八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物教案新人教

1、2018年八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)動所宿感官觀察景物的習(xí)慣。過程與方法學(xué)習(xí)抓住景物的特征，細(xì)致地描繪景物的方法，提高描寫景物的能 力。情感、態(tài)度與價值觀在寫作中感受自然的美好，培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣和熱愛自然的情 感，提高審美的情趣。學(xué)法指導(dǎo)自主交流學(xué)習(xí)法，合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)新東升的旭日、斑駁的樹蔭、陡峭的山峰、潺潺的小溪、寬廣的大海、課水底的游魚世間方物，千姿百態(tài)，四季景色，美不勝收。今天，讓我導(dǎo)們用手中的筆，把我們所見過的最美的景描繪出來。入為了讓景物描寫更加生動，寫作時可以米用多種角度，比如可俯視、 仰視，也可近觀

2、、遠(yuǎn)觀；可寫靜態(tài)，也可寫動態(tài)；可從宏觀著眼，也可從 微觀入筆；可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象；可以寫現(xiàn)實 實景，也可與想象虛景。環(huán)節(jié)一1.定點(diǎn)觀察。就是個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進(jìn) 行觀察，然后做細(xì)致描寫。例如陶弘景答謝中書書，仰視“高峰入 云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。通過多個角度 描寫景物，景物特點(diǎn)能展現(xiàn)得更加充分、鮮明，讓讀者如臨其境，更真切 地感受到景物的魅力。寫作指導(dǎo)2 .移步換景。就是走動起來，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角， 觀察同一景物的不向側(cè)面、局部，以及不向景物的各個方面，然后依次進(jìn) 行描寫。3 .調(diào)動各種感官。觀察和描寫景物

3、，要調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺 等各種感官，體會不同的感覺、不同的形象，甚至可以從現(xiàn)實之景延伸到 想象之景。例如朱自清春中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白 的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地 是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨 呀眨的?！?.運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法。適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭 手法，能把景物描寫得更加生動。例如朱自清春中的這段描寫，運(yùn)用 比喻、排比、擬人，寫出了各種花的顏色和質(zhì)地，給人一種婢紫嫣紅的感 覺，寫出了春大的美麗；運(yùn)用動靜結(jié)合法，寫出了

4、春大的熱鬧與生機(jī)。環(huán)節(jié)二窗外佳囪外，有景；囪內(nèi)，有心題記作喜歡倚著窗戶，看窗外的風(fēng)景。窗戶擋住了寒風(fēng)，讓溫暖的陽光流了進(jìn) 來，照在身上，曖曖的，十分愜意。而眼睛所見的窗外景象，卻似一雙雙纖 纖玉手，撩撥著我的心弦。欣賞“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。”在城內(nèi)，雖然不能經(jīng)?？匆婏L(fēng) 箏，但是到了早春，向房間的窗戶處望去，卻能看見幾個小伙伴在放風(fēng)箏。 此時，暖風(fēng)吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充 滿了活力，展示出春天的希望。就在這生機(jī)勃勃的春天，伙伴們沐浴著陽 光，放飛手中的風(fēng)箏，奔跑在草地上。柔和的陽光，籠罩著掛滿純真的笑 臉，銀鈴般的笑聲在天地間回蕩。??！他們的夢想，是不

5、是像風(fēng)箏般，也在藍(lán)天F翱翔？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏大釗了，那一片草地顯得更 綠了，它們像士兵站崗似的，挺直了腰桿，精神抖擻，把夏的火熱和激情， 奮發(fā)和向上發(fā)揮得淋漓盡致。而那群小伙伴，卻沒有出現(xiàn)，耳邊響起的是他 們瑯瑯的讀書聲。積極、亥I苦、向上在這個夏天，他們用夏的熱情，去 描繪他們的宏偉藍(lán)圖?！叭~落知秋”，徐徐涼風(fēng)吹過，樹上的葉子搖搖欲墜，最終，一只只金 色的蝴蝶翩趾著，投入大地的懷抱。那片草地，已開始泛黃。而草地上，伙 伴們在散步、玩耍，也不知道那些草被踩疼了沒有，或者，這是對草們的考 驗，就如伙伴們也會面臨一個個考驗，盡管那一個個考驗會像暴風(fēng)雨般殘 酷“冬天來了，春大還

6、會遠(yuǎn)嗎？ ”鳳兒帶著秋大的蕭瑟味兒走了，取而代 之的，是刺骨的寒風(fēng)。那些小草，全都喪失了往日的風(fēng)采，而伙伴們，卻在 那草地上又跑又跳。仔細(xì)T,你會發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)九寒天中并非玩耍，而是 鍛煉。那么，小草們也不是沒有朝氣，而是在默默地醞釀著，為了在明年的 春天，繼續(xù)用綠意裝扮世界。一年四季，透過窗戶，我看到了小草們的進(jìn)取，看到了伙伴們的拼搏。 他們都為了理想奮斗，為未來而努力。他們在用行動告訴我們，把握時間， 頑強(qiáng)拼搏，讓夢想成真！用窗內(nèi)的心，看窗外的景，你欣賞到的，不僅僅是美景（后記）【點(diǎn)評】本文以獨(dú)特的視角描寫了窗外一年四季的美景，而且將自然之景和同伴 的成長結(jié)合起來寫，使“景”具有了更深刻的含義，從而使主題更為深刻。 題記和后記言簡義豐，別什-番滋味。用中外詩詞名句引出對每個季節(jié)特有 景物的描寫，既起到了自然過渡的作用，又為文章增添了神韻。環(huán)節(jié)四板定點(diǎn)觀察.書移步換景設(shè)學(xué)習(xí)描寫景物調(diào)動各種感官計運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)方法|環(huán)節(jié)五拓展延伸“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！?一年四季，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以我愛季為題，寫一篇作義。不少于500字。教學(xué)反思在本次寫作課的教學(xué)中，學(xué)生基本上掌握了從多個角度去觀察，從多個角度去寫