快速辨析病句的方法高考復(fù)習(xí)

1、辨析病句辨析病句“快快”“”“準(zhǔn)準(zhǔn)”“”“狠狠”一、點(diǎn)擊高考導(dǎo)入一、點(diǎn)擊高考導(dǎo)入 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范（語(yǔ)法、語(yǔ)義）病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范（語(yǔ)法、語(yǔ)義）的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。 高考高考考試說(shuō)明考試說(shuō)明指出，典型病句指出，典型病句類型主要類型主要有有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。盡管我們講盡管我們講得不少，訓(xùn)練得也很多，但這一考點(diǎn)的出錯(cuò)率得不少，訓(xùn)練得也很多，但

2、這一考點(diǎn)的出錯(cuò)率卻一直居高不下。怎樣才能快捷有效做這類題卻一直居高不下。怎樣才能快捷有效做這類題呢？呢？ 二、辨析病句的方法二、辨析病句的方法 （1 1）語(yǔ)感審讀法）語(yǔ)感審讀法 在審讀的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)在審讀的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)語(yǔ)感語(yǔ)感，感知病因，即，感知病因，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。析比較，明辨原因，加以辨析或修改。 如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。攀登到頂峰。 （2 2）邏輯分析法）邏輯分析法 有的

3、病句從語(yǔ)法上不好找毛病，只得從有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，只得從事理事理上上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。的前后順序、句間關(guān)系是否合適。 如：如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)該這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊。給以嚴(yán)厲打擊。 今天，我校全體領(lǐng)導(dǎo)都到學(xué)農(nóng)基地參加今天，我校全體領(lǐng)導(dǎo)都到學(xué)農(nóng)基地參加勞動(dòng)去了，辦公室基本上沒留下什么人。勞動(dòng)去了，辦公室

4、基本上沒留下什么人。 辨析病句的方法辨析病句的方法 辨析病句的方法辨析病句的方法 （3 3）修剪枝葉，提取主干法）修剪枝葉，提取主干法 先將句子的附加成分先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，去掉，提取出主干提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。 如：如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。秋天的北京是美麗的季節(jié)。 在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。家的一致好評(píng)。 辨析病

5、句的方法辨析病句的方法 （4 4）忽略主干，細(xì)察枝葉法）忽略主干，細(xì)察枝葉法 如果主干沒語(yǔ)病，再檢查附加成分（定語(yǔ)如果主干沒語(yǔ)病，再檢查附加成分（定語(yǔ) 狀語(yǔ)狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)），從語(yǔ)義上補(bǔ)語(yǔ)），從語(yǔ)義上看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病。也就是重點(diǎn)辨析有沒有定中有無(wú)毛病。也就是重點(diǎn)辨析有沒有定中 狀中或狀中或中補(bǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有沒有定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)殘缺中補(bǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有沒有定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)殘缺的問(wèn)題。的問(wèn)題。如：我們有一雙聰明能干的手，什么造不如：我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)。出來(lái)。 這次大會(huì)上，與會(huì)代表們對(duì)工資問(wèn)題這次大會(huì)上，與會(huì)代表們對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見。交換

6、了廣泛的意見。 （5）標(biāo)志識(shí)記法）標(biāo)志識(shí)記法 識(shí)記病句的識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞常見標(biāo)志詞，通過(guò)多做題，掌握，通過(guò)多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。 （一）介詞（一）介詞1、濫用介詞使句子、濫用介詞使句子缺少主語(yǔ)缺少主語(yǔ)如：在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思如：在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。想覺悟。 由于古文觀止自問(wèn)世以后近由于古文觀止自問(wèn)世以后近300300年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。失為一部有價(jià)值的選本。 辨析病句的方法辨析病句的方法 （5）標(biāo)志識(shí)記法）標(biāo)志識(shí)記法 識(shí)記病

7、句的常見標(biāo)志詞，通過(guò)多做題，掌握一識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞，通過(guò)多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。 （一）介詞（一）介詞2、介詞的誤用造成、介詞的誤用造成句式雜糅句式雜糅如：作為一個(gè)共產(chǎn)動(dòng)員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，如：作為一個(gè)共產(chǎn)動(dòng)員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情都要從以黨和人民的根本想問(wèn)題辦事情都要從以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。利益為出發(fā)點(diǎn)。 對(duì)高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個(gè)對(duì)高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個(gè)問(wèn)題上，兩位作者的看法很不一致。問(wèn)題上，兩位作者的看法很不一致?！咀ⅰ恳纂s糅的句式見總復(fù)習(xí)【注】易雜糅的句式見總復(fù)習(xí)P38P38 辨析病句的方法辨析

