【語文】2021高考語文一輪復(fù)習(xí)考點通關(guān)練第一部分語言文字運用考點六語言表達簡明連貫得體準確鮮明生動

1、考點內(nèi)容考查形式趨勢分析考點六語言表達簡明、連貫、得體、精確、鮮明、生動考點名片常單獨命題考查“連貫”；個別單獨命題考查“得體”；“生動”多與其他考點如“仿用句式”“修辭”結(jié)合在一起考查；“簡明”“精確”“鮮明”“連貫”往往與其他考點綜合考查；試題材料貼近現(xiàn)實生活，貼近考生實際；多以單項題形式考查“連貫”或“得體”；以簡答題形式綜合考查“簡明”“得體”等；“連貫”應(yīng)為全國卷必考點；“簡明”的考查應(yīng)引起重視；以簡答題形式與應(yīng)用文、微寫作等形式綜合考查該考點；28題組 1連貫類【句子補寫題】1. 在文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密；每處不超過 20 個字；我校曾

2、推行小班化課堂改革實踐，要求老師嘗試把課堂學(xué)習(xí)權(quán)仍給同學(xué)，少教多學(xué)，少講多練，先學(xué)后教，以學(xué)定教，結(jié)果引來一片質(zhì)疑和阻攔； ；有一些家長在論壇發(fā)帖， 并聯(lián)名到學(xué)校來阻攔；我們坦率面對，主動邀請看法劇烈的家長前來溝通；有家長質(zhì)問說：你們這不是把我們的孩子當(dāng)小白鼠嗎？ ；有更多的家長就質(zhì)疑：“既然課改那么好， 為什么其他學(xué)校不搞改革，為什么很多名校不搞改革？”實際上， 我們訓(xùn)練工作者隊伍中，轉(zhuǎn)變思想、 理念和作風(fēng)， 接受新的變化和革新， ；據(jù)說，不少學(xué)校課改項目遭到家長和社會反對，推行不下去，主要是一部分思想仍沒有想通的老師從中發(fā)揮了負面作用；仍有的就是一些訓(xùn)練行政部門領(lǐng)導(dǎo)的顧慮重重，畏縮不前，導(dǎo)

3、致校長和老師們不敢“輕舉妄動”； 節(jié)選自中國日報 答： 答案有的來自內(nèi)部，有的來自家長我們的孩子不答應(yīng)做你們課改的犧牲品 比起家長來，仍要艱巨和被動得多解析處，應(yīng)承接“結(jié)果引來一片質(zhì)疑和阻攔”，依據(jù)文意，應(yīng)從同學(xué)和家長兩方面來概述；處，聯(lián)系“小白鼠”可聯(lián)想到是做試驗的內(nèi)容；處，結(jié)合上下文，不難得出答案；2. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫， 內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過 15 個字；每個人在自己的工作、社交、業(yè)余生活、飲食起居諸方面， ；細想想，這些習(xí)慣無一不是一點一滴漸漸形成的；每個人都在不自覺地按著自己的習(xí)慣行事， ，壞的習(xí)慣帶來不好的結(jié)果；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對每

4、個人來說都是一件很重要但也是很困難的事情，不同只在于壞習(xí)慣的形成往往是不知不覺的，好習(xí)慣的形成就需要通過較長時間的主觀努力；壞習(xí)慣形成了，改掉頗不易；好習(xí)慣形成了，一旦松懈下來， 人生勝利的意義，并學(xué)會用好習(xí)慣的力氣成就自己的一生；答： ；我們應(yīng)當(dāng)明白習(xí)慣對 答案都有自己的習(xí)慣好的習(xí)慣帶來好的結(jié)果卻比較簡潔丟掉解析第處結(jié)合前文內(nèi)容以及后文內(nèi)容“這些習(xí)慣”，此處意思應(yīng)是“都有自己的習(xí)慣”；第處結(jié)合后文“壞的習(xí)慣帶來不好的結(jié)果”，此處意思應(yīng)是“好的習(xí)慣帶來好的結(jié)果”；第處聯(lián)系前文內(nèi)容“壞習(xí)慣形成了，改掉頗不易”，此處意思應(yīng)是“卻比較簡潔丟掉”；3. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

5、意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過20 個字；中國是一個農(nóng)業(yè)國， 自古以來人們依土地而生， 自然的山山水水哺育了我們， 所以 ， 追求人與自然的和諧；山堅決不拔，沉靜、博大、深厚；水至柔至利，屈曲有致，既可潤物無聲，又能摧枯拉朽；山的陽剛與水的陰柔相生相合，便是宇宙無限的生氣；當(dāng)春風(fēng)吹來的時候， ；當(dāng)夏天來臨的時候，人在自然生命的青翠中感到生命的蓬勃；秋景的安靜疏落，讓人體會收成過后的安靜和天高云淡的曠遠；而冬日的蕭瑟空寂，讓人感受到了生命的艱巨和頑強；人在山川的變化中，找到了自己心情的寄托，獲得精神的安排；因此， ， 望水就情溢于水；答： 答案我們要敬重、喜愛自然人在自然生命的萌動

