中考文言文比較閱讀專題復(fù)習(xí)

1、中考文言文比較閱讀專題復(fù)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)篇：唐雎不辱使命 公輸?shù)玫蓝嘀?，失道寡助曹劌論?zhàn)上述幾篇九年級(jí)的文章都是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的，唐雎不辱使命講的是秦國與安陵國之間一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，公輸講的是楚國將要對(duì)宋國發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，得道多助，失道寡助以戰(zhàn)爭(zhēng)為例進(jìn)行議論，曹劌論戰(zhàn)講的是歷史上有名的以少勝多的長勺之戰(zhàn)。雖然都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，但側(cè)重點(diǎn)各有不同 ：唐雎不辱使命側(cè)重表現(xiàn)唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神；公輸 通過記敘墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事表現(xiàn)墨子機(jī)智勇敢的特點(diǎn)，反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的主張； 得道多助，失道寡助則是以戰(zhàn)爭(zhēng)為例論證 “人和 ”的重要性。曹劌論戰(zhàn)主要記敘曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí)

2、，說明了取信于民和正確地把握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。文體上，唐雎不辱使命 公輸曹劌論戰(zhàn)是記敘文， 得道多助，失道寡助是議論文。三篇記敘文主要是以記言為主，通過人物的語言表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及主張。但寫作特色還是各不一樣： 唐雎不辱使命作者把這兩個(gè)人物放在一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突當(dāng)中，除了通過對(duì)話，鮮明地表現(xiàn)他們各自的性格特點(diǎn)外， 還用多種形式的對(duì)比和襯托來刻畫人物。 公輸則是通過曲折生動(dòng)的故事，圍繞矛盾沖突來闡明道理，突現(xiàn)人物的。作者還善于運(yùn)用比喻， 進(jìn)行層層推理。曹劌論戰(zhàn) 雖是記敘了長勺之戰(zhàn)的史實(shí)，但由于題目是 “論戰(zhàn) ”，故而文章著重在 “論 ”上下筆墨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過敘述相當(dāng)簡(jiǎn)單， 材料安排詳

3、略得當(dāng)， 巧妙運(yùn)用對(duì)比襯托的手法使人物形象鮮明。以議論為主的得道多助，失道寡助則善于運(yùn)用排比，語句整齊流暢，一氣貫注，具有說服力，而且手法多樣，論證嚴(yán)密。（一） 甲 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日： “未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之?！?( 節(jié)選自曹劌論戰(zhàn) ) 乙 于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余

4、。公輸盤詘，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子日：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。 雖殺臣， 不能絕也。 ”楚王日： “善哉。 吾請(qǐng)無攻宋矣。 ”( 節(jié)選自公輸 )12詞語理解。 (6 分 )(1) 解釋下面加點(diǎn)字的含義。遂逐齊師公問其故望其旗靡公輸盤詘(2) 請(qǐng)選出加點(diǎn)詞與例句加點(diǎn)詞意思相同的成語。例句：既克，公問其故（）A 克己奉公B 克敵制勝例句：以牒為械（）A 為民請(qǐng)命B 下不為例13把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5 分)(1) 夫大國，難測(cè)也。

5、(2) 雖殺臣，不能絕也。14以上兩個(gè)文段都涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)，從文段的兩個(gè)事件結(jié)局中，你得到了什么啟示 ? 請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?4 分 )解析：這三道題比較全面地考查了文言文閱讀能力，全部為主觀題，還設(shè)計(jì)了開放性題。 第 1 題第小題考查課文注釋的重點(diǎn)實(shí)詞，第 小題也是考查詞語的含義，但是從另一角度靈活考查學(xué)生，將課內(nèi)外聯(lián)系起來，既考了課內(nèi)，又考了學(xué)生對(duì)常用成語的掌握。第 2 題翻譯兩個(gè)不同句式的句子，第 3 題考查對(duì)文章的理解，又考查學(xué)生對(duì)同一主題文章的分析比較能力，注意拓展延伸，讓讀者就文章觀點(diǎn)提出自己的看法，是課內(nèi)外結(jié)合的好題，具有開放性。答案如下：126(1) 于是原故 ( 原因

