2021-2022學(xué)年高三語文詩歌鑒賞考點(diǎn)解讀一：鑒賞詩歌的形象

1、2021-2022學(xué)年高三語文詩歌鑒賞考點(diǎn)解讀一：鑒賞詩歌的形象詩歌鑒賞考點(diǎn)一 鑒賞詩歌的形象1閱讀下面這首詞，完成后面的題。芳草渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，捻青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促，此夜為誰排？君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來。【注】雁：即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。(1)下列對本詞的賞析，不正確的兩項是()()A同是送別詞，這首詞與柳永雨霖鈴先寫別前思緒紛亂，再寫別時依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，主要抓住臨別時的場面來寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。B“捻青梅”的“捻”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常

2、形象地寫出女子欲說還羞，低首捻梅的形象。C詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣，寫出女子對丈夫的依戀。D這首詞語言淺近自然，樸實(shí)無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。E這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景，在表達(dá)方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時難分難舍之情。【答案】CE【解析】C.“用一種幽怨的語氣”分析有誤，“和煩惱，尋個便，送將來”是女子對丈夫的關(guān)懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來，體現(xiàn)出的是為對方著想的犧牲精神，所以“幽怨”是沒有依據(jù)的。E.對表達(dá)方式的概括有誤，這首詞重在敘事抒

3、情，沒有寫景。(2)這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。_【答案】這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象。主要通過動作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象。“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀，從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫。表現(xiàn)了一個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的深情。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象和表達(dá)技巧的能力。本詞是一首送別詞，塑造的是一個分別時與丈夫難分難舍、深愛丈夫并愿為丈夫付出的癡情女子。從“留”“送”“捻”等動作

4、和“君也去，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，音信乖”等語句可以看出，詞是通過動作描寫和語言描寫來表現(xiàn)主人公形象的。分析時要結(jié)合具體詞句。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，押送回長安。世說新語·黜免載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄咄怪事四字而已?！?1)下列對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()A詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B“瓢棄

5、”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，表達(dá)詩人對溫暖的渴望。D尾聯(lián)中詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮，對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一個貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人的形象?！敬鸢浮緾E【解析】C.“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景，爐火熊熊燃燒是作者眼前的幻象。E.“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現(xiàn)。(2)詩歌的頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？

6、作者這樣寫有什么用意？_【答案】詩歌頷聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪”二字，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌形象和表達(dá)技巧的能力。概括景象應(yīng)該結(jié)合詩句具體內(nèi)容，用意在內(nèi)容上的作用是抒情，突出主旨；在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，呼應(yīng)標(biāo)題。3閱讀下面這首詞，完成后面的題。浣溪沙朱敦儒雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨(dú)自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？【注】朱敦儒(10811159)：洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南

7、之時。籜：竹筍的殼皮。(1)下列對本詞的分析，不正確的兩項是()()A這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。B“雨濕清明香火殘”，既點(diǎn)明了時間，又描繪了江南清明時節(jié)雨紛紛的特色及掃墓時焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。C“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望。D“日長獨(dú)自倚闌干”傳達(dá)出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動人的韻味。E“江南春好與誰看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨(dú)愴然的心境相呼應(yīng)，又表達(dá)了自己失國亡家、憂念時事而無

8、心觀賞的沉痛心情。【答案】AC【解析】A.“抒發(fā)了對江南春色的喜愛之情”錯，詞人是用江南清明美景來襯托故國滅亡的悲情。C.“展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望”錯，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。(2)從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象？請做簡要的分析。_【答案】這首詞塑造了一個內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見?！窘馕觥吭~的上闋寫清明時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢

9、？透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰看”收結(jié)全詞，表達(dá)了失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。再結(jié)合詞下注解可知本詞是詞人流落江南所作，聯(lián)想到當(dāng)時的時代背景，可知詞人遭遇戰(zhàn)亂，流落江南，內(nèi)心自然充滿悲憤凄涼。由此可得人物形象，按答題的一般步驟回答即可。4閱讀下面這首詞，完成后面的題。江城子·癸酉春社王炎清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知？簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拼一醉，花不語，笑人癡。【注】春社：祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個戊日為春社

10、。王炎：生于宋紹興八年(1138年)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213年)，此時他七十五歲。(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是()()A開篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠(yuǎn)之景中透出詞人的愉悅情懷。B“老大逢春，情緒有誰知”一句采用設(shè)問的方式，抒發(fā)自己內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的情懷。C“人獨(dú)處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對比，無限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無窮”的效果。D“簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛”一句動靜結(jié)合，既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙。E詞的下闋結(jié)尾處采用擬人的手法，說花“不語”，“笑”人癡，全篇因

11、之而活躍飛動。【答案】AD【解析】A.“愉悅情懷”錯，應(yīng)該是寂寞情懷。D.“動靜結(jié)合”錯，應(yīng)該是以動襯靜；“既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙”錯，應(yīng)該是襯托寂寞無聊的心緒。(2)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合詞句簡要分析。_【答案】本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔌山肴與村釀來排遣惆悵情緒。【解析】鑒賞人物形象要知人論世，關(guān)注背景，抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理，抓詞中所寫景物。解答本題應(yīng)抓住“老大”“獨(dú)處”“怯寒”“野蔌山肴，村釀可從宜”等有效

