鄂教版語文四年級(jí)(下)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元說明最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于書法的知識(shí)。掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。方法恰當(dāng)，可以達(dá)到事半功倍的效果；相反，方法不當(dāng)常常會(huì)收效甚微，有時(shí)候甚至是南轅北轍，做任何事情都要講方法，學(xué)習(xí)也是一樣。走進(jìn)第三單元的課文，將會(huì)從這些生動(dòng)的故事中受到啟迪！本單元以“學(xué)習(xí)之法”為主題，安排了三篇課文。寓言兩則中濫竽充數(shù)告訴我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過硬的本領(lǐng)，才能經(jīng)受的住一切考驗(yàn)。畫蛇添足讓學(xué)生受到學(xué)習(xí)不能自作聰明，要勤奮塌實(shí)的教育。熟能生巧這篇課文說明掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長(zhǎng)期的實(shí)踐的道理。莫泊桑拜師感受到了福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤奮刻苦的

2、精神。古詩清明描寫了清明時(shí)節(jié)的情景，表達(dá)了詩人茫然若失的心情。語文樂園通過讀一讀，想一想與“看”有關(guān)的詞語，豐富學(xué)生的語言，讀成語故事，“入木三分”，讓學(xué)生體會(huì)到成功離不開勤學(xué)苦練?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物。課題寓言兩則課時(shí)： 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解課文內(nèi)容，理解寓意。2、朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事。 過程與方法1、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。2、通過理解重點(diǎn)詞句，理解寓意。情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)習(xí)1、讀熟課文，讀書筆記以及基礎(chǔ)知識(shí)。2、小組分工查找資料并收集。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們一定很喜歡寓言吧，說說你學(xué)過哪些寓言

3、故事？今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一則寓言。板書：濫竽充數(shù)。1、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。 思考：這則寓言主要講了一件什么事？三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意1、學(xué)習(xí)12自然段(1) 輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。a 指名讀句子(2) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？結(jié)合上文理解“講排場(chǎng)”2、學(xué)習(xí)3、4自然段(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)句和詞語并理解。a “這個(gè)消息”是指什么？b 南郭先生聽到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？3、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會(huì)怎么對(duì)他說呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說出心里話）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、生活中，有沒有

4、類似“濫竽充數(shù)”的事或人？ 教 學(xué) 過 程第 二 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成板書設(shè)計(jì)板書：濫竽充數(shù)宣王必三百人混緡王一一聽之逃教學(xué)反思課題熟能生巧課時(shí)： 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語的意思。2 能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作熟練的句子。過程與方法3能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀4 懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長(zhǎng)期的實(shí)踐。重點(diǎn)默讀課文，回答課后第1題。難點(diǎn)用自己的話復(fù)述課文。 預(yù)習(xí)1、讀熟課文，讀書筆記以及基礎(chǔ)知識(shí)。2、小組分工查找資料并收集。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、 解釋成語，揭

5、示課題。師：誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語的意思是什么?二、 自學(xué)課文，了解大意。1、自由讀課文，思考：思考：故事的主要內(nèi)容講什么?2、 講讀第1、2、3自然段。(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1題小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)誰有什么本領(lǐng)怎么議論圍觀的人武士賣抽翁射箭武士賣油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。(3)練習(xí)反問語氣

6、的讀法。你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)用反問的語氣讀這一自然段。5作業(yè)。(1)抄寫生字，每個(gè)字寫3遍。(2)(作業(yè)本)第4題。教 學(xué) 過 程第 二 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成1復(fù)習(xí)。(1)讀生字、新詞。(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。2默讀第4、5自然段。3默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動(dòng)作非常熱練的句子。(1)自讀自劃。(2)小組交流。(3)課堂交流。請(qǐng)一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個(gè)過程。比一比，看誰學(xué)得像。(4)集體讀表示兩人動(dòng)作的句子。4、體會(huì)熟能生巧的道理。(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長(zhǎng)期的練習(xí))(2)誰能舉出一個(gè)熱能

7、生巧的事例?(教師點(diǎn)撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級(jí)里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會(huì)嗎?)6選做作業(yè)：把一個(gè)熟練動(dòng)作的完成過程寫下來。教師可 表演一個(gè)動(dòng)作過程(如穿針引線的一系列動(dòng)作，開始寫毛筆字前的一系列動(dòng)作)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)學(xué)生口頭描述，最后寫到作文本上。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題莫泊桑拜師課時(shí)： 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。 過程與方法3、 讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

