詩詞賞析課件

1、專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) -古詩詞賞析古詩詞賞析2010杭州市語文試卷杭州市語文試卷 閱讀下面這首古詩，完成（閱讀下面這首古詩，完成（1）（）（2）兩小題。）兩小題。 同兒輩賦未開海棠同兒輩賦未開海棠 元好問元好問 枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）一、二兩句寫出了）一、二兩句寫出了“海棠樹海棠樹”怎樣的特怎樣的特點？點？（2）“借花說理借花說理”是這首詩的一大特色，請是這首詩的一大特色，請就此作賞析。就此作賞析。2010成都市語文試卷成都市語文試卷 春 雪 韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪

2、卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1、 詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分） 2簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（3分） 考題特點考題特點: :1.1.重在重在內(nèi)容理解、情感把握內(nèi)容理解、情感把握、語言品味語言品味；2.2.題型以填空題、簡答題居多；題型以填空題、簡答題居多；3.3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。主題?？荚嚹繕?biāo)考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩詞初步鑒賞淺易的古詩詞能力層次：能力層次：C C運用與評價運用與評價 一、理解內(nèi)容一、理解內(nèi)容 二、把握情感二、把握情感 三、賞析語言三、賞析語言 1、春風(fēng)又綠江南岸 2、應(yīng)是綠肥紅瘦 3、無邊落木蕭

3、蕭下1、用詞之妙、用詞之妙許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為常使全詩增色不少甚至成為詩眼詩眼。例一：例一：前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜數(shù)數(shù)枝開。（齊己枝開。（齊己早梅早梅）前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝開。枝開。例二：例二：雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶蜂蝶飛來飛來（ ）過墻去，卻疑春色在鄰家。）過墻去，卻疑春色在鄰家。（王駕（王駕雨晴雨晴）一一紛紛紛紛例三：例三：過松源晨炊漆公店過松源晨炊漆公店 （宋）楊萬里（宋）楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜；莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜

4、； 正入萬山圈子里，一山放過一山攔。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。問題：末句的問題：末句的“放過放過”和和“攔攔”用的精彩，用的精彩，請作分析。請作分析。答：詩人運用擬人的手法，將人生中一個答：詩人運用擬人的手法，將人生中一個問題解決，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而問題解決，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境這一人生哲理形象地表現(xiàn)復(fù)始，永無止境這一人生哲理形象地表現(xiàn)出來，語言不失委婉。出來，語言不失委婉。1 1、動詞動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是特別是具有具有“多重含義多重含義”的動詞的動詞。 例例1 1：羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不

5、度玉門關(guān)。楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例例2 2：感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。 例例3 3：雨去花光雨去花光濕濕，風(fēng)歸葉影，風(fēng)歸葉影疏疏。（。（郊興郊興） “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心?！盀R濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說見滋潤，所以說“花光濕花光濕”，一個，一個“疏疏”字，字，顯得日光從葉影透出。語言自然且極富詩情。顯得

6、日光從葉影透出。語言自然且極富詩情。例四：例四： 出出 塞塞 （唐）王之渙（唐）王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山， 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 問題：上聯(lián)中問題：上聯(lián)中“孤孤”字有怎樣的表達效果？字有怎樣的表達效果？答：一個答：一個“孤孤”字，不僅寫盡了邊塞的曠字，不僅寫盡了邊塞的曠遠荒涼，環(huán)境之惡劣，而且盡情傾訴了戍遠荒涼，環(huán)境之惡劣，而且盡情傾訴了戍邊將士的疾苦，同時又委婉批評了朝廷對邊將士的疾苦，同時又委婉批評了朝廷對邊關(guān)人員不體恤、不關(guān)懷的做法。邊關(guān)人員不體恤、不關(guān)懷的做法。 語言語言宛轉(zhuǎn)深沉宛轉(zhuǎn)深沉 。 2

7、2、修飾語修飾語：大部分為：大部分為形容詞形容詞，它在詩詞鑒賞中，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。也是關(guān)注的重點對象。 例例1 1：隨風(fēng)潛入夜，潤物隨風(fēng)潛入夜，潤物細細無聲。無聲。 細，脈脈綿綿，寫出細，脈脈綿綿，寫出自然造化發(fā)生之機自然造化發(fā)生之機。 例例2 2：忽忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個一個“忽忽”字，取字，取漫不經(jīng)心而恰到好處漫不經(jīng)心而恰到好處之意。之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年所遇

8、者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。3 3、特殊詞特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：同，讀者能很快找到它們： （1 1）疊詞疊詞：疊詞作用不外兩種：疊詞作用不外兩種：增強語言的增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。韻律感或是起強調(diào)作用。 例例1 1：楊柳楊柳青青青青江水平，聞郎江上唱歌聲。江水平，聞郎江上唱歌聲。 （劉禹錫）（劉禹