6、中感到美好的期望觀山就情滿于山解析由第處橫線上文講的是大自然施給人類的恩惠，下文講的是人類的行為，可知此處也應(yīng)講人類的行為；第處橫線，上文講的是春天，下文講的是夏天時人的感受；故此處也應(yīng)寫春天時人的感受；第處橫線，上文講的是人的心情，下文寫的是人在“望水”時的情感，故此處應(yīng)寫人在“看山”時的情感；只要符合語境即可；4. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過15 個字；檸檬是世界上最有藥用價值的水果之一，它富含維生素c、糖類、鈣、磷、鐵、維生素b1、維生素 b2、煙酸、奎寧酸、檸檬酸、蘋果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量鉀元素和低量鈉元素等

7、， ；維生素 c能愛護人體各種組織和細胞間質(zhì)的生成，并保持它們正常的生理機能；人體內(nèi)的母質(zhì)、黏合和成膠質(zhì)等， ；當(dāng)維生素 c缺少了，細胞之間的間質(zhì)膠狀物也就跟著變少；這樣，細胞組織就會變脆，失去抗擊外力的才能，人體就簡潔顯現(xiàn)壞血癥； ，如預(yù)防感冒、刺激造血和抗癌等作用；答： 答案對人體特別有益都需要維生素 c 來愛護它仍有更多用途解析第處由下文的功能可知，應(yīng)從對人體的好處角度組織答案；第處由后面的標點符號及人體的需要可知，此處應(yīng)從對維生素c 的需要角度來組織答案；第處由后面的預(yù)防感冒等可知，它仍有更多的用途，以此作為答案即可；5. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

8、容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過12 個字；關(guān)于中國文化符號的調(diào)查顯示，對于中國傳統(tǒng)文化，外國公民有著比較統(tǒng)一的熟悉，即長城和龍，而對于中國當(dāng)代文化符號， ，比如北京奧運會、上海世博會、令人震動的新式建筑等；誠然文化符號有助于中國 ，被外國民眾所熟悉；但是它也限制了外國民眾對中國文化的全面熟悉；應(yīng)當(dāng)讓外國民眾更多地明白中國文化的不同側(cè)面，以便 ；答： 答案他們的認知普遍比較分散在世界傳播自己的文化全面明白中國文化解析依據(jù)陳述對象一樣的原就，處應(yīng)填“外國公民”；依據(jù)前后內(nèi)容一樣的原就，應(yīng)填“在世界傳播自己的文化”；處是總結(jié)全文，應(yīng)填“全面明白中國文化”；6. 請在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，

9、使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過12 個字；不管是語文教學(xué)仍是其他功課的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)， ，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中， ？葉圣陶先生的看法是，“各種的教學(xué)都一樣，無非是老師幫著同學(xué)學(xué)習(xí)的一串過程”；換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是老師教會同學(xué)怎么學(xué)；主要不是把現(xiàn)成的學(xué)問教給同學(xué)， ，同學(xué)就可以受用一輩子；在這個問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：授人以魚，不如授人以漁；答： 答案我把東西交付出去了老師到底起什么樣的作用 或“老師應(yīng)當(dāng)怎么教”或“老師到底扮演什么樣的角色”而是把學(xué)習(xí)的方法教給同學(xué)解析據(jù)上文“

10、像交付一件東西”和下文“你收到了”可知；據(jù)上文“根本問題”和下文“無非是老師”可知，應(yīng)填和老師的作用有關(guān)的內(nèi)容； 據(jù)上文“不是” 可知，應(yīng)填“而是”，內(nèi)容上強調(diào)學(xué)習(xí)的方法；另外，留意字數(shù)限制；7. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過15 個字；蕭伯納說：“人生有兩大悲劇， 一是沒有得到你心愛的東西， 二是得到了你心愛的東西； ”這話的立足點是占有，所以才會有 和已得到滿意的無聊這雙重悲??；假如 ，以審美的眼光看人生，我們是可以反其意而說的：人生有兩大歡樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和制造；二是得到了你心愛的東西，于是 ；

11、答： 答案占有欲未得到滿意的痛楚把立足點移到制造上你可以去品嘗和體驗解析處，依據(jù)前面的“一是沒有得到你心愛的東西”及后面“已得到滿意的無聊這雙重悲劇”可知， 該處應(yīng)當(dāng)填“占有欲未得到滿意的痛楚”等相關(guān)內(nèi)容；處，依據(jù)后面“我們是可以反其意而說的”“你可以去尋求和制造”及前面的“立足點是占有”可知，此處可以從“制造”的角度來說；處， 依據(jù)前面“尋求和制造”及“得到了你心愛的東西”可知， 此處可填“你可以去品嘗和體驗”等內(nèi)容；8. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過20 字；霧霾的危害之大，幾乎人所共知；因此，“嚴峻霧霾天給同學(xué)們放假”的呼吁

12、成了大多 數(shù)父母們的共同心聲；但是， ；眾所周知，霧霾的形成有多方面的緣由，高能耗、高排放、高污染的進展行業(yè)，私家車的大量使用，房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃進展，總之， ，其中人為因素對環(huán)境的影響是造成霧霾高發(fā)的根源；所以， 治理霧霾不僅是政府的責(zé)任， ；答： 答案霧霾天給同學(xué)放假也解決不了根本性的問題霧霾的發(fā)生是方方面面的機構(gòu)和個人行為所致也是企業(yè)和每個人的責(zé)任解析此題考查語言連貫的才能，補寫時要聯(lián)系上下句，揣摩整段話表達的主題，從而補寫出符合要求、適合語境的句子；處，依據(jù)“但是”一詞，聯(lián)系“危害之大”，此句應(yīng)當(dāng)是說明“給同學(xué)放假解決不了根本問題”；處，是對上文霧霾發(fā)生緣由的總結(jié)，考慮上下文，必需把各行業(yè)