8、情感態(tài)度與價(jià)值觀憑借具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。重點(diǎn)憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫作水平的主要途徑。 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對(duì)話，從而感受人物特點(diǎn)、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑。 預(yù)習(xí)1、讀熟課文，讀書筆記以及基礎(chǔ)知識(shí)。2、小組分工查找資料并收集。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、揭示課題，導(dǎo)入新課 師：任何一個(gè)要想成功人都會(huì)付出一些努力，今天我們一起來學(xué)習(xí)莫泊桑的一個(gè)學(xué)習(xí)的小故事。二、初讀課文 要求：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。 思考：課文主要寫了什么事？ 三、 

9、0;讀后檢查： 1、 指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。 “酷愛、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當(dāng)” 2、 指名說說課文主要寫了什么事。 四、 瀏覽課文，理清脈絡(luò)。 1、 自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？ 2、 學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急） 3、 指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語氣） 教 學(xué) 過 程第 二 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、讀莫泊桑記住了老師的話的句子。二、導(dǎo)讀第二段： 1、自由讀第二段。畫出你認(rèn)為福樓拜所說的話中最關(guān)鍵的話。 2、指名交流。 （1）、“是你的功夫還不到家。” A、福樓拜是針

10、對(duì)什么說這句話的？    （2）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?    A、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫的？      B、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個(gè)怎 引讀：  莫泊桑把老師的話                  

11、0;   ，更加                 ， 他從老師的話中懂得了，寫作要                   ，          

12、;             ，                             ，因此，  莫泊桑終于寫出了     &#

13、160;                       。 板書設(shè)計(jì)莫泊桑             福樓拜              

14、;        虛心求教            直言不諱                      萬般無奈        &#

15、160;   循循善誘                     勤學(xué)苦練             悉心指導(dǎo)             

16、;                             勤學(xué)                 善教教學(xué)反思課題古詩誦讀3 清明課時(shí)： 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力初

17、步掌握評(píng)價(jià)性閱讀的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論的寫法。過程與方法在活動(dòng)中進(jìn)行聯(lián)想和想象能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)略我國(guó)古代燦爛悠久的歷史文化，品位古代詩歌豐富的內(nèi)涵重點(diǎn)理解詩中的內(nèi)涵。難點(diǎn)能夠讓學(xué)生將這首詩背誦下來。預(yù)習(xí)1、讀熟課文，讀書筆記以及基礎(chǔ)知識(shí)。2、小組分工查找資料并收集。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、教師朗讀清明。并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)這首詩哪些字詞用得好。"紛紛"（在周汝昌先生心目中“紛紛”一詞正是清明絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？）比較：  紛紛之雪大 紛紛之雨細(xì)比較：春雨：&quo

18、t;天街小雨潤(rùn)如酥"夏雨："如傾如注"秋雨 ："淅淅瀝瀝""行人""斷魂"通過品味這兩個(gè)詞語，作者體會(huì)了詩歌的"情"：清明時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚，悼念已逝親人之際，可自己卻孤身行路，不免觸景傷懷，又加上細(xì)雨紛紛，更增加了愁緒。（二）分組活動(dòng)，構(gòu)圖繪畫學(xué)生：分四個(gè)小組活動(dòng)討論，根據(jù)自己的想象，給清明這首詩配一幅插圖。（四）拓展探究，遷移提高展示杜牧的山行 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題語文樂園(三）課時(shí)： 2教學(xué)目標(biāo)1、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分。2、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背?！白x讀背背”的內(nèi)容是8個(gè)成語。本題 3、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)。4、作文要言之有物。重點(diǎn)要求學(xué)生積累的成語有一個(gè)共同的特點(diǎn)：每個(gè)成語中有一組意思相近的詞。難點(diǎn)探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)。預(yù)習(xí)1、讀熟課文，讀書筆記以及基礎(chǔ)知識(shí)。2、小組分工查找資料并收集。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、我來試試 1、 讀一讀，想一想。 對(duì)于表示看的詞語，有很多。 看、瞧、瞅、盯 眺望、鳥瞰、仰視、 左顧右盼、東張西望、 還有許多詞語，在表達(dá)上都有多