哪吒鬧海教學(xué)教案

1、哪吒鬧海教學(xué)教案一、課前交流播放哪吒鬧海動(dòng)畫(huà)片的片頭曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、揭題1、師：大家都知道今天我們要學(xué)習(xí)的是齊讀課題。2、師：誰(shuí)干什么要讀明白，再讀。三、檢查生字詞1、生寫(xiě)老師事先發(fā)的練習(xí)紙。（題目：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）2、核對(duì)。重點(diǎn)指導(dǎo)“隨即”的“即”字，運(yùn)用象形字演變指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)：“即”和“既”在字音字形上都容易混淆，采用這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)這個(gè)字理解更深刻，教是為考所用，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練扎實(shí)有效。3、師：上節(jié)課你們老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家讀過(guò)課文了，課文的主要內(nèi)容你會(huì)填了嗎？指名填。四、學(xué)習(xí)課文1、師：哪吒是如何鬧海的呢？瀏覽課文，畫(huà)出哪吒鬧海的句子。生圈畫(huà)。點(diǎn)評(píng)：教師緊緊抓住一個(gè)“鬧”字來(lái)引導(dǎo)

2、學(xué)生朗讀感悟，不急于讓學(xué)生回答，而是放手讓學(xué)生去自讀，但是給學(xué)生思考的時(shí)間有點(diǎn)短。2、教學(xué)一鬧東海師：誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀哪吒一鬧東海的句子。指名讀。師：哪吒鬧海最關(guān)鍵的動(dòng)作是什么呢？生：一擺師：你覺(jué)得哪吒是如何擺動(dòng)混天綾的呢？生：前后擺動(dòng)。生：一上一下擺動(dòng)。師：你來(lái)讀一讀？生朗讀師：混天綾有七尺，哪吒只有七歲，混天綾比哪吒長(zhǎng)幾倍，你覺(jué)得怎么樣？生：我覺(jué)得哪吒很厲害。師（點(diǎn)紅滔天巨浪）：能讀出那份厲害嗎？生朗讀。師：讓我們一起去看看哪吒鬧海吧，具體看他鬧海的動(dòng)作。生看視頻。師：你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？生：勇敢?guī)煟耗茏x出那份勇敢嗎？指名讀，齊讀。師：哪吒一鬧東海，鬧得是天翻地覆。板書(shū)：擺天翻地覆師：

3、老龍王氣急了，派出了巡海夜叉。（ppt出示夜叉、哪吒圖片）看看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：哪吒可愛(ài)，夜叉兇惡。生：哪吒很小，夜叉很強(qiáng)大。師：讓我們一起來(lái)看看夜叉的出場(chǎng)。（ppt出示夜叉出場(chǎng)的內(nèi)容）你覺(jué)得怎么樣？生：夜叉很兇狠。師：能讀出夜叉的.兇狠嗎？3、教學(xué)哪吒二鬧東海。師：面對(duì)兇狠的夜叉，哪吒是如何二鬧東海的呢？讀讀哪吒腦海的情景，你讀出了怎樣的哪吒？生：勇敢。師：你從哪兒看出他的勇敢呢？生：機(jī)靈師：從哪看出他機(jī)靈。生：隨即師：能讀出他的機(jī)靈嗎？生朗讀師：哪吒一扔，就打死了夜叉。板書(shū)：扔打死夜叉師：自己再去讀一讀，感受感受。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。4、教學(xué)哪吒三鬧東海。師：老龍王派出了自己最得意的手下，那就是生：三太子。師：三太子出場(chǎng)了，誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀？生朗讀師：你看到了一個(gè)怎樣的三太子？生：很厲害。師：誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀？生朗讀師：面對(duì)著致命的一擊，哪吒如何應(yīng)對(duì)的呢？自己去讀一讀。你讀出了一個(gè)怎樣的哪吒？生：機(jī)靈。生：勇敢。師：此時(shí)哪吒最有效的動(dòng)作時(shí)什么呢？生：抖師：混天綾能干什么？生：緊緊裹住三太子生：能?chē)姵龌鹧?。師：不愧是法寶?。》▽殔柡?，掌握這法寶的哪吒就更厲害啦！哪吒三鬧東海，他降服了太子。板書(shū)：抖降服太子點(diǎn)評(píng)：教學(xué)的主問(wèn)題是“哪吒是如何鬧海的”，但是在進(jìn)行三次鬧海的教學(xué)過(guò)程中，老師自己提出來(lái)很多雜而碎的問(wèn)題，偏離了主問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，是否直接可以問(wèn)“哪