6、 )倒下“詘”通“屈”(2) B“克敵制勝”的“克”與例句“克”相同。“下不為例”的“為”與例句“為”相同。135(1) 大國，是難以測(cè)度的。(2) 即使殺了我，也不能殺盡 ( 保衛(wèi)宋國的人 ) 。14 這是一道開放性的題目，只要觀點(diǎn)正確，敘述恰當(dāng)，即可得分?；疽螅河^點(diǎn)必須從文段事件的結(jié)局中得來，2 分；敘述恰當(dāng)，2 分。舉例：從公輸?shù)慕Y(jié)局看，面對(duì)人國的不義之戰(zhàn)，不但要從道義上揭露其不義，這樣才使他們的侵略野心無法得逞。這個(gè)道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今大也不無借鑒意義。（二）閱讀甲、乙兩個(gè)文段，回答問題。 甲 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉

7、？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！币夜试唬蛎癫灰苑饨?，固國不

8、以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9結(jié)合文意，找出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A肉食者鄙（卑鄙）B 犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）C 小大之獄（案件）D 齊師敗績(jī)（大敗）10 翻譯下面句子。小信未孚，神弗福也。11 請(qǐng)用“ / ”劃出下面句子的節(jié)奏。域民不以封疆之界得道者多助，失道者寡助12 簡(jiǎn)要回答問題。曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？（用原文回答）有人說，“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢？13對(duì)甲乙兩文的分析

9、不正確的一項(xiàng)是（）A 甲乙兩文的思想觀點(diǎn)、寫作方法以及寫作目的是一致的。B 甲乙兩文的思想觀點(diǎn)有相同之處、都著眼于“民”。C 甲文認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件，乙文認(rèn)為“人和”是取勝的重要條件。D 甲乙兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法， 不同的是甲文用對(duì)比突出曹劌的謀略，乙文用對(duì)比證明“得道”的重要。解析：題目比較全面的考查了學(xué)生的古文閱讀能力，考查形式有客觀題，由主觀題。第一題考查課文的實(shí)詞，著重考查學(xué)生對(duì)古今異義詞語的積累。第二題檢查重點(diǎn)句子的翻譯。第三題考查學(xué)生對(duì)句讀的處理。第四題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解，考查學(xué)生的分析能力，概括歸納能力，第二問是開放性的題目，學(xué)生考慮的空間較大一些。第四題考查學(xué)

10、生的比較分析能力。答案： 9A 10（這只是）小信用，未能（受到神靈充分）信任，神靈不會(huì)保佑你的。福：解釋為賜福也可。11 域民 / 不以 / 封疆之界得道者/ 多助，失道者 / 寡助 12 小大之獄，雖不能察，必以情 本題是開放題，可從“有功”“無能”或“兼而有之”三個(gè)角度來答題，能自圓其說即可。從“有功”方面答：魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，作為決策者，有一定的功勞。也可從“無能”方面答：魯莊公是個(gè)平庸的國君，作為統(tǒng)治者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮，他把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上、軍事上的無能，完全依靠曹劌的才能才取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。也可以把“有

11、功”“無能”結(jié)合起來答。 13 A（三）唐雎不辱使命與公輸練習(xí)【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月； 聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三者皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之。（節(jié)選自戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命）【乙】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢， 見公輸盤。 王曰：“善哉。 雖然，公輸盤為我為云

12、梯，必取宋?！弊幽咏鈳槌?，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。 ”楚王問其故。子墨子曰： “公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。 ”楚王曰：“吾請(qǐng)無攻宋矣。”（節(jié)選自墨子·公輸，有刪改）1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，故稱布衣。B公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變九：九種（攻城的方法） 。C懷怒未發(fā)，休祲 降于天休祲：吉兇的征兆。休，吉祥；祲