9、錫） 例例2 2：千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日，總把新桃換舊符。日，總把新桃換舊符。 （王安石）（王安石） （2）表）表顏色顏色的詞：的詞：顏色一般表現(xiàn)心情顏色一般表現(xiàn)心情，增強增強描寫的描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例例1：兩個兩個黃黃鸝鳴鸝鳴翠翠柳，一行柳，一行白白鷺上鷺上青青天。天。黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜而且由點到線，向著無限的空

10、間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度。歌感情色彩的濃度。例例2：流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。了芭蕉。紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒這份兒“著色的思緒著色的思緒”。（3 3）數(shù)量詞數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。例例1 1：半篙流水夜來雨，半篙流水夜來雨，一樹一樹早梅何處春。早梅何處春。 半篙流水夜來

11、雨，半篙流水夜來雨，幾點幾點早梅何處春。早梅何處春。“幾點幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩氣息流暢，韻味平添。實，也使全詩氣息流暢，韻味平添。（4）虛詞虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。效果。例例1：落霞落霞與與孤鶩齊飛，秋水孤鶩齊飛，秋水共共長天一色。長天一色。盛唐詩人善于運用虛字，王勃盛唐

12、詩人善于運用虛字，王勃滕王閣序滕王閣序中的名句去掉中的名句去掉“與與”、“共共”二字就會大為二字就會大為減色。減色。 玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 作品中的一個作品中的一個”鬧鬧“字自古被人稱道，字自古被人稱道，說說它的妙用。說說它的妙用。2、修辭之美、修辭之美 運用運用擬人化擬人化的修辭手法，的修辭手法，以動寫靜以動寫靜，不僅形容出不僅形容出紅杏的眾多和紛繁紅杏的眾多和紛繁，而且，它，而且，它把把生機勃勃的大好春光生機勃勃的大好春光全都點染出來了。全都點染出來了。“鬧鬧”

13、字不僅有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)字不僅有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)了作者了作者對美好春光的喜愛對美好春光的喜愛。1.從表現(xiàn)手法入手從表現(xiàn)手法入手2.結(jié)合全句內(nèi)容進行分析，即描結(jié)合全句內(nèi)容進行分析，即描繪了什么內(nèi)容繪了什么內(nèi)容3.結(jié)合全詩（全詞）進行賞析，結(jié)合全詩（全詞）進行賞析，說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感 手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點（描繪的內(nèi)容）+表達作用（情感）答題要點答題要點:一、巧用修辭 （1） 在眾多的詩歌中，常用的修辭有以下幾種： 1比喻 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

14、蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 析：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的皎潔。 一、巧用修辭 （2） 2隱語（諧音）、雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，如： 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲

15、得的印象是“道是無情卻有情”。 一、巧用修辭 （3）3擬人草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。 漁家傲漁家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城長煙落日孤城閉閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！淚！請賞析請賞析“長煙落日孤城閉長煙落日孤城閉”的妙處。的妙處。3、謀篇之巧、謀篇之巧 運用

16、運用對比、襯托對比、襯托的手法，寫出了的手法，寫出了塞外的塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量??；反映宋朝守軍力量薄弱，弱，軍情緊急軍情緊急；為下闋抒情作；為下闋抒情作鋪墊鋪墊。表現(xiàn)。表現(xiàn)了作者了作者為國家擔(dān)憂為國家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。的復(fù)雜的情感。1.從表現(xiàn)手法入手從表現(xiàn)手法入手2.指出詩句或詞句描寫的內(nèi)容指出詩句或詞句描寫的內(nèi)容3.結(jié)合全詩或全詞談?wù)勗谠娫~中的作用結(jié)合全詩或全詞談?wù)勗谠娫~中的作用4.談?wù)勛髡叩那楦姓務(wù)勛髡叩那楦惺址ǎū憩F(xiàn)手法，修辭手法）+特點（描繪的內(nèi)容）+表達作用（情感）答題要點答題要點:表現(xiàn)手法（1） （一）象征 象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征

17、人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。 表現(xiàn)手法（2） （二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 析：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 表現(xiàn)手法（3） 詩歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何傳情達意？古人慣用手法便是借景達情了。

18、常用寫景方式有： （三)側(cè)面烘托 詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如： 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 析：本詩與石頭城有異曲同工之妙。本詩通過烏衣巷周圍景物雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復(fù)存在。 表現(xiàn)手法（4） （四)以景襯情（景） 詩人在描摹細微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時，往往通過景物來渲染襯托，如： 鹿 柴 王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復(fù)照青

19、苔上。 析：這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以動景襯靜景的方法：返影（斜陽返照）寧靜詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜以“返影”襯空山的幽靜。 表現(xiàn)手法（5） （5)、虛實結(jié)合 詩人在詩歌創(chuàng)作中，離不開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像對表現(xiàn)詩歌的主題能起到很好的效果。但聯(lián)想與想像須有一定的現(xiàn)實根基現(xiàn)實客觀景物或事件。 實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達出一種濃溢的情思。如： 塞上聽吹笛 高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。 析：一二句實寫景，描

20、寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)?。∪木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。實戰(zhàn)練兵 山居秋暝山居秋暝（唐）王維 空山新雨后空山新雨后，天氣晚來秋。天氣晚來秋。 明月松間照明月松間照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧歸浣女竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。蓮動下漁舟。 隨意春芳歇隨意春芳歇，王孫自可留王孫自可留。 1.用

