關(guān)愛青少年成長(zhǎng)從身邊做起支教策劃書

1、 廣西師園學(xué)院走進(jìn)菁英學(xué)校 -“關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，從身邊做起”義務(wù)支教策劃書 時(shí)間：2013年3月23日（上午10：00-12:00） 2013年3月23日（上午10：00-12:00） 主辦方：廣西師范學(xué)院師園學(xué)院10漢一班班委會(huì) 背景簡(jiǎn)介：迎春三月新氣象，又是一年一度的學(xué)雷鋒月，為了響應(yīng)共青團(tuán)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院委員會(huì)“學(xué)習(xí)雷鋒精神，共建美好家園”的號(hào)召，同時(shí)也為了關(guān)愛青少年成長(zhǎng)和提高在校大學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)愛青少年成長(zhǎng)并將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院與南寧市菁英文化教育培訓(xùn)的友好往來(lái)。 目的：響應(yīng)共青團(tuán)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院委員會(huì)“學(xué)習(xí)雷鋒精神，共建美好家

2、園”的號(hào)召，通過此次“關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，從身邊做起”義務(wù)支教活動(dòng)以提高在校大學(xué)生教育教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院與南寧市菁英文化教育培訓(xùn)學(xué)校的交流與合作。 流程：活動(dòng)分為兩部分，第一部分為心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，第二部分為課堂教學(xué)。 宣傳：通過微博、qq群、橫幅等多種形式進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參加，進(jìn)而保證活動(dòng)的順利開展。 報(bào)名：先以自愿原則為主報(bào)名，根據(jù)報(bào)名人數(shù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選以確保本次活動(dòng)的順利進(jìn)行 活動(dòng)開展： 1.心里團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)（將學(xué)生按年齡分為三組，每組六個(gè)志愿者）。 流程: 活動(dòng)開始前先請(qǐng)菁英學(xué)校代表講話。 將學(xué)生按年齡分為三組，志愿者也分為三組，并且每個(gè)組設(shè)一個(gè)支持人（第一

3、組：韋艷媚；第二組：丁凱杰；第三組:徐守和） 然后各組的支持人及志愿者將學(xué)生帶開開始玩游戲，游戲可自由選擇 游戲現(xiàn)場(chǎng)需教官和老師在場(chǎng) 游戲道具：一頂帽子，三個(gè)話筒，若干張椅子，一百?gòu)埍憷N游戲（一）我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說 目的： （1）學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納 （2）增加個(gè)人自信心 （3）認(rèn)識(shí)他人 過程： （1）組里的所有人員圍圈坐聽支持人講解游戲規(guī)則。 （2）支持人先和志愿者示范一遍游戲。 （3）請(qǐng)一位成員站在團(tuán)體中央，向大家介紹自己的姓名、個(gè)性、愛好等。 （4）其他人輪流根據(jù)自己對(duì)他（她）的了解及觀察說出他（她）的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物等等）然后被欣賞的成員

4、說出那些優(yōu)點(diǎn)是自己以前觀察的，每個(gè)成員到中央戴一次帽子。 規(guī)則： （1）必須說優(yōu)點(diǎn)，說缺點(diǎn)就被罰表演一個(gè)節(jié)目。 （2）夸別人時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧，這樣反而會(huì)傷害別人。 （3）參加者要注意體驗(yàn)被人稱贊時(shí)的感受如何，怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，怎樣做一個(gè)樂于欣賞他人的人！ 材料：帽子，一個(gè)話筒. 游戲（二）諾亞方舟 目的：考驗(yàn)大家在危難中所表現(xiàn)的出來(lái)的種種能力 過程： （1）主持人先給參與同學(xué)講解游戲規(guī)則并和志愿者給參與人員示范一遍游戲。 （2）把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈，除了“諾亞方舟”以外，其余的人坐在椅子上。 （3）每個(gè)人必須為自己選個(gè)代表的動(dòng)物。 （4）“諾亞方舟”必須站在

