自主招生面試題目及最佳答案分享

1、自主招生面試題目及最佳答案分享面試題目回答得好往往能幫助學(xué)生順利通過自主招生。以下是 精心推薦的自主招生面試題目及最佳答案，一起來學(xué)習(xí)下吧！對患有絕癥的病人，你認(rèn)為應(yīng)該隱瞞病情還是如實(shí)告知 ？答：首先，我覺得這個(gè)問題要從不同的角度來考慮，如果是一名 主治醫(yī)生，作為醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)讓患者具有知情權(quán)，他可以不直接告訴患 者，而是先告訴患者家屬，然后讓家屬在合適的時(shí)間通過合適的方式 來告訴患者。如果作為患者家屬，我覺得這個(gè)問題應(yīng)該具體問題具體分析， 首 先，我們要看病人對待死亡態(tài)度的什么樣的， 如果一個(gè)人能夠很坦然 地面對死亡，那么我們就可以告訴他實(shí)情，因?yàn)閷τ谀切┠軌蛱谷幻?對死亡的人而言，他們不會(huì)被死

2、亡所嚇倒，反而他們會(huì)更加珍惜活著 的日子，更加懂得生命的意義，在他們生命中最后的日子里，還能做 一些對自己和對別人更有意義的事情。 人最寶貴的是生命，生命對每 個(gè)人來說都只有一次，所以對于那些真正理解生命的意義的人來說， 我們應(yīng)該告訴他實(shí)際情況。但是如果對于那些對死亡充滿恐懼的人而 言，我覺得是需要適當(dāng)隱瞞病情，因?yàn)樗麄儤O度害怕死亡，對于另一 個(gè)世界充滿了無限的恐懼，沒想過要這么快就會(huì)面對死亡，對于這樣 的人而言，告訴他真是的消息可能會(huì)加重他的病情， 加速他的死亡時(shí) 間，所以，為了在他死亡之前留下最后一段美好的時(shí)光，留下一種平 靜的心態(tài)，或許是一件好事，而作為兒女，當(dāng)然要為老人考慮，讓他 能夠

3、在人生的最后時(shí)刻幸福地離去。自主招生面試題篇2北京大學(xué)“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”要求“不 孝敬父母不得被推薦”，引起社會(huì)熱議。請談?wù)勀愕目捶?。答：北京大學(xué)實(shí)名推薦制中的“不孝敬父母不得被推薦”具有合 理性，因?yàn)楸本┐髮W(xué)作為全國最高學(xué)府，在招生方面也是要求最高， 最嚴(yán)格的高校，名牌高校一定要招收全國最優(yōu)秀的學(xué)生， 而最優(yōu)秀的 學(xué)生不能只是考試分?jǐn)?shù)最高，還要包括其他各方面的綜合素質(zhì)也是最 好的，也就是要招收“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生。記得中國古代有句話“百 善孝為先”，孝順是中國人的傳統(tǒng)美德之一，父母辛辛苦苦將我們撫 育長大，如果我們連最基本的善待父母都做不到，那我們的良心何在？ 一個(gè)連最基本的孝順都做不到的

4、人，是沒有資格進(jìn)入北大學(xué)習(xí)的。另外，我覺得作為北京大學(xué)的招生單位，一定要把握好招生推薦 這關(guān)，作為完全依靠校長推薦來判斷是否孝順父母， 可能會(huì)存在著一 定的偏頗，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對待孝順的定義有所不同， 什么才算孝順 呢？比如說：不聽父母的話算不算不孝順？因?yàn)橐庖姴煌舛c父母吵 架算不算不孝？可能在有的人眼里這就是不孝，對于這種問題，我們 一定要具體問題具體分析，當(dāng)一個(gè)青少年有了自己獨(dú)立的想法后， 可 能不會(huì)完全聽從父母的安排，我覺得這并不算不孝順，對于一個(gè)即將 成年的人來說，這是一種自己獨(dú)立選擇的權(quán)利，作為家長可以給出不 同意見，但是家長不能憑借著權(quán)威來剝奪孩子的選擇權(quán)，所以如何定 義和評判