13、和個人囊括進去；處，考慮責(zé)任問題，除政府之外，那就是企業(yè)和每個人的責(zé)任；9. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切， 規(guī)律嚴密；每處不超過15 個字；“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷；那么 ？第一， ， 萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別；其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的， ，陽中有陰，陰中有陽；陰陽相互協(xié)作，才能化生萬物；最終，陰陽是可以相互轉(zhuǎn)化的，比如泰與否、損與益等，都不是一成不變的；由上所述，可見陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系；答： 答案陰陽二者是什么關(guān)系呢陰陽是相互對立的但也是相互依存 統(tǒng)一或協(xié)作 的

14、解析通讀語段，可知語段主要講陰陽之間的關(guān)系；從“其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的”來看，句應(yīng)當(dāng)是講“陰陽是相互對立的”；再從空后面的內(nèi)容來看，可知空應(yīng)該填“但也是相互協(xié)作的”等相關(guān)內(nèi)容；而句是對全語段的總領(lǐng)，結(jié)合后面的問號可知， 應(yīng)當(dāng)是問陰陽是什么關(guān)系；10. 在橫線上填入恰當(dāng)語句，使上下文語意和諧；中國有句古話： ；這當(dāng)然不錯；不過，遠慮是無窮盡的，必需適可而止；有一些遠慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂； ；仍有一些遠慮， 完全不能預(yù)見，自然不能預(yù)作籌劃，就更不必總是懷著一種莫名的近憂；總之，應(yīng)當(dāng)盡量少往自己的心里擱擔(dān)憂，保持輕松的心情；答： 答案人無遠慮，必有近憂有一些

15、遠慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，何必讓它提前成為近憂解析第一句提取語段中心詞，“遠慮”“近憂”；其次句排比句結(jié)構(gòu)，必需以“可以預(yù)見，不行以預(yù)作籌劃”為內(nèi)容構(gòu)架表述“遠慮”與“近憂”的關(guān)系；【語句復(fù)位題】11. 填入下面句中橫線處的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是不止一位先賢指出，一個人無論看到怎樣的美景奇跡，假如沒有機會向他人表達，他絕不會感到歡樂；一個人無論遭受怎樣的不幸，假如有向心愛的人傾訴的機會，他的痛楚自然會減輕；，；沒有任何人傾聽，確定的孤獨，歡樂會成為掃興，痛楚會成為失望！a沒有人分擔(dān)的痛楚是最可怕的痛楚，沒有人共享的歡樂絕非真正的歡樂b沒有人共享的歡樂絕非真正的歡樂

16、，沒有人分擔(dān)的痛楚是最可怕的痛楚c痛楚沒有人分擔(dān)是最可怕的痛楚，歡樂沒有人共享的絕非真正的歡樂d歡樂沒有人共享的絕非真正的歡樂，痛楚沒有人分擔(dān)是最可怕的痛楚答案b解析從連貫上講，“有沒有”是一樣的句式表達；從意思和結(jié)構(gòu)上講，先說“歡樂”再說“痛楚”是對前文的自然連接和對下文的提示；12. 填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)哪囊豁梽趧用缹W(xué)在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著寬闊的進展前途， ；因此，為了充分挖掘生產(chǎn)勞動中的審美因素，加強勞動美學(xué)的討論已成為我國當(dāng)前美學(xué)討論中的一項重要任務(wù)；a但是，我們始終沒賜予應(yīng)有的重視b但是，始終沒有得到我們應(yīng)有的重視c但是，我們討論得仍不夠深化 d但是，

17、始終沒有被我們討論過答案b解析a、c 兩項與上句主語不一樣，排除；d 項與下句句意沖突，排除；13填入以下橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)生動的一句是夜色濃了， 燈亮了起來； 環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃耀著， ，和那密布在蒼穹里的星斗相互輝映，煞是好看；a像散落在藍色天鵝絨上的顆顆鉆石b像一串流淌的珍寶 c像夜空中眨著眼睛的星星 d像很多個在水面舞動的小精靈答案b解析要留意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意；從這一角度來看， a、c、d 三項皆描寫“面”“片” “天鵝絨”“夜空”“水面” 之景象， 皆不恰當(dāng)；二是“隨

18、著波浪，晃動著，閃耀著”，顯示出一種“動態(tài)”的美感，如描寫的是一種靜態(tài)的景象 如 a 項 ，那自然不合適；14. 填在下面橫線上與上下文連接最好的哪一項人格恰如一種魔力，從人格上發(fā)出來的言行， 自然使人受到感化； ；這就是有人格的背景與否的區(qū)分；空城計只能由諸葛亮擺，換了其他人便會失敗；a同是一句話，德高望重者說出來，大家就簡潔接受 b同是一句話，因說話人有兩種人格，成效就不一樣 c同是一句話，因說話人的人格不同，效力亦往往不同 d同是一句話，說話人的人格不一樣，大伙就覺得勁頭不一樣答案c解析 從后文“有人格的背景與否”看， a 項不夠連接，可排除；由最終一句話可知說同一句話的應(yīng)是兩種不同人格