13、，不祥。D在宋城上而待楚寇 矣寇：入侵。2下面各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A挺劍而 起行十日十夜而 至于郢B雖 殺臣，不能絕也雖然，公輸盤為我為云梯C夫?qū)ＶT之刺王僚也子墨子九距之D倉鷹擊于殿上子墨之聞，起于魯3下列各項(xiàng)是對(duì)兩則文言文內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)是（）A【甲】【乙】?jī)晌谋憩F(xiàn)的都是面對(duì)強(qiáng)敵，要避免戰(zhàn)爭(zhēng)除了理直氣壯、義正辭嚴(yán)、不畏強(qiáng)暴外，更重要的是艱苦的實(shí)踐精神，只有把道義與實(shí)力結(jié)合，才能迫使侵略者收斂其野心。B【甲】文“秦王色撓，長跪而謝之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。C【乙】文楚王“吾請(qǐng)無攻宋矣”是因?yàn)椤俺贾茏忧莼宓热偃耍殉殖际剜鲋?，在宋城上而待楚寇矣。雖

14、殺臣，不能絕也”。D【甲】【乙】 兩文從寫作方法看都用了對(duì)比手法。人物形象栩栩如生，讀后讓人如見其人，如聞其聲，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。4把下面課內(nèi)文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 好讀書不求甚解。 不以物喜，不以己悲。參考答案：1B2A3B4喜歡讀書，只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蜃约旱牡檬Ф蛳不虮?（應(yīng)把“甚” 、“以”，譯為“過分”、“因?yàn)椤?。）（四）唐雎不辱使命與墨子·公輸選段【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。 ”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百萬， 流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：

15、“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休 祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 ”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”【乙】子墨子見王，曰： “今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰： “必為有竊疾矣。 ”子墨子曰： “荊之地，方五千里，宋之地

16、，方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松文梓 楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。 ”正確的一項(xiàng)是 （）1、下面加點(diǎn)詞語的解釋，不 A、以頭搶 地爾（撞擊）B、挺 劍而起（拔出）C、子墨子見王（召見）D、秦王色撓，長跪而謝 之曰（道歉）2、文言文中有一些表達(dá)某意義的詞與現(xiàn)代漢語的說法不一樣，如“休，吉祥”。請(qǐng)?jiān)诩?、乙文中再找兩個(gè)類似的例子，并解釋該詞在句中的意義。3、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之。舍

17、其錦繡，鄰有短褐而欲竊之。譯文：4、兩文中的“王”共同的特征是。唐雎所說的“士”的形象是5、有人認(rèn)為， 唐雎、墨子都能言善辯。 但如果他們只會(huì)文戰(zhàn)， 不輔以武攻，強(qiáng)敵是不會(huì)善罷干休的。 你是否同意這樣的看法？不妨談?wù)勀愕囊恍┮娊?。答：【參考答案? 、 C 2 、如：“以頭搶地爾” ，“搶”：撞擊?！半m然，公輸盤為我為云梯，必取宋” ，“雖然”：雖是這樣。3、拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷。拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷。4 、貪婪霸道、狡詐偽善有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，勇于獻(xiàn)身的精神5、（略）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)即可。（五）得道多助，失道寡助與曹劌論戰(zhàn)選段(甲

18、 ) 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(乙 ) 問：“何以戰(zhàn) ?”公曰：“衣食所安，弗敢專也。必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未編，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?、研讀甲乙兩段，完成下列表格。出自課文主要表達(dá)方式表現(xiàn)手法中心話題甲段議論據(jù)事說理乙段曹劌論戰(zhàn)2、選出每組中加點(diǎn)的文言虛詞與其他三句用法不一樣的分別是（）和（） A 、親