8、病句的方法 教育主管部門要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以教育主管部門要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自己選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自己選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。 提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。定不要馬虎。 這是一本好書，它能催人進(jìn)取，簇人猛省，引人深思。這是一本好書，它能催人進(jìn)取，簇人猛省，引人深思。（二）連詞（二）連詞“和和”（同同” “以及以及” “、” ）1、“和和”連接的詞或短語(yǔ)

9、并列做主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，易連接的詞或短語(yǔ)并列做主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，易出現(xiàn)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、語(yǔ)義不清和語(yǔ)序不當(dāng)邏輯錯(cuò)誤、語(yǔ)義不清和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)那闆r的情況。如如：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。學(xué)科。 辨析病句的方法辨析病句的方法搭配不搭配不當(dāng)當(dāng)邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤語(yǔ)義不清語(yǔ)義不清語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)（三）關(guān)聯(lián)詞（三）關(guān)聯(lián)詞1 1、關(guān)聯(lián)詞的關(guān)聯(lián)詞的位置位置是否得當(dāng)是否得當(dāng)。如：誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的如：誠(chéng)信教育

10、已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)橹匾獌?nèi)容，因?yàn)锳 A 誠(chéng)信誠(chéng)信B B 關(guān)系關(guān)系到國(guó)家的整體形象，到國(guó)家的整體形象，而且而且體現(xiàn)了公民的基體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。本道德素質(zhì)。( (不僅不僅) ) A A 全國(guó)房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的勢(shì)頭全國(guó)房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的勢(shì)頭B B 已經(jīng)得到初步遏制，已經(jīng)得到初步遏制，但是但是部分大中城市房部分大中城市房?jī)r(jià)仍然過(guò)高，調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的工作依然價(jià)仍然過(guò)高，調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的工作依然重要。重要。（雖然）（雖然）辨析病句的方法辨析病句的方法不僅不僅雖然雖然（四）否定詞（四）否定詞否定不當(dāng)是常見的語(yǔ)病，需要注意：否定不當(dāng)是常見的語(yǔ)病，需要注意：1、出現(xiàn)多重否定應(yīng)注意是否存在否定

11、不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。、出現(xiàn)多重否定應(yīng)注意是否存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 例如：例如：無(wú)時(shí)無(wú)刻不無(wú)時(shí)無(wú)刻不 不能不說(shuō)不不能不說(shuō)不 肯定肯定2、四字固定短語(yǔ)、四字固定短語(yǔ) “不不不不”“”“無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)”否定否定 如：如：“不明不白不明不白”“”“不疼不癢不疼不癢”“”“無(wú)窮無(wú)窮無(wú)盡無(wú)盡” 畢業(yè)這么多年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻記掛著我畢業(yè)這么多年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻記掛著我的老師和母校。的老師和母校。辨析病句的方法辨析病句的方法（四）否定詞（四）否定詞3、反問(wèn)句本身就是一重否定。反問(wèn)句本身就是一重否定。 如：發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因如：發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此解放思想也不會(huì)一勞永逸，難道我們此解放思想也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？能否認(rèn)這不是真理嗎？4、還應(yīng)特別注意一些含有否定意味的詞。（、還應(yīng)特別注意一些含有否定意味的詞。（禁禁止、切忌、杜絕、防止、避免止、切忌、杜絕、防止、避免等）等） 如：防止不再發(fā)生事故如：防止不再發(fā)生事故 辨析病句的方法辨析病句的方法（五）（五）“一面一面”和和“兩面兩面”如：現(xiàn)在，越來(lái)越多的農(nóng)村干部明確認(rèn)識(shí)如：現(xiàn)在，越來(lái)越多的農(nóng)村干部明確認(rèn)識(shí)到，交通是否便利，通訊是否暢通，對(duì)招到，交通是否便利，通訊是否暢通，對(duì)招商引資工作具有重要影響。商引資工作具有重要影響。 說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己