往既包括工作流程又含有工藝流程。案例3： 李龍飛的莊稼為什么顆粒無收？請(qǐng)從流程的角度分析，張寶田和李龍飛的莊稼為什么收獲大不一樣？教師：農(nóng)作物生長有其自身規(guī)律，莊稼種植和管理等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)符合農(nóng)作物的生長規(guī)律。小結(jié)：二、生活與流程：流程對(duì)于日常生活的意義：1.提升效率：個(gè)人作息時(shí)間表2.使生活變得有序、合理：學(xué)校課程表、醫(yī)院看病流程3.使生活更為安全：青霉素注射前皮試，煤氣灶的使用4.提高學(xué)習(xí)效率：一周課外實(shí)踐計(jì)