19、戚畔之B 、小大之獄C、忠之屬也D 、封疆之界 A 、威天下不以兵革之利B 、以天下之所順C 、必以分人D、可以一戰(zhàn)3、 (甲 )段中，作者著重從“管理百姓、鞏固國防、威懾天下”三個(gè)方面談到了“人和”的重要性，然后揭示了爭(zhēng)取“人和”的實(shí)質(zhì)在于。(乙 )段從兩個(gè)人的對(duì)話中，能夠反映 (甲 )段揭示的這一實(shí)質(zhì)的句子是。最后以肯定的語氣指出其結(jié)果的句子分別是：；。4、這兩段都是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的，闡明的是同一道理，請(qǐng)用自己的話寫出這個(gè)道理?！緟⒖即鸢浮?、孟子得道多助，失道寡助記敘對(duì)話描寫決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素2、 AC3、得道；小大之獄，雖不能察，必以情；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣；可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從4、戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗

20、在于是否得民心。( 意對(duì)即可 )（六）墨子·公輸與得道多助，失道寡助選段甲公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤日：“夫子何命焉為？”子墨子日：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子日：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。 ”公輸盤日：“吾義固不殺人。 ”子墨子起，再拜，日： “請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。乙城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之

21、，是地利不如人和也。故日：城民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1、用“”標(biāo)出下面句子的停頓（每句只標(biāo)一處）宋無罪而攻之固國不以山溪之險(xiǎn)2、下面相關(guān)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A、知而 不爭(zhēng)環(huán)而攻之而 不勝B、以天下之所順將以 攻宋C、天下順之愿借子殺之D、固國不以山溪之險(xiǎn)吾義固不殺人3、對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A、乙文論述的決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最多因素是“人和”。B、乙文最后一段深人論證“得道”即“得人和”則戰(zhàn)必勝”。C、甲文表現(xiàn)出墨子有主動(dòng)參與國家大事的

22、精神。D、甲文墨子此行目的是請(qǐng)公輸盤為他殺人。4、墨子“起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤”的目的是什么？體現(xiàn)了墨子怎樣的主張？5、乙文全文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？體現(xiàn)了孟子怎樣的政治主張？【參考答案】1、宋無罪 /而攻之固國 /不以山溪之險(xiǎn)2、D3、D4、阻止戰(zhàn)爭(zhēng)。非攻5、天時(shí)不如地利，地利不如人和實(shí)施仁政勸諭篇：出師表鄒忌諷齊王納諫 公輸馬說這四篇文章都體現(xiàn)了對(duì)在位統(tǒng)治者的勸諫： 出師表 中諸葛亮反復(fù)勸勉劉禪要繼承劉備的遺志，親近賢人，遠(yuǎn)離小人，還陳述了自己對(duì)蜀漢的忠誠和北取中原的堅(jiān)定意志。 鄒忌諷齊王納諫 這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事，生動(dòng)地說明了廣開言路

23、的重要。公輸課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。馬說借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才以及摧殘、埋沒人才表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。作者借本文表現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者強(qiáng)烈的不滿。間接反映了作者的呼吁。它們有相同也有 不同之處：出師表 和馬說 都是以議論為主。 出師表言辭懇切，全文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。馬說 雖是議論文體， 卻講究文采， 用的是托物寓意的寫法。鄒忌諷齊王納諫和公輸故事性強(qiáng)，都運(yùn)用了比喻類比的手法，體現(xiàn)了古代的勸說藝術(shù)。 出師表中的諸葛亮和鄒忌諷齊王納諫中的鄒忌不約而同地向君主提出了廣開言路、修明政

24、治的建議。不同的是諸葛亮直接向君主提出自己的建議，而鄒忌是從與徐公比美中悟出治國的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫的。勸諭篇（學(xué)卷）出師表鄒忌諷齊王納諫 公輸馬說出師表1、 從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并提出三條建議。當(dāng)前形勢(shì)：不利先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲憊有利然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外三條建議：廣開言路（1）嚴(yán)明賞罰（2）親賢遠(yuǎn)佞（3 5）2、 追述經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)劉氏父子的忠心和“北伐”的決心。志趣：茍全淡泊名利 回顧“三顧茅廬”之事 感恩戴德 （報(bào)先帝知遇之恩）千古名句：創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)劉禪繼往開來白帝城托孤 忠心耿耿 出師的條件及戰(zhàn)略目標(biāo)3、 點(diǎn)明全篇主旨，再次強(qiáng)