19、的人，所以 b 項“說話人有兩種人格”的表述不妥；而 d 項在語言風(fēng)格上與上下文不夠和諧；15. 在文中的處橫線上，依次填入的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我是到斷橋去尋殘雪的，可尋到的只是滿地的泥濘；然而我敏銳的心卻突然震顫，似乎感覺到背后有輕巧的腳步在向我走來；像是初戀的情人，總是悄然而至，在我等待得不耐煩之時， ；感覺并沒有騙我，在我的背后， ；突然如一陣輕風(fēng)似的顯現(xiàn)在我背后，給我以意外的驚喜a.在鮮為人至的幾塊山石的縫隙間，立著一樹燦然欲笑的玉蘭花突然如一陣輕風(fēng)似的顯現(xiàn)在我背后，給我以意外的驚喜b.立著一樹燦然欲笑的玉蘭花，在鮮為人至的幾塊山石的縫隙間給我以意外的驚喜，突然如一陣輕風(fēng)似的顯

20、現(xiàn)在我背后c.在鮮為人至的幾塊山石的縫隙間，立著一樹燦然欲笑的玉蘭花給我以意外的驚喜，突然如一陣輕風(fēng)似的顯現(xiàn)在我背后d.立著一樹燦然欲笑的玉蘭花，在鮮為人至的幾塊山石的縫隙間答案a解析解答此題，既要考慮句式， 也要留意語意的連貫， 第空強調(diào)的是“意外的驚喜”， 所以應(yīng)放在后面表述；第空承接前句“在”，應(yīng)當(dāng)選“在鮮為”；【語句排序題】16. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 年輕時不善于把握自己， 做什么事都走極端顯得過度； 太急迫地表現(xiàn)， ，；太過于可怕， ；一審勢，看準了再做；二適度，得體地表現(xiàn)；古語說：“放者流為猖狂， 收者入于孤寂；惟善操身心者，把柄在手，收放自如；”

21、不太得體就簡潔太夸張激揚就可怕見人機會來了也顯不出你常濫情失控連一句整話都說不出a b c d 答案 c解析 “太急迫地表現(xiàn)”和“太過于可怕”分別引領(lǐng)著三句話，可以確定，另外兩個“就”領(lǐng)起的句子應(yīng)當(dāng)緊跟其后，是兩種不同的性格缺陷導(dǎo)致的不良后果應(yīng)放在所屬領(lǐng)屬句的最終；17. 依次填入文段中的語句連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 空氣質(zhì)量優(yōu)劣與人們健康生活息息相關(guān)， ，；， ，；霧霾天氣時，空氣中的pm2.5 等懸浮顆粒及有害氣體影響人們的呼吸道健康，給身體帶來不良影響并且在城市中污染物不易擴散嚴峻的霧霾天氣造成空氣質(zhì)量下滑進一步對人體健康造成危害給人們的出行、生活造成諸多不便霧霾天氣大大降低空氣能見度，影響交

22、通a b c d 答案 d解析文段整體是總分結(jié)構(gòu)，是總說應(yīng)放在前面，也可依據(jù)此處的句號來確定 與前面構(gòu)成一句話；是霧霾對交通的影響，承接第一句分說；是霧霾對身體的危害，較更進一層；再進一步說明霧霾在城市中的嚴峻危害；18. 填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我愛小池，也愛溪流， 是由于我愛它們的“清”和“遠”； ； ，；像一位開朗活潑的姑娘，唱著輕巧的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海；幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)溪流曲折，如一條銀蛇小池清亮見底，汪汪一碧，猶如一塊溫潤的碧玉時隱時現(xiàn)，游向遠方綠油油的水草在水底輕輕晃動a b c d 答案d解析第一抓住語段開頭的關(guān)鍵

23、句“我愛小池，也愛溪流，是由于我愛它們的清和遠”；所填的5 個句子以“清”和“遠”為中心可歸為兩個句群，其中為一個句群，其中心為“清”，為一個句群，其中心為“遠”；依據(jù)開頭關(guān)鍵句中“清”“遠” 的先后次序，可確定在前，在后；應(yīng)選d；19. 以下句子排列合理的哪一項蘇州園林可絕不講究對稱，似乎有意防止似的；這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的；東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊；我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣；a b c d

24、答案 c解析做次序調(diào)整判定題，一般不要忙著找“第一句”，而要先查找規(guī)律上結(jié)合最緊密的句子；以此題為例：句講“蘇州園林可絕不講究對稱，似乎有意防止似的”，下面就應(yīng)該舉例子來說明，也就是句，所以兩句確定緊挨著，于是就排除了a 項；再下面就該交代蘇州園林不講究對稱的緣由了，那就是兩句了，兩句是一組設(shè)問句， 問答，前后，于是我們就確定了的次序，句是整體的建筑風(fēng)格，而是建筑的特例，即以“蘇州園林”為例，從而選出正確答案；20. 把以下句子組合成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)哪囊豁楆惥S崧、朱彝尊、納蘭性德為“清初三大家”；嘉慶年間，張惠言又開創(chuàng)了“常州詞派”，主見詞應(yīng)有比興寄托；朱彝尊推崇南宋詞人姜夔、張炎