21、自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。內(nèi)容。2.說說說說“喧喧”“”“動動”的妙處。的妙處。3.體會作者抒發(fā)的情感。體會作者抒發(fā)的情感。 天色已經(jīng)晚了，一輪天色已經(jīng)晚了，一輪明月明月掛在高空，皎掛在高空，皎潔的月光從如蓋的潔的月光從如蓋的青松青松間傾瀉下來。間傾瀉下來。山泉山泉清清洌，淙淙流淌在洌，淙淙流淌在山石山石之上，在月光下閃閃發(fā)之上，在月光下閃閃發(fā)光，光，有如一條潔白無瑕的素練有如一條潔白無瑕的素練。 因因“竹喧竹喧”而知而知“浣女浣女”歸來，由歸來，由“蓮動蓮動”而見而見“漁舟漁舟”返棹。一返棹。一“喧喧”一一“動動”，頓，頓使靜謐的翠竹青蓮、青

22、松明月使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣之間充滿濃郁的生活情趣，襯托襯托出詩人自出詩人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)身超塵脫俗的心理狀態(tài) 表達作者對安靜純樸生活的熱愛、對表達作者對安靜純樸生活的熱愛、對污濁官場的厭惡。污濁官場的厭惡。 鳥鳴澗王維鳥鳴澗王維 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(1)王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_、_等等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的景物，通過襯托的手法，突出了山澗的 。(2)“人閑桂花落人閑桂花落”中的中的“閑閑”字很有表現(xiàn)力，字很有表現(xiàn)

23、力，歷來為人稱道，你認為好在哪里歷來為人稱道，你認為好在哪里? 桂花桂花 (春春)山山(澗澗) (明明)月月 (山山)鳥鳥 幽靜幽靜寫出了詩人閑適、安逸的情趣；寫出了詩人閑適、安逸的情趣；詩人詩人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營造了靜謐的氛圍。圍。 清平樂清平樂 村居村居 辛棄疾辛棄疾 茂檐低小茂檐低小, ,溪上青青草。溪上青青草。 醉里吳音相醉里吳音相媚好媚好, ,白發(fā)誰家翁媼（白發(fā)誰家翁媼（o）。）。 大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東, ,中兒正織雞籠中兒正織雞籠, ,最喜小最喜小兒無賴兒無賴, ,溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬。說說這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。說說這首詞表現(xiàn)

24、了詞人怎樣的情感。注意：注意：辛詞大多抒發(fā)愛國憂民之情和壯志難辛詞大多抒發(fā)愛國憂民之情和壯志難酬之感，具有一種雄渾、豪放、沉郁、悲涼酬之感，具有一種雄渾、豪放、沉郁、悲涼的格調(diào)。的格調(diào)。表現(xiàn)了詞人對美好的鄉(xiāng)村生活熱愛之情。表現(xiàn)了詞人對美好的鄉(xiāng)村生活熱愛之情。 1、表達方式：記敘、描寫(工描與白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論 2、表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情與景(抒情方式),托物言志、襯托、象征、想象、對比、虛實結(jié)合、比興、正側(cè)（面）結(jié)合,化用典故,動靜結(jié)合等等 3、語言特色：清新淡雅、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、有感染力等等 4、意境：幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬

25、靜、生機勃勃、靜謐等等 意象：人、事、物、景等 情感：歡快、喜悅、熱愛、向往、恬淡、孤寂、無奈、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、惆悵迷惘、孤獨寂寞、恬淡閑適、歡快愉悅、激憤悲涼、安貧樂道、寄情山水、憂國憂民、思念家鄉(xiāng)親人、惜別,憤懣、離愁別恨、悵然若失、懷古傷今、感時傷世 格調(diào)(風(fēng)格)：悲壯蒼涼（不得志者）、豪放灑脫（豪放派）、淡泊寧靜（山水田園詩）、雄渾開闊（邊塞詩）、委婉纏綿（婉約派） 作用：畫龍點晴、言近意遠、音韻和諧、余音繞梁等 熟記答題表達格式 1、意象含義分析：表層含義+深層含義 2、品味關(guān)鍵語句：含義+手法（修辭、表現(xiàn)手法）+表達作用（情感） 3、表現(xiàn)手法的作用：手法+表達作用（句意+文義主旨情感） 、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么詩+詩歌寫了什么(特點)+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式） 愛子心無盡, 歸家喜及長。 寒衣針線密, 家信墨痕新。 見面憐清瘦, 呼兒問辛苦。 低徊愧人子, 不敢嘆風(fēng)塵。 問：1、詩的前三聯(lián)站在母親的角度描寫了對兒子的一片深情。頷聯(lián)_、_兩個字表現(xiàn)了母親在寒衣、家信中寄予的深情。 2、根據(jù)詩句聯(lián)想兒子面對母親的關(guān)心和問話時心情是怎樣的？ 金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。 仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。 須知胡騎紛紛在，豈