5、是否孝順還需要具體問題具體分析。 作為北大招生辦，不能 只聽校長推薦的一面之辭，也要做好實(shí)際調(diào)查，來彌補(bǔ)校長推薦制度 所固有的缺陷。自主招生面試題篇3齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死?！蹦?如何理解這句話？答：齊白石先生所說的這句話“學(xué)我者生，似我者死。”主要是 想表達(dá)在藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中模仿和創(chuàng)造之間的差別。學(xué)我者生，這句話主要是想表達(dá)在藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中最重要的是要學(xué)習(xí)齊白石先生 繪畫中的技巧、思想、境界，而不是只去炒葫蘆畫瓢，去畫他的作品。 在學(xué)習(xí)中，我們要更多的注重學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法， 而不光是知識(shí)和 作品的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)中的觀察為例，觀察是運(yùn)用感覺器官感知外界客 觀事物并對事物進(jìn)行仔細(xì)地

6、察看、 了解的一種實(shí)踐活動(dòng)過程。觀察是 學(xué)生獲得知識(shí)及素材的重要途徑， 老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察，教學(xué)生 用心觀察，從而能夠幫助他們更好地了解事物、描繪事物。要掌握一 定的觀察方法，例如定點(diǎn)觀察、多角度觀察、動(dòng)態(tài)觀察、靜態(tài)觀察、 對比觀察及間接觀察等；而觀察的順序可按由上到下、由下到上、由 近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外、由外到內(nèi)、由整體到局部、由局部到 整體的空間順序進(jìn)行觀察。所以我們要學(xué)習(xí)的是齊白石先生繪畫的方 法，而不是去謄印他的作品。而似我者死這句話說明了如果不掌握繪畫的技巧、內(nèi)涵、思想、 靈魂，而去完全按照原畫家的作品去模仿甚至抄襲， 那么是不會(huì)畫出 經(jīng)典的作品，因?yàn)槟７轮划嫵隽嗽嬛械男?/p>

7、，而沒有畫出神，所以模 仿和抄襲作品的只有死路一條。在創(chuàng)作過程中，模仿雖然能較快地提 高繪畫水平，但是模仿訓(xùn)練到一定熟練程度之后，就要丟掉“拐杖”， 擺脫模仿，自己獨(dú)立靈活地進(jìn)行創(chuàng)造，否則就會(huì)染上“抄襲”的歪風(fēng)?！皠?chuàng)新，藝術(shù)生命?！彼岳L畫學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)新，力求作品別 具一格。自主招生面試題篇4目前，我國部分食品存在中國、外國雙重質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。你如何看待這一問題 ？答：我們部分商品存在中國、外國雙重標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，我覺得這種 現(xiàn)象首先是由我們國家所處的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境所造成的，因?yàn)槲覀儑医?jīng)濟(jì)發(fā)展還相對落后，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，西部農(nóng)村和一下偏遠(yuǎn) 山區(qū)還有一些人沒有解決溫飽問題，如果我們當(dāng)前

8、就把食品標(biāo)準(zhǔn)大幅 提高，那么勢必會(huì)提高了食品的價(jià)格，這樣會(huì)導(dǎo)致那些最貧困的人們 的生活成本也會(huì)相應(yīng)提高，他們就會(huì)變得更加貧困，所以我覺得在整 個(gè)社會(huì)可承受的前提下，要適當(dāng)提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其次，我覺得雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是由于不同的質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)所決定的，由于我國和國外一些國家存在不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如同一種食品，如果出口美國，那么美國 政府要求要符合美國的標(biāo)準(zhǔn)，出口歐洲，歐盟要求采用歐洲的標(biāo)準(zhǔn)， 而國內(nèi)消費(fèi)的部分，中國要求符合中國自己的標(biāo)準(zhǔn)，這就會(huì)造成不同 商品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一。針對這個(gè)問題，解決的方法就是將標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng) 一，這樣就不存在國內(nèi)國外雙重標(biāo)準(zhǔn)的問題。自主招生面試題篇5 “科學(xué)”的對立面是不是“迷信”

9、？為什么?答：我覺得科學(xué)的對立面不完全是迷信，科學(xué)是反映自然、社會(huì)、 思維等的客觀規(guī)律的分學(xué)科知識(shí)體系。 科學(xué)并不是一個(gè)孤立靜止的概 念，不能把今天的科學(xué)當(dāng)作科學(xué)的本質(zhì)。 宗教和藝術(shù)都可以看做科學(xué) 的對立面，這些無法用科學(xué)的方法去研究，是科學(xué)所解決不了的問題。 科學(xué)的最終目的就是追求絕對真理，但是現(xiàn)實(shí)是人們得不到絕對真 理，至少現(xiàn)在得不到。人類的認(rèn)識(shí)過程是不斷提高認(rèn)識(shí)的深度、廣度 和精度，從而越來越接近絕對真理。作為絕對真理的代表，科學(xué)當(dāng)然 應(yīng)該容納一切，但是現(xiàn)實(shí)中人們并不需要絕對的精度， 所以對于我們 來說，真理往往是相對的?？茖W(xué)，也沒有必要用最高標(biāo)準(zhǔn)來要求。事情都是相對的，盲目的相信科學(xué)，