25、，標榜醇雅清空，為“浙西派”的宗師；清末雖然也產(chǎn)生了一些聞名詞人和優(yōu)秀作品，但在社會現(xiàn)實和人們生活中的影響越來越小了；陳維崧詞效仿蘇、辛，才力卓著，開創(chuàng)了“陽羨詞派”；納蘭性德崇尚李煜，尤以清爽自然的小令著稱；清詞素有“中興”之譽，百余年間，各派并出；a b c d 答案 b解析連貫類題目做題時要留意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范疇內(nèi)排序，然后再進行層次間的連接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列； 在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段， 檢查確定；由句，可確定的排序，句是總括句，可排為，既有時間次序，又有詞的進展的另一種狀況，由此可確定 b 項恰當(dāng)自

26、然；題組 2 簡明、得體21. 下面一段文字中，有一句話余外，請指出來； 只填序號 幾天前，收到挪威使館的一張請柬，是用再生紙做的一張卡片，樸實精致，顯示著主人的友誼；對比我們平常收到的一些請柬，不免心生感嘆；不少單位的請柬，一張比一張豪華精致：加厚銅版紙、燙金大字、顏色艷麗，更甚者仍要絨面、磨砂、帶上音響；只是構(gòu)圖稍差，美中不足；請柬的功能很簡潔，沒有必要那么奢華；挪威是個富有國家， 尚且如此節(jié)儉，我國作為進展中國家，不是更應(yīng)當(dāng)節(jié)約嗎？答： 答案解析主要說明的是中國賀卡奢華，“只是構(gòu)圖稍差，美中不足”脫離了中心，而且“美中不足”帶有惋惜意味，不符合作者對中國賀卡批判的情感態(tài)度；22. 閱讀下

27、面這就材料， 請你把營長的話修改成一條簡潔明確的命令； 不超過 40 個字據(jù)說在本世紀初，美國有一個營長對值班軍官下達了這樣一條命令：“明晚8 點，哈雷彗星將在這個地區(qū)顯現(xiàn)； 這種情形每隔 76 年才能看到一次； 命令全部士兵， 身著野戰(zhàn)服到操場集合，我將向他們說明這一罕見的天文現(xiàn)象；假如下雨的話，就到禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的電影；”這道命令由傳令兵傳達給連長，然后連長傳達給班長，當(dāng)班長對士兵下達命令時， 命令竟然成了這樣：“在明晚 8 點下雨的時候， 聞名的 76 歲的哈雷將軍， 將在營長的伴隨下， 身著野戰(zhàn)服， 乘坐他那輛彗星牌汽車，經(jīng)過操場前往禮堂觀看電影；”答： 答案明晚 8

28、 點，全體士兵穿野戰(zhàn)服到操場集合；如下雨，到禮堂集合；解析營長的命令通過多次轉(zhuǎn)達竟完全“變了樣”，是由于傳達的內(nèi)容不夠簡明，顯現(xiàn)了偏差；依據(jù)實際需要，本著簡明的原就，命令內(nèi)容只要包括“時間”“地點”“對象”和意外情形即可；23. 閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原就，完成文后兩題； 把序號填入畫線處深圳南方公司，在改革開放形勢的推動下，為了防止對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌高校畢業(yè)而挑選錄用的先入為主的弊端，以集合人才，今年聘請高校畢業(yè)生，不再問畢業(yè)學(xué)校；他們認為，任何一個一流企業(yè)假如不留意選拔人才注入新奇血液，假如僅憑是否名牌高校挑選人才的話，將很難進展；(1) 應(yīng)刪去的兩處語句是；(2

29、) 應(yīng)簡略的一處語句是，可簡略為；答案1 2 為了防止先入為主的弊端解析本段文字主要介紹深圳南方公司用人的新理念，是介紹時代背景，與選拔人才沒有必定關(guān)系，應(yīng)刪去；說的是“任何一個一流企業(yè)假如不留意選拔人才”，這與本公司用人的新理念沒有關(guān)系，所以是余外的；句冗長難以懂得，應(yīng)予以刪減壓縮；24. 下面是盤山大路下坡處一塊汽車指示牌上的指示語，用語不大簡明；請依據(jù)特定場合的用語要求，將原句壓縮 包括標點符號至多6 個字 ；原文：前面下坡，坡陡彎急；為了你和你的家人，請減速慢行；修改： 答案 示例一 坡陡，慢行！ 示例二 坡陡，減速！解析“前面下坡，坡陡彎急”可壓縮為“坡陡”，很簡潔，又能引起留意；“

30、為了你和你的家人”表目的的狀語，可刪去；“請減速慢行”可壓縮為“慢行”或“減速”；25. 下面是濰坊市某中學(xué)讀書節(jié)活動同學(xué)籌委會發(fā)給莫言先生的邀請函的正文，其中有四處語言表達不得體或不簡明，請找出來并加以改正；我校第五屆讀書節(jié)將于2021 年 2 月 25 28 日舉辦；作為家鄉(xiāng)學(xué)子，我們特向您發(fā)出鼎力邀請， 恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講；雖然您現(xiàn)在已是炙手可熱的公眾人物， 事務(wù)繁忙，但我們?nèi)蕴貏e期盼您的惠顧；答： 答案“鼎力”改為“真誠”或刪去；“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”；“炙手可熱” 改為“蜚聲中外”；“惠顧”改為“光臨”； 其他改法正確亦可解析解答此類邀請函的題目，要求語言運用上