25、調(diào)各自職責(zé)。鄒忌諷齊王納諫妻：君美甚，徐公何能及君也？語（偏愛）三問氣三答妾：徐公何能及君也？下（地位低，畏怯，順從）降客：徐公不若君之美也。（逢迎、應(yīng)酬）三思妻私私宮婦左右家事妾畏我君畏朝廷之臣國事(王之蔽甚矣）客求求四境之內(nèi)【切身經(jīng)歷】【設(shè)喻】三賞：上賞、中賞、下賞三變：令初下數(shù)月之后期年之后【鄒忌與諸葛亮之比較】：同：諫臣，忠心耿耿，遠(yuǎn)見卓識(shí)不同：諸葛亮，直諫，用表文的方式直接向君主提建議。鄒 忌，諷諫，用比喻暗示的方法提建議。馬說1、伯樂對(duì)千里馬的決定作用 世有伯樂，然后有千里馬反面議論：千里馬常有，而伯樂不常有。揭示了千里馬的不幸遭遇。托 2、揭示千里馬被埋沒的根本原因和直接原因。寓

26、根本：食馬者不知其能千里而食也。意直接：食不飽，力不足，才美不外見。3、總結(jié)全文，痛斥食馬者的愚妄（策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意）主旨：其真不知馬也。千里馬人才伯樂（喻）識(shí)別人才、重用人才的人食馬者埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者公輸戰(zhàn)爭(zhēng)雙方：楚國宋國1、交代事情起因阻止楚國攻打宋國三 2、見公輸盤，使公輸盤理屈詞窮。個(gè) 設(shè)下圈套激怒公輸盤引出 “吾義固不殺人” 置對(duì)方理虧 不可謂智段不可謂仁不可謂忠不可謂強(qiáng)不可謂知類【揭示“義”的欺騙性，使公輸盤陷入自相矛盾中】3、見楚王，使楚王理屈詞窮。以富人盜竊窮人設(shè)喻（夸飾）楚國對(duì)比宋國地方千里五百里文軒與敝輿云夢(mèng)澤無稚兔粱肉與糠糟長松無長

27、木-錦繡與短褐4、以實(shí)力證明楚國攻打宋國不會(huì)有好結(jié)果。墨子：不辭艱辛，實(shí)現(xiàn)“兼愛非攻”的主張，具有雄辯的口才，有勇有謀，鎮(zhèn)定自若。楚王：虛榮、愚蠢（不懂“吾不言）、狡猾（推卸責(zé)任）比較點(diǎn)：1、內(nèi)容上：這四篇文章都體現(xiàn)了對(duì)在位統(tǒng)治者的勸諫： 出師表中諸葛亮反復(fù)勸勉劉禪。鄒忌諷齊王納諫這篇課文記敘了故事， 生動(dòng)地說明了廣開言路的重要。公輸課文記敘了故事。馬說借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者，對(duì)在位者的表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。作者借本文表現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者強(qiáng)烈的不滿。間接反映了作者的呼吁。2、它們有相同也有不同之處：出師表和馬說都是以為主。出師表言辭懇切，全文以為主

28、而輔之以，議論敘事中都帶有濃厚的色彩。（前四空從表達(dá)方式角度考慮）馬說雖是議論文體，卻講究文采，用的是的寫法。鄒忌諷齊王納諫和公輸故事性強(qiáng)，都運(yùn)用了的手法，體現(xiàn)了古代的勸說藝術(shù)。（此兩空從寫作手法上考慮）出師表中的諸葛亮和鄒忌諷齊王納諫 中的鄒忌不約而同地向君主提出了的建議。 不同的是諸葛亮，而鄒忌是從與徐公比美中悟出治國的道理，。鄒忌諷齊王納諫中考題集錦一一、比較閱讀甲乙兩個(gè)文段，完成5 9 題。（ 10 分）甲 于是入朝見威王， 曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王

