沁園春 長(zhǎng)沙精編試講稿（一）

1、沁園春 長(zhǎng)沙精編試講稿 沁園春·長(zhǎng)沙（教案） 華東理大附中 胡子 教學(xué)目標(biāo) 1、品味詩(shī)詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。 2、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。 2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 讀一首詩(shī)：詠蛙 獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。 你知道本是誰(shuí)所作嗎。毛澤東（也有人說(shuō)是明人的作品）。1910年，毛澤東的年齡正與我們現(xiàn)在相仿，性格決定命運(yùn)。看看毛澤東的情懷，想想我們現(xiàn)在考進(jìn)華理大附中（許多人一副落喪的樣子）的心態(tài)吧，我們不一定都具備毛澤東那樣的領(lǐng)袖氣質(zhì)，

2、但至少要自信啊。 順便再看一首毛澤東的詩(shī)：立志 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。引入到沁園春·長(zhǎng)沙。 二、齊讀全詞。正音。 三、了解大致背景。 本詞作于1925年。 五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立之后 創(chuàng)立新民學(xué)會(huì) 湘江評(píng)論 湖南共產(chǎn)主義小組 五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工 農(nóng)民運(yùn)動(dòng) 國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線 廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所 長(zhǎng)沙 橘子洲 四、誦讀課文，整體感知 1、誦讀欣賞 結(jié)合欣賞毛澤東手書(shū)沁園春長(zhǎng)沙，聽(tīng)朗讀錄音。 結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。表明地人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞：“獨(dú)”“立”“洲”。關(guān)鍵詞句：上片“看”字、下片“憶”字?！叭f(wàn)類霜天競(jìng)自由”

3、。“問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”。“到中流擊水，浪遏飛舟”等。 有表現(xiàn)力的詞句。上片“萬(wàn)”“遍”“漫”“爭(zhēng)”“擊”“翔”。下片“揮斥”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”等。 2、整體感知 思考。本詞描述了幾幅畫(huà)面。試根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)擬出小標(biāo)題。 討論、明確： 描述了四幅畫(huà)面： 獨(dú)立寒秋圖 湘江霜天圖崢嶸歲月圖 中流擊水圖 五、再誦詩(shī)歌，品味鑒賞 1、寫(xiě)壯景，抒豪情 獨(dú)立寒秋圖。注意“獨(dú)”字。 湘江秋景圖：抓住“看”字。注意視角、用詞、手法。品味明確： 遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍 層林盡染 （靜） 近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 （靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空 （動(dòng)）俯瞰：魚(yú)翔淺底 （動(dòng)）總寫(xiě)：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 小結(jié)。遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，

4、動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。 崢嶸歲月圖：抓住“憶”字。思考什么叫“書(shū)生意氣”。青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，怎樣的情懷啊。試回想一下沁園春·雪中哪些詞句的思想內(nèi)容與此相近。（齊誦：“昔秦皇漢武數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”） 中流擊水圖 品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?！毕胂笤~人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。 討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情。明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及

5、在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。 2、對(duì)比手法：詞中有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。色彩：“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”動(dòng)作：“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”明比：“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”暗比：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與當(dāng)時(shí)背景下人們的生活（暗含） 3、語(yǔ)言品味。本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富有表現(xiàn)力。如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，”漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢(shì)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋

6、的狀態(tài)，很自在。 4、景、情、志：注意意象 本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖，通過(guò)寒秋、霜天（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染）、湘江（碧透、百舸爭(zhēng)流）、飛鷹、游魚(yú)（萬(wàn)類競(jìng)自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下片回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的革命豪情，形象含蓄的給出了“誰(shuí)住沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國(guó)的革命青年。 六、齊誦全詞。 齊讀下面這首詩(shī)詩(shī)人·領(lǐng)袖（印發(fā)）你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)一行。 常于馬背上構(gòu)思

7、， 便具有了戰(zhàn)略家的目光。戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?yáng)， 成了最美的意象。 有時(shí)瀟灑地抽煙，抬頭望斷南飛雁， 寬闊的腦際卻有大江流淌，雪天更善暢想，神思飛揚(yáng)起來(lái)， 飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光。 相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人，屈指數(shù)算， 一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)， 調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀。輕易不朗誦， 天安門(mén)城樓上只那一句，便成了世界的詩(shī)眼，嘹亮了東方。 七、拓展 1、比較分析沁園春·長(zhǎng)沙中“同學(xué)少年”和沁園春·雪中“風(fēng)流人物”的形象。 2、閱讀下列詩(shī)句，比較本詞中的秋景，看看在感情色彩上有何不同。悲哉秋之為氣，蕭瑟兮草木搖落而變衰。楚辭風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。杜甫登高 碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?？偸?/p>