31、要簡明、得體；“鼎力”是敬辭，用于自己不妥；“莘莘學(xué)子”表示眾多同學(xué)，不能與“廣大”并列使用；“炙手可熱”形容氣焰很盛，權(quán)勢很大；用在這里明顯不當(dāng)；“惠顧”是用于商店對顧客，此處用來歡迎莫言先生也不妥當(dāng)；26. 一句熨帖得體恰到好處的話，不僅可以化解心靈的寒霜，仍可以化解一觸即發(fā)的沖突；假如你是艾威爾先生，在以下情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的外套？某一豪華酒店內(nèi)，艾威爾發(fā)覺一個客人錯穿了他的外套，于是他反常謙恭地碰了碰這位客人，說：“對不起，請問您是艾威爾先生嗎？”“您弄錯了，我不是他；”那人回答；“??；”艾威爾舒了一口氣， “；”這時兩人相視一笑，客人愉 快地脫下了外套；答案那我沒弄

32、錯，我就是他，您錯穿了他的外套解析作答此題，要明確題干的要求：得體而幽默；得體方面，即索要外套時，不應(yīng)使用過于直白、生硬的話語，如“您拿了我的外套”“把我的外套仍給我”等；而應(yīng)含蓄委婉地表達，如“對不起，您似乎錯穿了我的外套”；幽默方面，可以從文段中的語境入手，艾威爾已經(jīng)幽默地用自己的身份設(shè)置了一個問題，在那個人回答“您弄錯了，我不是他”時， 可借機說出類似于“我沒弄錯，我就是他”的幽默話語；27. 以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，其在語體風(fēng)格、用詞、語言得體等方面均有不當(dāng)之處，請找出并改正；我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一；此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，曾獲市“五四”

33、征文大賽一等獎，并曾代表班級參與校運動會，取得過400 米第九名的驕人成果；期望貴校能慧眼識金，如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子；答：1將 改為 ；(2) 將 改為 ；(3) 將 改為 ；(4) 將 改為 ；答案1 我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首(2) 在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)(3) 并曾代表班級參與校運動會，取得過400 米第九名的成果(4) 期望貴校能給我一個機會解析口語化詞語改為書面用語；“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；“驕人”與第九名的成果不相稱，且不得體；自稱“金”，用語不得體；28. 2021 年 6 月 13 日是我國第十個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了愛護文化

34、遺產(chǎn)的宣揚活動；假如你是該校的理想者，發(fā)覺游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以 下不同對象，各寫一句話；要求：語言得體，有說服力，每句不超過30 字；(1) 對同齡人： (2) 對年長者： 答案1 我們都是祖國的接班人，讓我們共同愛護好祖國的文化遺產(chǎn)；2 您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，愛護好祖國的文化遺產(chǎn)；解析此題考查語言表達得體的才能；要針對不同年齡的對象，采納不同的語言，同時要明確指出這種做法的危害；29. 在下面對話的橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整清晰，語言連貫得體；張宇：你好；你們的短信說“貨品已經(jīng)發(fā)出，估計二日到”，今日已經(jīng)第三天了，怎么貨仍沒到呢？網(wǎng)店客服：不好

35、意思， 張宇：噢，那我就在2 號等著簽收了；仍有，你們短信說“已付包裝費保險費送貨費由收貨方付”，我到底該付哪些費用呢？網(wǎng)店客服： 張宇：我明白了；感謝！網(wǎng)店客服：對不起，我們工作不細致，給您帶來了不便；張宇：沒關(guān)系；你們能改進工作就行了；答： 答案我們的意思是“本月2 號”到貨； 我們已付包裝費， 保險費和送貨費由您付； 或：我們已付包裝費、保險費，送貨費由您付解析此類試題的解題思路如下，先瀏覽語段， 把握大致內(nèi)容； 然后看橫線前后的內(nèi)容，以此確定橫線上的內(nèi)容和句式；這是一段對話，要特殊留意橫線前后的內(nèi)容；第處，應(yīng)依據(jù)后面“張宇：噢，那我就在2 號等著簽收了”這句話來確定橫線上的內(nèi)容，應(yīng)是說

36、“2號到貨”；第處，應(yīng)依據(jù)前面的提問“我到底該付哪些費用呢”來確定橫線上的內(nèi)容；30. 以下句子用語得體的哪一項a. 日前丟失支票，蒙您準時送回，感謝不盡；明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候；b. 同學(xué)會經(jīng)過調(diào)查討論， 寫出了 我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告 ，文中提出了改進看法，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論落實； c聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c的話，我們將不吝賜教；d奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正；答案d解析 a 項說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體； b 項“責(zé)成”一般用于上級要求下級做某項工作，這里說同學(xué)會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)； c 項“指點”“不

37、吝賜教”不應(yīng)當(dāng)從“自己”嘴里說出；題組 3 精確、鮮明、生動31. 廣電總局日前重申“限制方言令”， 要求廣播電視節(jié)目規(guī)范使用通用語言文字， 在推廣普及一般話方面起到帶頭示范作用；通知要求，播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標準一般話；也就是說，我們看不到小沈陽用東北話埋汰自己的容貌，也看不到周立波用上海話抖包袱，更看不到汪涵客串各地方言來搞笑了；那么，你如何看待“限制方言令”？ 請說說你的理由；要求：觀點明確；語言表達簡明、得體；字數(shù)不超過50 個字；答： 答案1 該禁； 很多方言簡潔產(chǎn)生歧義，不利于溝通溝通； 沉迷于方言的使用， 忽視劇情，反而降低了電視劇整體創(chuàng)作水平；2 不該禁； 方