29、：由此觀之，王之蔽甚矣?！?鄒忌諷齊王納諫王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受之賞；上書諫寡人者，受中賞； 能謗譏于市朝， 聞寡人之耳者， 受下賞?！绷畛跸拢?群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 出師表5結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（ 2 分）由此觀之，王之蔽甚矣

30、。（）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（）6用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（ 2 分）譯文：7下列句中 “ /”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）（1 分）A臣 /誠知不如徐公美B皆以 /美于徐公C今齊 /地方千里D先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂8勸說君主納諫，使之廣開言路，是甲乙文段共同的話題，但幼說方式各不 相 同 ， 鄒 忌 采 用 了 _ 的 方 式 ， 諸 葛 亮 采 用 了_ 的方式。受此啟發(fā)，綠茵中學(xué)的學(xué)生想建議李校長開設(shè) “校長信箱” ，假如你是學(xué)生代表，見到李校長后， 你將要說的話是：（不超過 30 個(gè)字）（3 分 0朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之

31、蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫9進(jìn)諫難，需要勇氣和智慧；納諫也難，需要?dú)舛群托貞选＜锥沃朽u忌和寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢?，齊威王，你更欣賞誰？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4 分)門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌諷齊王納諫 (11答：分 )5受蒙蔽；發(fā)揚(yáng)光大。 （2 分，一詞 1 分。）6我的妻子偏愛我，6在原文的空缺處填寫原句。 (2 分)我的妾害怕我， 我的客人想有求于我，所以，都認(rèn)為我比徐公漂亮。 （ 2 分）7解釋文中加點(diǎn)的詞。 (2 分 )

32、7 C。（ 1 分）8委婉勸說（口頭勸說類比、隱喻、婉諫），直接勸說地方：距：（書面勸說直諫） ，后一空略。（ 3 分，一空 1 分。） 9鄒忌：有勇氣；8墨子和鄒忌都采用了委婉規(guī)勸的方式，都是先，后推理。但說話講究技巧；忠誠；有自知之明等。齊王：胸懷寬廣；虛心勸說目的不同，墨子是為了，鄒忌則是希望齊威納諫；有富國強(qiáng)兵的愿望等。 （ 2 分）王。(3 分)9用“ |”將乙文第二段分為兩層。 (2 分 )(二 )(甲 )子墨子見王，曰： “今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊10甲文“模擬攻宋”部分給你哪些啟示?請(qǐng)用一、二句話寫出來。(2 分)之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而

33、欲竊之。此為答：何若人 ?”6臣之妻私臣群臣進(jìn)諫 7土地方圓通“拒”或抵擋8舉例或設(shè)喻勸阻王曰：“必為有竊疾矣。 ”楚國攻打宋國廣開言路或納諫 9 10示例：要制止侵略，子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也單靠說理是不夠的，還得有足夠的實(shí)力做后盾。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 ”王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！庇谑且姽敱P。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子（三）（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是楚王曰

34、：“善哉。吾請(qǐng)無攻宋矣。 ”公輸感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，(乙 )于是入朝見威王，曰： “臣誠知不如徐公關(guān)。 ，巨之妾畏臣， 臣之客欲有爾來二十有一年矣。出師表求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，（乙）時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未己，君謂計(jì)將安出？”出師表17解

35、釋下列句中加點(diǎn)詞的意思（3 分）（ 1）時(shí)先主屯新野 （）（ 2）將軍宜枉駕顧之（）（ 3）躬耕于南陽 （）18下列句中加點(diǎn)詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是：（）（ 2 分）A臣本布衣（諸葛亮自稱）B. 遂許先帝以驅(qū)馳（劉備）C孤不度德量力（劉備自稱）D. 君謂計(jì)將安出（徐庶）19翻譯下列句子：（ 2 分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間譯文：20甲乙兩段文字?jǐn)⑹隽送患?，從中可提煉的成語是，但兩文段內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)用一句話概括乙文大意。（2 分）解析：這道文言閱讀題也是比較閱讀題，考查學(xué)生閱讀文言的多方面的能力。其中第一題考查課文注釋的重點(diǎn)實(shí)詞。第二題檢查文言文中代詞的所指。第三題翻譯重點(diǎn)句子

