供電所安全管理“九字經(jīng)”

1、供電所安全管理“ 九字經(jīng)開展基層供電所安全管理年活動，已成為當前供電企業(yè)管理工作的一項重要任務(wù)和企業(yè)日益壯大的基礎(chǔ)性工作。要做好這項工作，最重要的一條就是以人為本，發(fā)揮人員因素的重要作用，沒有綜合素質(zhì)良好的安監(jiān)干部隊伍和生產(chǎn)隊伍的供電所，不可能有真正意義的安全第一。本文將結(jié)合多年來農(nóng)電經(jīng)驗，淺談一下供電所 安全管理。通、行、正”一發(fā)揮供電所所長在安全管理工作中的主導(dǎo)作用供電所所長是供電所的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對全所的安全生產(chǎn)工作負全責(zé)，既要組織實施，又要上傳下達。 同時，安全管理是集業(yè)務(wù)知識與管理知識的綜合工作，對安全管理人員的素質(zhì)有很高的要求，不僅要懂業(yè)務(wù), 還要懂管理。所長的管理水平和業(yè)務(wù)

2、能力決定整個供電所的績效，決定職工的業(yè)務(wù)水平和精神狀態(tài)，有一句 俗話火車跑得快、全憑車頭帶”就很好的概括了所長作為帶頭人的重要作用。如何發(fā)揮好所長在安全管理工作的主導(dǎo)作用呢可以用以下三個字來概括：通、行、正。通：就是要求所長要 精通安全生產(chǎn)管理理論和業(yè)務(wù)技能，同時要精通一定的管理知識。我們說，干好一個供電所所長首先要精通 安全管理知識，這是一個基礎(chǔ)。當然掌握了安全業(yè)務(wù)知識，只能成是一個好的安全員，作為一個所長這還遠 遠不夠，供電所是一個有機的整體，麻雀雖小，五臟俱全，供電所所長還應(yīng)該掌握一定的管理知識，能夠做 好相應(yīng)安全事務(wù)及人員的整體調(diào)控工作。行：就是要求所長身體力行、以身作則，發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)

3、領(lǐng)”的作用有位供電所所長曾經(jīng)說岀這樣一個道理：喊破嗓子不如做岀樣子”。要想成為一名有感染力的領(lǐng)頭人，首先在于自己身體力行、以身作則。這里的行”不僅指在具體工作中嚴格遵守安全規(guī)章規(guī)程，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中、生活中，要不斷學(xué)習(xí)，不恥下問，要經(jīng)常深入到生產(chǎn)一線征求意見，使職工意識到安全第一 ”不是一句空話。正：論語中有一句話被千古傳承，其身正，不令猶行；其身不正，雖令不行”。就是要求所長處事公正嚴明，做 鐵面包公”，發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo) 導(dǎo)”的作用，安全管理考核要嚴格、合理，杜絕心慈手軟、感情用事、標 準不一的現(xiàn)象。我們還要明確以上三者不是彼此孤立的，而是相輔相成的，通是行、正的前提和保障，行、正是通的體現(xiàn)和 目

4、的，必須三者結(jié)合才能發(fā)揮供電所所長最大的作用。責(zé)、權(quán)、利發(fā)揮安全員在安全管理工作中的中堅作用安全員是供電所安全管理的中堅力量，是安全管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么，如何發(fā)揮好安全員的中堅力量，做好基層供電所的安全工作呢？我想用泰勒胡蘿卜加大棒”的管理理論中的責(zé)任、權(quán)力、利益來概括是十分恰當?shù)模喚毜恼f就是責(zé)、權(quán)、利。責(zé)：就是說安全員要明確自己的責(zé)任，也就是知道自己是干什么的，具體工作中就是要熟悉崗位職責(zé)、工作 標準，當然這里所指的責(zé)，不能僅僅停留在熟悉的層面上，關(guān)鍵是落實還有創(chuàng)新，要真正將職責(zé)和標準落到 實處，還要創(chuàng)新工作；權(quán)：就是說供電所安全員在全所安全生產(chǎn)工作中有建議權(quán)和安全一票否決權(quán)，關(guān)鍵是 后

5、者。對于搞企業(yè)來說，安全是一切工作的第一生命線，所以一定將這個權(quán)力下放給安全員，對于安全員來 說，要將這個權(quán)力理解為對等的義務(wù)，真正把權(quán)理解透、貫徹好，促進安全生產(chǎn)；利：就是要求供電所根據(jù) 多勞多得的分配原則，提高安全員的待遇，可采用提高崗位補貼、上浮獎金系數(shù)等方式。然而，在現(xiàn)實工作中有很多安全員盲目的認為自己的職責(zé)無非就是讀文件、下通知、整資料，此種思想的滋 生，造成安全員老好人主義，對于違章現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，埋下了事故發(fā)生的根源。只有將責(zé)、權(quán)、利 三者有機結(jié)合，才能使安全員的中堅作用得到很好的發(fā)揮。分、補、幫”一訣活采用多種教育培訓(xùn)強化一線職工的安全意識真正沖在安全第一線的還是一線工作

6、的職工、農(nóng)電工，因此要靈活采用多種教育培訓(xùn)方式，將安全常識深深植入他們的頭腦中。假如將抽象、枯燥的安全知識、技能知識向農(nóng)電工腦子里硬灌”，收獲不大且易使農(nóng)電工形成對安全生產(chǎn)工作的逆反心理。如果采用分、補、幫”的培訓(xùn)方式，可化解以上矛盾。分：就是因材施教，教育方式和內(nèi)容要因人而異，如舉辦安全培訓(xùn)班可分為理論知識和操作技能兩類，職工 根據(jù)自己的實際情況可以兼報或選報，對年輕化、知識型的職工要加強操作技能的培訓(xùn)，對中年化、經(jīng)驗型 的職工要加強理論知識的學(xué)習(xí)。補：就是給落后職工補課，因為職工本身年齡、文化素質(zhì)的不同，決定職工 的接受能力不一樣，我們可舉辦落后職工補習(xí)班，增強培訓(xùn)的針對性。幫：就是建立職工的團隊意識，使職 工在學(xué)習(xí)和工作中能互幫互助。我們可以開展互助組活動，讓職工自愿結(jié)成幫扶對子，年輕職工給老職工補 習(xí)文化知識，老職工給年輕職工傳授工作經(jīng)驗。另外，利用現(xiàn)有資源，將培訓(xùn)形式豐富化，可采用演講、知識競賽、技術(shù)比武、安全演習(xí)等多種教育培訓(xùn)方式，使安全教育培訓(xùn)工作生動化、實用化。例如，開工前的班前會，可以變成最好的現(xiàn)場培訓(xùn)等。供電所安全管理是一項常規(guī)