38、言的“親切感”是文化的認同感；在藝術(shù)創(chuàng)作中， 要講究美感、 藝術(shù)性和真實性，電視劇中的方言對白能增加劇情的喜感；解析回答此類題先要明確觀點，無論同意仍是反對，觀點都要鮮明；闡述理由肯定要結(jié)合材料，不能完全脫離材料；如“該禁”可從“方言”的危害談；32. 閱讀下面的材料，按要求回答后面的問題； “世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機；”隨著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日益發(fā)達，智能移動的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活；“低頭族”“手機控”數(shù)不勝數(shù)；正是這些電子產(chǎn)品成為人類情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手；請就此現(xiàn)象寫一段公益廣告詞；要求：語言表達鮮明、生動；不超過40 字；答： 答案

39、 示例一 最是那一低頭的冷漠，拉開了親人、伴侶間的距離；抬起頭來，珍愛身邊的人吧； 示例二 讓全部的時間，真正成為感情的紀念，而不是被手機消磨掉的指間沙；解析“低頭族”“手機控”特別普遍，其讓人與人之間的各種感情疏遠，讓人們忽視掉身邊的美景；所以公益廣告詞就要從這個角度入手，意在提示人們，多關(guān)注身邊人、身邊景，而不是一味沉迷在電子產(chǎn)品中；33. 某聞名中學(xué)為紀念建校一百周年，出版了一本名為“繼往開來”的?？埬阌镁_、鮮明、生動的語言為這本?？瘜懸欢魏喍痰目渍Z；要求必需從比如、對偶、排比、反復(fù)、借代中選用兩種修辭手法，不超過70 字；答： 答案 百年名校，雖歷經(jīng)風(fēng)雨而能與時俱進，桃豐李盛，

40、棟直梁堅，榮譽滿載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；望前程輝煌，促人勵志和揚鞭；解析 此題考查考生語言表達精確、鮮明、生動的才能；刊首語，又稱刊首寄語，主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡練、精到、富有詩意；此題要求為紀念建校一百周年而出版的名為“繼往開來”的?？瘜懣渍Z，因此所寫的刊首語應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：點明名校建校一百周年，表達“繼往開來”之意；同時仍要從題干中給出的修辭手法中選用兩種，不超過 70 字；34. 下面四句詩的每一句都可以想象成一幅畫面，第一句和第四句的畫面均已寫出，請你補寫中間兩句的畫面，留意表達精確、生動； 不要求句式相同 詩句

41、：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；畫面一：秋日天高氣爽，此處卻獵獵多風(fēng)；山谷中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”；畫面二： 畫面三： 畫面四：滾滾而來的長江之水奔流不息；答案畫面二：在水清沙白的江水洲渚上，點綴著迎風(fēng)翱翔、不住回旋的鳥群；畫面三：無邊無際的林木，樹葉在秋風(fēng)中窸嘿飄落；解析解答此題關(guān)鍵是把握詩歌的意境，補出的畫面要與原詩意境保持一樣，語言盡量生動、形象；35. 為活躍校內(nèi)文化生活，弘揚同學(xué)的愛國情操，某文學(xué)社舉辦了一個“中國夢·我的夢”征文優(yōu)秀作品展，請你為作品展寫一段前言；要求：語言鮮明、生動，語意連貫；至少使用一種修辭手

42、法；不少于120 字 含標點符號 ；答： 答案每個人都有自己的理想，每個人的理想都必需以國家的強大為頑強后盾，每個人的理想?yún)R聚在一起就是我們的中國夢；“雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越”， 是不畏艱險， 勇于追求理想的壯懷！在這里，我們能看到你的夢，我的夢，他的夢，十三億中國人民的夢；讓我們攜起手來，響應(yīng)時代的號召，為了光明的將來，為了美好的理想努力奮斗！解析此題考查語言表達精確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的才能；作答此題時， 留意要開門見山，直接提示作品展的基本信息，要言簡意賅，環(huán)繞主題介紹作品展的功能、 目的、意義等；同時仍要留意題干中至少使用一種修辭手法、不少于120 字的要求；3年高

43、考真題集訓(xùn) 12021 ·全國卷 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密；每處不超過15 個字；花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠打算花的紅色、 藍色、紫色等顏色的差別；這是由于花青素 ：在酸性溶液中出現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時就是紫色；更令人稱奇的是 ，比如有一種牽?；ㄔ绯渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最終變成藍色；究其緣由，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)ph 值發(fā)生了變化， ，從而形成花的顏色的變化；答： 答案 示例 在不同環(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化解析此題給出一個語段

44、，其中有三處空缺，要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句；語段的主要內(nèi)容是介紹花青素和花的顏色之間的關(guān)系；表面看起來此題有肯定的難度，似乎答題需要有肯定的專業(yè)學(xué)問，實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，精確地進行補寫并不困難；先看空缺，的前面是“這是由于花青素”，可以大致得出，這兒需要填寫的是花青素具有某種特點；后面是“：在酸性溶液中出現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時就是紫色”，依據(jù)“：”可以知道，后面的句子是對前面句子的說明，依據(jù)上下文，可以推導(dǎo)出，補寫的語句應(yīng)為“在不同環(huán)境中會形成不同顏色”；再看空缺，后面的句子是“比如有一種牽?；ㄔ绯渴欠奂t色，