12、信息。5閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。攤破浣溪沙·詠桂花李清照揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。【注】彥輔：西晉時期著名清談家，他以個性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。大：一作“太”。(1)下列對本詞的賞析，不正確的兩項是()()A開頭兩句如抖開了一幅令人心醉神迷的畫卷，那黃金揉破后化成的萬點(diǎn)黃花，那碧玉剪出重重疊疊的千層翠葉，生動形象地寫出桂花的嬌小無比以及金玉之質(zhì)。B詞中的“大鮮明”三字是褒揚(yáng)之詞，不論是“花中仙品”之桂子，還是高風(fēng)亮節(jié)的彥輔，都有著十分鮮明的個性。C詞的末句“熏透愁人千里夢，卻無情”，

13、“卻無情”三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒。D詞的下闋主要運(yùn)用了擬人手法，進(jìn)一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。E這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態(tài)、花性以揮發(fā)開去，引出詞人胸中的萬千感慨?！敬鸢浮緾D【解析】C.“卻無情三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒”錯誤，通讀全詞可知，“卻無情”看似抱怨，實(shí)際上卻表現(xiàn)了作者對桂花的喜愛之情。D.“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來反襯桂花的高雅。(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。_【答案】形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。神：精神氣度

14、如魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌形象。這首詞作者主要是通過形與神兩方面來刻畫桂花形象的。“揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層”是寫桂花的形，金光燦爛的色彩和碧玉一般的層層綠葉，濃郁的香氣，沁人心脾。“風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明”是寫桂花的神，就像魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風(fēng)度翩翩。6閱讀下面的宋詩，完成后面的題。夢后寄歐陽永叔梅堯臣不趁常參久，安眠向舊溪。五更千里夢，殘月一城雞。適往言猶在，浮生理可齊。山王今已貴，肯聽竹禽啼。【注】永叔：歐陽修的字。寫作此詩時，梅堯臣居母喪，即將服闋。常參：宋制，文官五品以上官員每天參加朝見，稱常參官。

15、官員一般在五更前雞鳴時便需等待上朝，是謂待漏。山王：山指山濤，王指王戎。山濤官吏部尚書，王戎官司徒、尚書令。山濤曾舉薦嵇康。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()()A詩題是“夢后”，詩的重點(diǎn)也是抒發(fā)夢后感懷，但詩先交代自己的情況，作為夢的背景。B首聯(lián)實(shí)寫，說自己正居母喪，離開朝廷已經(jīng)很久，安居在故鄉(xiāng)，對后面寫夢起了重要作用。C“五更千里夢”，虛寫夢境，詩人安眠舊溪，夢向千里外歐陽永叔，可見思念之深。D“殘月一城雞”是夢中場景，詩人在夢中聽到雞鳴(早朝信號)，準(zhǔn)備參見皇帝。E頸聯(lián)寫人生如夢，官場得失交替，因而有“可齊”之“理”，以表明自己看重功名利祿。【答案】DE【解析】D.“殘月一城雞”

16、是夢醒后實(shí)景，不僅寫出在“安眠向舊溪”時的夢醒情景，而且寄托著去國(離開京城)、思友之深“意”。E.“浮生理可齊”表明詩人看輕富貴功名之得失，保持廉潔、操守。(2)本詩尾聯(lián)“山王”與孟浩然望洞庭湖贈張丞相一詩中的哪個人物形象相似？作者寫“山王”有何用意？請結(jié)合詩歌加以分析。_【答案】垂釣者。作者寫山王是以山、王類比歐陽修，希望歐陽修保薦自己：歐陽修像山、王一樣顯貴，不知道肯不肯聽作者說話，看到作者的長處，從而向山濤舉薦嵇康一樣舉薦作者自己。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象以及比較詩句的含義。首先明確注釋中的內(nèi)容“山濤曾舉薦嵇康”，再結(jié)合望洞庭湖贈張丞相，答出尾聯(lián)的含義是希望歐陽修像山濤舉薦嵇康一樣

17、舉薦自己。7閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。(1)下列對本詩的分析，不正確的兩項是()()A首聯(lián)是作者獨(dú)自隱居山中時的心態(tài)寫照，“掩柴扉”寫出詩人室內(nèi)寂寞，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，切詩題“即事”。B頷聯(lián)“遍”“稀”二字用得很妙，“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的寂寥凄清。C頸聯(lián)“嫩竹”“紅蓮”兩個意象寫出了詩人山居環(huán)境的清新雅致，也體現(xiàn)了詩人高潔的隱逸情懷，表現(xiàn)出詩人對隱逸生活的喜愛。D尾聯(lián)末字落在一個“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶淵明之情懷。E此詩雖然寫出了作者愜意的生活，卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情，這表現(xiàn)了詩人想入仕途而不能的矛盾心理。【答案】BE【解析】B.“山居環(huán)境的