《當(dāng)代大學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查報(bào)告 》

1、當(dāng)代大學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查報(bào)告1、調(diào)查目的：分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的前提和根底，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建立社會(huì)主義法治國家的目的具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識(shí)的上下起著重要的作用，同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效果。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和開展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步和完善自己的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),而對(duì)法律根底課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏向,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到損害時(shí)會(huì)選擇極端的方法，而不是用合法的法律手段去

2、爭取他們的利益，這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。為了進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，更好的把我國建立成為法治國家.2、調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查對(duì)象為當(dāng)代大學(xué)的本科在校大學(xué)生。3、調(diào)查方式：采用填寫調(diào)查問卷的方式。為了使調(diào)查可以真實(shí)、客觀的反響調(diào)查者的思想，我們對(duì)法律各個(gè)方面問題都進(jìn)展了認(rèn)真挑選，對(duì)相關(guān)法律專業(yè)術(shù)語也用通俗易懂的文字表達(dá)。被調(diào)查者答復(fù)以下問題的方式主要是采用封閉式的答復(fù)方式，即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案，均為單項(xiàng)選擇題。本次調(diào)查不記名，調(diào)查內(nèi)容除了對(duì)法律問題的答復(fù)外，還包括性別、年

3、級(jí)、專業(yè)等根本情況，以便我們做比較研究，調(diào)查問卷共發(fā)放220份，收回有效的調(diào)查問卷共203份。4、調(diào)查結(jié)果及分析：1.性別：男54% 女46%2.年級(jí)：大一26% 大二27% 大三21% 大四20%3.專業(yè)：文科31% 理科69%1.您從何時(shí)開場接觸法律的?a 小學(xué)16% b 初中29% c高中16% d大學(xué)39%分析：可以看出大學(xué)生接觸法律的年齡普遍偏高，很晚才開場理解法律知識(shí)。只有少數(shù)人是從小承受法律的熏陶。2.您認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ?a 關(guān)系親密51% b 關(guān)系不大37% c 沒關(guān)系9% d 不知道，說不清3%分析：大多是都認(rèn)為法律與我們的生活是親密相關(guān)的。說明我們當(dāng)代大學(xué)

4、生還是比較重視法律的。還有一點(diǎn)同學(xué)認(rèn)為不知道，說明自己不知道自己的想法，這是一種不良現(xiàn)象，作為一個(gè)大學(xué)生連自己的想法也不知道，可想而知這是很可怕的事，這一表達(dá)出了我國教育應(yīng)試的失敗。3.對(duì)我國的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少?能清楚說出我國的幾部大法嗎?a 高;能23% b 中;勉強(qiáng)能61% c還可以，一般的能14% d低;不能分析：對(duì)我國比較重要的法律大學(xué)生大多都知道，不知道的人幾乎沒有。4. 您的法律知識(shí)主要從何而來?a 學(xué)校上課和宣傳42% b 家庭教育15% c 社會(huì)宣傳播送、電視、報(bào)紙42% d 其他1%分析：大學(xué)生的法律知識(shí)大多來源于學(xué)校，家庭教育很有幫助，總之大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑較多

5、。社會(huì)宣傳也有很好的效果。 5.您知道自己有哪些詳細(xì)的權(quán)利義務(wù)嗎?a 全部知道9% b主要的知道40% c小部分知道40% d 不太清楚11%分析：對(duì)于自生的權(quán)利和義務(wù)知道的占大多是說明大家的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)。6. 您知道全國法制宣傳日是哪一天?a 三月15日 4% b 十一月1日4% c 十二月4日67% d 不知道25%分析：大多是大學(xué)生都知道法制宣傳日，也有少數(shù)人根本不理解。說明一些大學(xué)生不夠老實(shí)，明明對(duì)法律專業(yè)方面的知識(shí)不太理解還是要裝的自己很有法律常識(shí)，不過有很多大學(xué)生還是不知道法制宣傳日，這說明大家對(duì)法律不夠重視。7. 在生活中遇到損害自己權(quán)益的事情時(shí)，您會(huì)如何處理?a向親

6、人，朋友，老師求助40% b忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，自認(rèn)倒霉了。20% c 犯我者，雖遠(yuǎn)必誅，用武力解。34% d向有關(guān)部門尋求法律保護(hù)6%分析：生活中遇到進(jìn)犯自己權(quán)益的事大多數(shù)大學(xué)生選擇向親友和老師尋求幫助，而很少的人選擇用法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益，說明了我們當(dāng)代的大學(xué)生用法維權(quán)意識(shí)較差，獨(dú)立自主解決問題的才能不高，易沖動(dòng)。8. 您認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中法律是否重要a、非常重要，國無法不行40% b、我們的生活離不開法律46% c、一般，可有可無的東西10% d、根本沒用，法律不如關(guān)系有用4%分析：法律的重要性是被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可的，只有少數(shù)幾個(gè)人認(rèn)為法律不重要。說明當(dāng)代大學(xué)生的法律意

7、識(shí)在逐年上升。9.對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，您的態(tài)度是a、充分信任10% b、比較信任61% c、除非不得已，不跟他們打交道26% d、不信任3%10.您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)視是最有效的a、報(bào)刊、電視、播送等新聞言論監(jiān)視42% b、黨委、政府、人大、政協(xié)指導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)視22% c、群眾監(jiān)視26% d、執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)視10%分析：對(duì)于這個(gè)問題的看法大學(xué)生有各自不同的看法，但是支持社會(huì)言論的人占大多是。說明政府自己監(jiān)視自己是不被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可的，我們更加相信群眾的眼睛和媒體言論的力量。11、你認(rèn)為法律意識(shí)與教育程度有關(guān)嗎a 有親密的關(guān)系57% b有一點(diǎn)關(guān)系27% c毫無關(guān)系13% d不太