45、之后變成紫紅色，最終變成藍色”，由“比如”可以知道，這句話是對前面的句子的一個舉例，再依據(jù)這句話是說一種花的顏色一天之內(nèi)發(fā)生多次變化，可以補寫出前面一句“有些花的顏色可以一日數(shù)變”；最終看空缺，這句話所在的句子是說明花為什么可以一日數(shù)變，前面說“花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)ph 值發(fā)生了變化”， 后面說“從而形成花的顏色的變化”，再依據(jù)全文花青素和 ph 值的關(guān)系，可以正確補出“花青素也就隨之發(fā)生變化”；22021 ·全國卷 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密；每處不超過15 個字；氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅打算著土壤、植被類型的形成，轉(zhuǎn)變著地

46、表形狀， ；人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響；氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福；但是， ，有時會帶來某些災(zāi)難；所以，人們會利用一些方法，在肯定區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)變氣候狀況， ；答： 答案 示例 而且仍影響著人類的活動氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较蜻M展解析解題時，要綜觀整個語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示進行精確補寫，使整段文字語意連貫；第處，前面說“不僅”，后面自然是“而且”，詳細內(nèi)容應(yīng)結(jié)合第處橫線后面的句子填寫；第處，前面的“但是”表轉(zhuǎn)折，前面是說為人類造福，后面自然是從反面談氣候給人類帶來的不利的影響；第處，依據(jù)前文內(nèi)容，應(yīng)填人們利用一些方法

47、轉(zhuǎn)變氣候狀況的目的；320 16·全國卷 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密；每處不超過10 個字；自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人 造物體間續(xù)被拋棄在太空中， ；太空垃圾已經(jīng)威逼到人類的航天活動；比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢；這種威逼不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會 ；因此， ，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題；答： 答案都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾解析處前句提到“被拋棄在太空中”的“其他上天的人造物體”，后句提出了“太

48、空垃圾”的威逼，故處應(yīng)填“都變成了太空垃圾”；處所在句子是遞進關(guān)系復(fù)句，前句強調(diào)太空垃圾對太空的威逼，結(jié)合后半句的提示，可知處應(yīng)接著談太空垃圾對人類生活的影響，故處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”；處后面的賓語是“重要課題”，而且整個文段談的均是太空垃圾的問題，因此結(jié)論必定與對太空垃圾的處理有關(guān)，故此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”；42021 ·山東高考 下面是某中學(xué)同學(xué)會向各班級班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目；為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校同學(xué)會定于10 月 18 日下午4 點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書溝通會；屆時在孔子討論領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教

49、授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新討論著作；請撥冗組織班委舉薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們肯定務(wù)必按時到會；(1) 在不轉(zhuǎn)變語意的前提下，為了表達簡明，文中必需刪掉兩個詞語，分別是 和；(2) 文中使用不得體的兩個詞語，分別是 和；答案1 極高肯定 或“務(wù)必”2 奉送撥冗解析1 “極高”和“盛”語意重復(fù)，刪去“極高”； “肯定”和“務(wù)必”重復(fù)，兩者刪去其一；2 奉送： 敬辭， 贈送； 撥冗： 客套話， 推開繁忙的事務(wù)， 抽出時間； 這兩個詞均是敬辭，不能用于上級對下級；52021 ·浙江高考 在空格處分別補寫出倡議的理由和詳細內(nèi)容； 兩處字數(shù)各不超過40 個字 倡議書各位同學(xué)：乘坐公交是

50、很多市民日常出行的挑選；眾所周知，；可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲??；為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：；文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！××中學(xué)同學(xué)會×年×月×日答案 示例 文明乘車讓出行更安全，更高效，表達了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮解析“可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生”是一個轉(zhuǎn)折句，可知第一處應(yīng)當(dāng)填寫文明乘車的好處；其次處應(yīng)填寫倡議的詳細內(nèi)容，應(yīng)留意交通方式為文明乘坐公交，答題時可從上下車以及行車途中的言談舉

51、止要文明來談；62021 ·全國卷 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫抢?，我們都不生疏，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮；這是由于辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地顯現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象， ，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，漸漸地我們吃辣就上癮了；a大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 b內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 c這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 d這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來答案c解析前面陳述的主體是“類似灼燒的感覺”，所以后面從

52、連接恰當(dāng)?shù)慕嵌葢?yīng)先陳述 “這些興奮性的刺激”，因此排除a、b 兩項， c、d 相比較， d項使字句與把字句連用累贅；使字句強調(diào)的是主體“刺激”，把字句強調(diào)的是“大腦”，而這句話沒有強調(diào)“大腦”的必要，所以累贅；72021 ·全國卷 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫请S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注；有測試說明，一些城市空氣中pm2.5 的 20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油， ；有鑒于此，我國將加快推動成品油質(zhì)量升級國家專項行動； a即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能削減10% b汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可削減10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必需的c再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將削減10%以上d不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將削減10%答案a解析b 項，此項側(cè)重說“現(xiàn)有汽車的改造