5、中央，他可以叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來(lái)跟著他走。當(dāng)“諾亞方舟”說：“洪水來(lái)了！”，站起來(lái)的人包括“諾亞方舟”必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒有座位的那人則變成“諾亞方舟”原“諾亞方舟”則變成動(dòng)物。 （5）當(dāng)了三次“諾亞方舟”的人則算輸。規(guī)則： （1）所有成員必須記住自己所代表的動(dòng)物。 （2）所有成員必須聽“諾亞方舟”的安排。 材料：椅子，一個(gè)話筒 游戲（三）看看誰(shuí)學(xué)得像 目的：通過此次游戲，訓(xùn)練參與人員的幽默樂觀。 過程： （1）支持人先講解游戲規(guī)則并和志愿者示范一遍游戲。 （2）讓參與人員選擇一個(gè)伙伴（最好挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。 （3）彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物

6、叫，至少10秒鐘。 規(guī)則：根據(jù)你的姓氏漢語(yǔ)拼音第一字母決定你所學(xué)動(dòng)物的叫聲：姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母 動(dòng)物名稱。 a-f 獅子 g-l 老虎 m-r 布谷鳥 s-z 猴子游戲（四）五毛一塊目的：通過此次游戲提高參與人員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。過程： (1)請(qǐng)所有的參與者起立，圍成一個(gè)圓圈。 （2）請(qǐng)所有的參與者向左轉(zhuǎn)并且慢慢地走動(dòng)起來(lái)。 （3）主持人講解游戲規(guī)則：假定每位男生代表五毛錢，每位女生代表一塊錢;當(dāng)主持人喊出一個(gè)錢數(shù)的時(shí)候，參與者必須相互擁抱而組成小組，而小組中的錢數(shù)相加必須與主持人喊出的錢數(shù)相同。 道具：一個(gè)話筒 規(guī)則:參與人員必須聽從主持人的安排。2、課堂教學(xué) （一）前期準(zhǔn)備 （1）組織相

7、關(guān)同學(xué)前往菁英學(xué)校與貴校的領(lǐng)導(dǎo)老師了解情況，協(xié)調(diào)好時(shí)間與相關(guān)安排。 （2）邀請(qǐng)師園學(xué)院的專業(yè)老師為參與同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，包括課堂知識(shí)與教育方面的培訓(xùn)。 （3）上課前再召開一次相關(guān)人員會(huì)議（講解課堂穿著、禮儀、言語(yǔ)等方面的注意事項(xiàng)）。 （4）組織所有參與人員進(jìn)行課堂緊急情況處理的培訓(xùn)以及制定志愿者往返過程中的安全措施。 （二）活動(dòng)流程 （1）擬定相關(guān)方案交予菁英學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師（包括參與人員名單、課程安排、具體時(shí)間等）。 （2）依據(jù)學(xué)生的具體情況將志愿者分為幾組，制定好a+b+c+d的上課模式。 （3）上完課后邀請(qǐng)貴校指導(dǎo)老師與參與志愿者一起召開支教總結(jié)會(huì)議以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以進(jìn)一步提高參

8、與志愿者教育教學(xué)等能力。 （4）活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)菁英學(xué)校周慧教授和師園10漢一班活動(dòng)負(fù)責(zé)人做活動(dòng)總結(jié)并請(qǐng)菁英學(xué)校的孩子們寫心得。 (5)安排志愿者與貴校全體師生合照留念。 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：橫幅一條（希望貴校贊助） 人員安排：附表1 志愿者活動(dòng)要求方面：另附方案 廣西師范學(xué)院師園學(xué)院一零漢一班班委會(huì) 2013年3月15日廣西師范學(xué)院師園學(xué)院走進(jìn)“菁英”“關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，從身邊做起”活動(dòng)方案與程序主持活動(dòng) 南寧“菁英”學(xué)校政教部主辦活動(dòng) 廣西師范學(xué)院師園學(xué)院一零漢一班班委會(huì)地點(diǎn) 南寧“菁英”學(xué)校參加 南寧“菁英”學(xué)校全體教師、教官、學(xué)生 廣西師范學(xué)院師園學(xué)院一零漢一班代表隊(duì)時(shí)間 一、2013年3月23日 星期六 上午 10：0012：00時(shí) 二、2013年3月30日 星期六 上午 10：0012：00時(shí)主持人 南寧“菁英”學(xué)校政教部 謝教官聯(lián)絡(luò)員 南寧“菁英”學(xué)校教學(xué)部 趙主任主持人 一、廣西師范學(xué)院師園學(xué)院走進(jìn)“菁英”“關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，從身邊做