8、清楚3%分析：大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生的法律意識(shí)與教育有著親密的關(guān)系。12、你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是a 社會(huì)還不夠開展24% b 家長、老師等人的影響16% c 高等考試教育制度不合理40% d 自身要求過低20%分析：此題說明約有2/5的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)之所以欠缺是因?yàn)榻逃贫鹊牟缓侠?，也?/5的大學(xué)生認(rèn)為自身要求過低也是一個(gè)比較重要的原因。13、假如有法律意識(shí)方面的社團(tuán)，你是否會(huì)參加a 積極參加30% b 參加42% c 消極參加15% d不參加13%分析：有超過70%的學(xué)生都很愿意參加法律活動(dòng)。說明大家比較喜歡參加理論活動(dòng)不喜歡只是純理論的教育。當(dāng)代大學(xué)生每天都在教

9、室里面承受理論知識(shí)如今早就想出來理論活動(dòng)了，所以這一點(diǎn)是每一個(gè)大學(xué)生的心聲。14、你認(rèn)為法律的主要作用是a 保護(hù)權(quán)利34% b懲治犯罪26% c維護(hù)社會(huì)治安37% d不清楚3%分析：大學(xué)生對(duì)法律的作用認(rèn)識(shí)各有不同，也有極少數(shù)的大學(xué)生根本不理解法律的作用。其實(shí)法律存在的本身就是為了讓每一個(gè)人都能安康、快樂、自由、幸福、有尊嚴(yán)的活著。讓整個(gè)社會(huì)都可以協(xié)調(diào)運(yùn)行、和諧開展，讓那些壞人得到應(yīng)有的教育懲罰不是目的，教育才是根本。15、你覺得自己的法律知識(shí)豐富嗎a非常豐富10% b比較豐富40% c一般42% d比較匱乏8%分析：多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為自己的 法律意識(shí)并不強(qiáng)。說明當(dāng)代大學(xué)的學(xué)生還是比較理解自己的，

10、不過這不是什么好的現(xiàn)象，這也表達(dá)出我國大學(xué)生不太重視法律。16您覺得理解法律根本知識(shí)對(duì)我們有意義嗎?a沒有，法律離我很遠(yuǎn)，我們還沒有進(jìn)入社會(huì)，以后再理解也不遲18% b意義不大，可以用法律維護(hù)自身權(quán)利的地方太少了61% c有意義，但是我根本不尋求法律途徑解決問題11% d有，法律常常幫我解決實(shí)際問題10%分析：盡管多數(shù)大學(xué)生比較贊同應(yīng)當(dāng)理解更多的法律知識(shí)但是與此同時(shí)他們并不選擇用法律的途徑來解決問題?？匆姶髮W(xué)生還是不太信任我國如今的法律。17您覺得以下哪部法律與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最大?a 民法65% b 繼承法1%c 合同法2% d 婚姻法1% e 刑法18% f 保險(xiǎn)法2% h 公司法6% i

11、 勞動(dòng)法3% j 反不正當(dāng)競爭法1%k 治安管理處分法1%分析：大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為民法比較重要，可見我們當(dāng)代大學(xué)生法律知識(shí)還是不多。不過我們的調(diào)查問卷也存在很多問題。18你認(rèn)為造成大學(xué)生法律教育薄弱的主要原因是什么?a、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響27% b、貧富懸殊是產(chǎn)生犯罪的土壤，影響了教育效果21% c、個(gè)人自覺性是根源12% d、法律教育活動(dòng)本身的局限性40%分析：當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，如今的大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因主要是法律教育活動(dòng)本身具有局限性。問答題， 你認(rèn)為大學(xué)生在法律意識(shí)上存在哪些問題?你對(duì)進(jìn)步大學(xué)生法律意識(shí)有哪些建議?分析：問題:當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱，自身要求太低，認(rèn)為法律的作用不大，

12、積極性不高。建議：多開展與法律有關(guān)的活動(dòng)如講座、知識(shí)競賽，高校開設(shè)根底法律知識(shí)課程，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多關(guān)注有關(guān)法律方面的電視節(jié)目如：cctv12、法制頻道等。6.調(diào)查總結(jié)：綜合本次調(diào)查問卷，可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高，對(duì)法律知識(shí)的理解較為缺乏，法律意識(shí)總體來說比較薄弱，遇到問題并不習(xí)慣于使用法律的武器來解決。但對(duì)于我國公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等國家機(jī)關(guān)持比較信任的態(tài)度，也反映出了當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念在逐年上升。問卷也同時(shí)反映出了，他們認(rèn)為自己法律意識(shí)比較薄弱，法律意識(shí)，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和

13、義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反響形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是將來社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏向。因此，準(zhǔn)確地理解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)

14、現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于進(jìn)步法律教育的針對(duì)性，實(shí)在進(jìn)步大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳言論的局限，大多數(shù)大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。這種被動(dòng)的法律意識(shí)更多的是一種守法教育下的結(jié)果。例如，如今一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描繪違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多，往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無私和無情，甚至有個(gè)別大學(xué)生得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但假如將守法教育代替整個(gè)法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸宿，那么不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識(shí)和現(xiàn)代法律意識(shí)的人才，而且在一定程度上是對(duì)現(xiàn)代法的根本理念和根本價(jià)值取向的悖逆。只有徹底轉(zhuǎn)變法觀念，以培養(yǎng)人們的法律信仰和權(quán)利的積極行使為出發(fā)點(diǎn)，才能在更深層面上對(duì)進(jìn)