電子備課實(shí)施方案修訂版

1、_南華縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧課堂教師電子備課實(shí)施方案（試行案）為規(guī)范電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造和諧高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。一、實(shí)施目的實(shí)施電子備課在于盤活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。1、提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過(guò)多地把時(shí)間花在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前課件的準(zhǔn)備上來(lái)。2、提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時(shí)，除了借助教材和教師用書外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教

2、師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)自己對(duì)信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。3、積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便運(yùn)用到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以使教師經(jīng)過(guò)多年的積淀后，形成一個(gè)十分完善的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。二、備課組分組1、五年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)：王美玲組員：李福、李建麗、寇國(guó)秀、錢桂仙2、五年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：張秀蘭組員：劉永山、劉之寧、楊成鮮、肖鳳章、周志武三、實(shí)施對(duì)象實(shí)施對(duì)象為五年級(jí)智慧課堂科目的任課教師。四、

3、備課操作流程精品資料_備課組分工主備備課集體研討備課個(gè)人復(fù)備（可以打印紙質(zhì)教案）上課課后反思各環(huán)節(jié)要求1、備課組分工 ：電子備課以同年級(jí)同學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。學(xué)期初由教務(wù)處或教科室負(fù)責(zé)布置，備課組成員相互分配教學(xué)設(shè)計(jì)量，具體分工落實(shí)，責(zé)任到人。2、主備備課 ：確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，每單元主備教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)。采用電子備課，教師要花時(shí)間修改、制作課件。3、集體研討備課 。集體備課是教師在網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)中對(duì)主備教師的教案進(jìn)行研究分析，不明之處可以通過(guò)教研活動(dòng)或以電話、QQ等形式咨詢主備教師。然后結(jié)合自己對(duì)教材的研究，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)主備教案進(jìn)行修改，最

4、后收藏到自己的收藏夾成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。4、打印教案 。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇是否把電子教案打印成紙質(zhì)教案用于課堂教學(xué)。5、上課 。教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，并記錄好課堂教學(xué)中學(xué)生的情況，以及自己教學(xué)中的反思情況。6、添加課后反思 。教師針對(duì)智慧課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，寫出課中、課后反思。收集智慧課堂教學(xué)中的好的、成功的素材，作為課題研究的材料、案例等。五、備課要求1、電子備課也叫無(wú)紙化備課。 包括電子教學(xué)設(shè)計(jì) （教案）、多媒體課件（也稱電子課件，包括影像、圖片、聲音、動(dòng)畫等）、教學(xué)資源（音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等）等三部分，而不是單純的將紙質(zhì)備課電

5、子化。2、為了確保備課質(zhì)量，每備課組每?jī)芍茏钌龠M(jìn)行一次集體研討。3、每課時(shí)主備教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際打印好詳細(xì)的電子教案，做到提前備課；教師再根據(jù)本班的學(xué)情和自己對(duì)教材的理解進(jìn)行二次備課，加入本人的教學(xué)思路，形成自己的特色教案。精品資料_4、備課時(shí)可以參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，然后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)禁下載網(wǎng)絡(luò)資源后不加整合便為己所用以及教案雷同的現(xiàn)象。5、授課后，要及時(shí)寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。6、教學(xué)設(shè)計(jì)的格式按照統(tǒng)一模板進(jìn)行設(shè)計(jì)，表

6、格大小可以隨設(shè)計(jì)內(nèi)容多少變動(dòng)，但所需項(xiàng)目不得刪減。版面要求，在 Word形式下、或者 WPS形式下， A4 版面縱向，頁(yè)邊距：上下左右邊距各 2CM；標(biāo)題（課題）為 4 號(hào)黑體（居中）；正文小 4 號(hào)、宋體字，固定行距 20 磅。（模板見(jiàn)附件）7、在日常教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行智慧課堂教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，語(yǔ)數(shù)平均每周不少于周課時(shí)量的50%，并注意保存好教師自制使用過(guò)的課件，這些均可以作為電子備課的一部分。六、管理辦法1、鑒于我校剛剛推行智慧課堂，教師課前準(zhǔn)備工作量較大，所以備課可以提前備好，但是不可以先上課后備課。保存好自己的備課電子文檔，如果個(gè)人需要也可打印紙質(zhì)，以備教務(wù)處每月的檢查和教學(xué)考核。2、由于目前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)限制，實(shí)行電子備課的教師一定要將課時(shí)教案及時(shí)拷貝到老師手中的多媒體設(shè)備中，便于上課教學(xué)時(shí)運(yùn)用，教務(wù)處要做好班級(jí)設(shè)備上的檢查與管理。本方案為試行案，學(xué)校將根據(jù)具體實(shí)施情況對(duì)方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。南華縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018年 3月