36、。第四題考查學(xué)生成語積累，比較分析異同能力，還有概括表達(dá)能力。答案如下：17. （ 1）駐扎（ 2）應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該（ 3）親自18.D19. 在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的時(shí)候奉命出使。20. 三顧茅廬；劉備求賢若渴，三顧茅廬21. （ 1）D （ 2）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。（言之成理即可）（四）馬說出師表比較閱讀（甲文）馬說：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，衹辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以

37、其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。 ”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也?。ㄒ椅模┏鰩煴恚河H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙 ，猥 自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆 ，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。一、解釋文中加點(diǎn)的詞。衹（）食（）且（）道（）卑鄙（）猥（）驅(qū)馳（）傾覆

38、（來（）二、翻譯句子。1、衹辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。譯：2、食馬者，不知其能千里而食也。譯：3、策之不以其道 ，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯：4、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯：5、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。譯：譯：）臨三、一詞多義。1、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)()）爾A、遺：以光先帝遺德先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下B 、益：有所廣益至于斟酌損益C、不效，則治臣之罪恐托付不效D、而： 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂報(bào)先帝而忠陛下之職分也2、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)()A、所以 : 此先漢所以興隆也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B、之： 此誠危急存亡之秋欲報(bào)之

39、于陛下也C、以： 先帝不以臣卑鄙不以千里稱也D、于：駢死于槽櫪之間嘆息痛恨于桓、靈3、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)()A、策：策之不以其道執(zhí)策而臨之B 、食：一食或盡粟一石食不飽C、盡：一食或盡粟一石食之而不能盡其材D 、其：安求其能千里也其真不知馬也4、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)()A、其：安求其能千里也其真無馬邪B、能：鳴之而不能通其意安求其能千里也6、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾C、之：貞良死節(jié)之臣策之不以其道D 、食：不知其能千里而食也頹也。食不飽譯：四、內(nèi)容理解。7先帝不以臣卑鄙，猥（ wi ）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世1、在這篇表 文中諸葛

40、 亮向劉禪提出三條建之事。議：、，以勸勉后主繼承先帝劉備的遺志。其中是三條建議的核心；也陳述了自己對(duì)先帝的“”之情和“”的決心，并表達(dá)的心愿。2、馬說通篇用的就是的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能。全文寄托作者的之感，并對(duì)統(tǒng)治者，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。3、從內(nèi)容上看， 兩文相同的是都談到了人才的有關(guān)問題；不同的是 馬說所談的是統(tǒng)治者對(duì)人才的；出師表 所談的是懇切地希望后主劉禪_ 。話題是常談常新的，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？3、作者為報(bào)先帝恩，鞠躬盡瘁，死而后已，在責(zé)任意識(shí)

41、強(qiáng)烈的今天，他的精神對(duì)你有什么影響？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?、兩篇文章都運(yùn)用的表達(dá)方式，從寫法上看，出師表和馬說都是以議論的表達(dá)方式為主。出師表言辭懇切，全文以議論為主而輔之以敘事，議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。陳述了自己對(duì)先帝的”答案： 一、解釋文中加點(diǎn)的詞。衹（只是 ）食（“食”通“飼”喂養(yǎng)）的方法）臨（面對(duì)）且（況且）道（正確之情和“”的決心，并表達(dá)的心愿。馬說雖是議論文體，卻講究文采用的是的寫法，寄托了作者之感。五、遷移拓展。1、當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些卑鄙 （身份低微，見識(shí)短淺）猥（辱，降低身份）驅(qū)馳 （奔走效勞）傾覆（兵?。杹?（那時(shí)以來）二、翻譯句子。1、衹辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。譯： 譯：（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號(hào)）去稱呼它。2 、食馬者，不知其能千里而食也。譯： 譯： 喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。3 、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯：駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能， （馬）嘶叫又不懂得它的意圖。4 、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯：在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。5 、