《少年王勃》第一課時之一

1、少年王勃第一課時 之一 少年王勃第一課時教學(xué)設(shè)計之一 作者: :邱明娟 教材分析： 這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了 千古傳誦的名篇藤王閣序 ，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。 課文共有五個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明了事情 發(fā)生的地點。第二、三、四自然段講當(dāng)時在場的客人對都督提出的要 求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫下了藤王閣序 。第五自然段點明藤王 閣序成為千古傳誦的名篇。 教學(xué)要求： 1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。 2 2、學(xué)會 10 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 5 5 個字只識不寫。認(rèn)識 2 2 個 多音字。理解由生字組成的詞語。

2、 3 3、理解課文內(nèi)容，體會贛江 “水天一色、霞婺齊飛 ”之壯觀、秀 美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片；藤王閣景象視頻、圖片等 教學(xué)時間： 2 2 課時 教學(xué)過程： 教學(xué)目的：初讀課文，理清層次，學(xué)習(xí)生字，教學(xué)第一自然段。 一、導(dǎo)入新課 1 1、長江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過十多個省市后流入東海，其中有 個省簡稱為 “贛”，誰能說出它的全名？聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi) 的長江我們可以稱它為什么？（贛江） 2 2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓 之一的藤王閣，（顯示圖片）唐初始建，已經(jīng)有 1300 1300 多年歷史了。曾 多次被毀重建，但因為

3、一個少年的文章 藤王閣序 而一直留在人們 的記憶中， 他就是王勃。 （板書課題，顯示王勃圖片） 二、初讀課文 1 1、聽了老師的介紹，你有什么疑問嗎？ 2 2、讓我們來讀課文了解王勃。 3 3、播放課文配樂朗讀錄音。 4 4、自由讀： 要求：讀準(zhǔn)字音、讀順句子（尤其是比較長的句子） 、讀通 課文。 5 5、檢查自讀情況： A A、 讀一讀 南昌 藤王閣 都督 宴會 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 藤王閣序 才氣 秋景 慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦 B B、 指名分自然段朗讀，及時正音。說說每一段的意思。 C C、 再次默讀全文。 6 6、 嘗試分段，理清課文層次： 一（ 1 1）主要講了藤王

4、閣整修一新，王勃應(yīng)邀參加宴會。 二（2 24 4）主要講當(dāng)時在場的客人對都督提出的要求不敢 答應(yīng)，王勃卻即興寫下了藤王閣序 。 三（5 5）點明藤王閣序成為千古傳誦的名篇。 7 7、 朗讀全文。 三、學(xué)習(xí)第一段 1 1、 指讀 2 2、 說說你讀懂了什么？ 地點：南昌 原因：藤王閣整修一新，都督邀請王勃參加宴會。 3 3、你還知道王勃的哪些事情？ 4 4、結(jié)合剛才所介紹王勃的事例，想象都督邀請情景 5 5、齊讀。 四、學(xué)習(xí)生字 1 1、分析字形 學(xué)生各自用自己的辦法識記生字。 2 2、注意以下幾個字的寫法： 督：監(jiān)督別人要用眼睛，所以下面是個目。 宴：上中下結(jié)構(gòu)，寫得應(yīng)緊湊些。 序：田野的野右半部分，不能多撇。 3 3、學(xué)生描紅。 五、作業(yè)設(shè)計 1 1、朗讀課文 2 2、抄詞，組詞 督都；宴 焰；章 張；披 批；序 野 3 3