三年級下冊科學(xué)試題第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試卷教科版

1、三年級科學(xué)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試卷（考試時(shí)間40分鐘 滿分100分）學(xué)校 班級 姓名一、 填空（17分）1、 鳳仙花的生長發(fā)育需要、適宜的和等。2、 “春蠶到死絲方盡”之時(shí)的蠶變成了。3、 江河水不停了流入海洋，海洋里的水卻不會溢出來，這是因?yàn)樗兂闪恕?、 打針前護(hù)士用酒精擦拭皮膚消毒，皮膚就會覺得有點(diǎn)涼，這是因?yàn)榫凭舭l(fā)帶走了。5、 常用的溫度單位是，用符號表示是。6、 除了可以用種子繁殖外，有些植物可以用、繁殖后代。7、 綠色植物的光合作用依靠提供能量。8、 用一塊貼磁鐵的s極去靠近另一塊磁鐵的n極，我們會發(fā)現(xiàn)他們會，而用一塊磁鐵的n極去靠近另一塊磁鐵的n極，他們會。9、 指南針

2、是利用磁鐵能指示方向的性質(zhì)制成的。10、 磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫做。二、 選擇。（24分） 1、月季、番薯能扦插成活，說明它的莖有（ ）的作用。a、輸送水分和養(yǎng)料 b、儲藏水分和養(yǎng)料 c、繁殖 2、鳳仙花在生長過程中植株高度變化規(guī)律是（ ）a、先快后慢 b、先慢后快 c、前后差不多 3、種子植物的生長速度不受（ ）的影響。a、外界條件 b、種子本身 c、觀察記錄 4、蠶農(nóng)將蠶繭用熱水浸泡后剝絲時(shí)，繭內(nèi)的家蠶發(fā)育成（ ）。a、幼蟲 b、蛹 c、成蟲 5、有關(guān)變態(tài)說法正確的是（ ）。a、自然界中所有動物的一生都要經(jīng)過變態(tài)b、“金蠶脫殼”也是一種變態(tài)c、幼年期和成年期的形態(tài)變化 6、下面幾種動物中，外

3、形與其他幾種動物明顯不同的是（ ） a、螞蟻 b、蚯蚓 c、蠶蛾 7、教室里的空氣中有水蒸氣嗎？（ ） a、沒有 b、有 c、有時(shí)候有，有時(shí)候沒有 8、夏天，把冰飲料放在桌子上，幾分鐘后，飲料瓶外面會變濕，這是（ ） a、瓶周圍的水蒸氣冷卻形成小水滴 b、瓶周圍的水蒸氣 c、瓶內(nèi)的水滲出來 9、把小鋼珠放在蹄形磁鐵的中間，放開手，小鋼珠會（ ） a、滾向一端 b、掉下來 c、留在中間 10、磁懸浮列車是應(yīng)用磁鐵（ ）的性質(zhì)懸浮在軌道上的。 a、異極相互吸引 b、有磁性 c、同級相互排斥 11、下列物體不能被磁鐵吸引的是（ ） a、一元硬幣 b、鐵釘 c、五分硬幣 12、下列物品，沒有用到磁鐵的

4、是（ ） a、喇叭 b、門吸 c、吸盤掛鉤三、判斷（20分）1、風(fēng)仙花長出的第一對葉子和以后長出的葉子是相同的。（ ）2、任何植物的莖上都有“節(jié)”，它是莖最本質(zhì)的特征。（ ）3、不同方向放置的鳳仙花種子，萌發(fā)時(shí)根的生長方向也不同。（ ）4、魚的一生沒有經(jīng)歷變態(tài)。（ ）5、蠶不吃葉子，并且身體發(fā)黃發(fā)亮的現(xiàn)象說明蠶很快要吐絲了。（ ）6、把溫水和燙手的熱水放在同一張桌上，不管多久，他們的溫度都不同。（ ）7、用普通溫度計(jì)測量水溫，在讀書時(shí)溫度計(jì)的液泡不能離開被測的水。（ ）8、一塊磁鐵摔成兩段后，每段只有一個(gè)磁極。（ ）9、零下6攝氏度可以寫成6。（ ）10、兩個(gè)或多個(gè)磁鐵組合在一起，磁力會變大。

5、（ ）四、寫出兩個(gè)溫度計(jì)的名稱，并認(rèn)讀溫度。（4分）1、 甲溫度計(jì)是，讀數(shù)寫作。2、 乙溫度計(jì)是，讀數(shù)寫作。五、讀數(shù)（6分）1、甲是乙是2、圖41中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1，它們的讀數(shù)分別是： 、 、 、 。六、連線題（10分）云 水蒸氣遇冷凝結(jié)在所接觸的物體上霧 水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水滴漂浮在低空露 水蒸氣受冷凝結(jié)成的小水滴，漂浮在高空霜 低空的水蒸氣在零度以下受冷變化成的冰晶雪 高空的水蒸氣在零度以下受冷變化成的冰晶七、簡答（19分） 1、在做研究的植物根的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你觀察到試管中的水量有什么變化嗎？說明了什么？（5分）2、 有關(guān)水的循環(huán)，周圍生活中有很多凝固和蒸發(fā)的現(xiàn)象，

6、請你分別舉出三個(gè)例子。（6分）3、一塊磁鐵，沒有表明磁極，怎樣才能辨別呢？（至少兩種方法）（8分）答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、（每空1分）1、陽光 土壤 水分 溫度2、蛹 3、水蒸氣 4、熱量 5、攝氏度 6、根 莖 葉 7、太陽光 8、相互吸引 相互排斥9、南北 10、磁性二、（每題2分）1-5 c a c b c 6-10 b b a b c 11-12 c c三、（每題2分）1-5 × × 6-10 × × ×四、（每空1分）氣溫計(jì) 7 體溫計(jì) 39五、（每空1分）1、-4 74 2、8 9 18 -4六、（每線2分）云 水蒸氣遇冷凝結(jié)在所接觸的

7、物體上霧 水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水滴漂浮在低空露 水蒸氣受冷凝結(jié)成的小水滴，漂浮在高空霜 低空的水蒸氣在零度以下受冷變化成的冰晶雪 高空的水蒸氣在零度以下受冷變化成的冰晶七、（19分）1、（第一問2分，第二問3分試管中的水量減少 植物的根能吸收土壤中的水分）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的

8、不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。2、（每個(gè)例子1分）凝固：棒冰外有水珠、冬天地上的霜、河面結(jié)冰等 蒸發(fā)：曬衣服、吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā)、風(fēng)干土壤等 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作