10、也是迷信?？茖W(xué)不等于真理， 科學(xué)也是在不斷的發(fā)展中不斷在自我否定。自主招生面試題篇6中小學(xué)升學(xué)時(shí)的擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。請談?wù)?你的看法。答：這個(gè)問題的確是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問題， 現(xiàn)在社會(huì)上在子 女教育上流行一句話，“不能讓孩子輸在起跑線上”，很多家長為了把 自己的孩子送到更好的學(xué)校，不惜托關(guān)系、花錢讓孩子上更好的學(xué)校。 這標(biāo)明了教育資源分配的不公平問題越來越突出， 一些知名的小學(xué)或 中學(xué)由于具有優(yōu)秀的教師、先進(jìn)的教學(xué)方法、一流的教學(xué)設(shè)備等受到 大多數(shù)家長的追捧，而一些不知名的中小學(xué)卻招不到足夠的生源。 而 一些中國農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育質(zhì)量就更是無法保障。我覺得首先我們要正視教育資源分配不公平的

11、問題， 因?yàn)槲覀儑?家各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，農(nóng)村和城市發(fā)展也不平衡，這種不平衡 在短期內(nèi)不可能完全解決，需要依靠時(shí)間和經(jīng)濟(jì)發(fā)展來解決。 作為同 一個(gè)地區(qū)的學(xué)生，我們還是要爭取讓他們獲得同樣的教育資源， 在同 一個(gè)起跑線上，進(jìn)行公平的競爭。我覺得可以通過以下途徑來解決這 個(gè)問題：首先，通過提高教師等資源的流動(dòng)性來平均不同學(xué)校的教育資源 的不公平問題。比如日本和韓國等現(xiàn)行的平等教育制度很值得學(xué)習(xí)。 日本平等教育就是任何一個(gè)受教育者包括殘疾兒童， 在任何一所學(xué)校 所接受的教育機(jī)會(huì)、權(quán)利是相同或相等的。教師和校長由政府機(jī)構(gòu)進(jìn) 行輪換調(diào)整，保證了各校師資力量和教學(xué)水平的相對均衡。一般3至5年內(nèi)，各校間

12、進(jìn)行師資輪換調(diào)整。有人擔(dān)心這樣的輪換會(huì)影響學(xué) 校的辦學(xué)質(zhì)量，無法形成一個(gè)學(xué)校穩(wěn)定的教育水平和風(fēng)氣。 其實(shí)并非 如此，因?yàn)椴⒎撬欣蠋煻家黄鹆鲃?dòng)，也不是跨越很大地區(qū)的流動(dòng)， 比如規(guī)定校長可以帶幾位老師每四年在本區(qū)域內(nèi)的城市和鄉(xiāng)村學(xué)校 間流動(dòng)。遼寧省已經(jīng)從2003年開始在全省推行中小學(xué)校長教師交流 制度，在14個(gè)市均安排一個(gè)城區(qū)作為試點(diǎn)。其次，在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整上，應(yīng)鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)校兼并薄弱學(xué)校、 強(qiáng)校帶弱校、弱校作為強(qiáng)校的分校，優(yōu)化教育資源。政府要把人力、 物力、財(cái)力向薄弱校傾斜，多一點(diǎn)雪中送炭，少一點(diǎn)錦上添花。應(yīng)確 定校園建設(shè)國家標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。再次，改變目前各學(xué)校間教師工資差別過大的現(xiàn)狀， 對教師的工 資水平和福利水平進(jìn)行控制，打擊名校濫發(fā)獎(jiǎng)金的現(xiàn)象，同時(shí)大力提 高薄弱校教師的收入水平，這會(huì)減少薄弱校教師的流失情況。對于擇 校費(fèi)的大部分，應(yīng)該用于薄弱學(xué)校的改造，并且嚴(yán)格審計(jì)，不允許用 于發(fā)教師資金等。最后是改革評價(jià)制度。高考升學(xué)率就是指揮棒，是中學(xué)評價(jià)的最 重要指標(biāo)，現(xiàn)在仍然是社會(huì)的基本評價(jià)尺度。當(dāng)前國際教育改革