八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第一章第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案

1、八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第一章第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 .嘗試依據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)。2 描述生物分類(lèi)的方法。3 .關(guān)注生物分類(lèi)的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：前據(jù)植礪和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類(lèi)，難點(diǎn)：生物分類(lèi)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件,玉米和向日葵果實(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：教材和習(xí)題。四、.教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)及要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入【提問(wèn)】天氣逐漸冷了，如果你想通過(guò)網(wǎng)購(gòu) 給自己買(mǎi)一件合適的棉服，怎樣才能快速便 捷地找到你想要的棉服呢？【總結(jié)】根據(jù)你想要的棉衣的“特征”進(jìn)行 比較和選擇，很容易就買(mǎi)到所需的商品?！咎釂?wèn)】網(wǎng)站對(duì)各種商品進(jìn)行分類(lèi)

2、的目的是 什么？展示生物圈中的各種各樣的生物的圖 片【提問(wèn)】生物圈中的生物種類(lèi)比網(wǎng)站上的衣 服多的多，是不是也有必要對(duì)生物進(jìn)行分 類(lèi)？分類(lèi)有什么意義？【提問(wèn)】紛繁復(fù)雜的生物世界可以分為幾大 類(lèi)？在此基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)嗎？ 怎樣進(jìn)行呢？讓我們以一些常見(jiàn)的生物為 例，做一個(gè)小小.的分類(lèi)學(xué)家吧！【回答】進(jìn)入購(gòu)物網(wǎng)站， 搜索棉衣，然后從搜索結(jié) 果中選擇；在“服裝”類(lèi) 別中選擇“男裝”或“女 裝”，然后再選擇“上 衣”，接著選擇“棉 衣”，然后根據(jù)棉衣的“品牌” “款式” “厚 薄”“顏色”等進(jìn)行比較 選擇.【回答】分類(lèi)可以方便顧 客高效快捷的找到想要的 商品，同時(shí)也利于對(duì)同類(lèi) 商品進(jìn)行比較

3、。【回答】有必要對(duì)生物進(jìn) 行分類(lèi)。這樣有利于我們 更好的對(duì)其進(jìn)行研究、保 護(hù)和利用?！净卮稹縿?dòng)物、植物、細(xì) 菌和真菌。嘗試對(duì)植物進(jìn) 行分類(lèi)【提問(wèn)】請(qǐng)大家拿出你們課前準(zhǔn)備的玉米和 向日葵種子，需要提醒的是，你們拿出來(lái) 的，實(shí)際上是果實(shí)而不是種子.看看它們的形 態(tài)結(jié)構(gòu)有什么異同？（展示玉米葉和向日葵葉片圖片）【提問(wèn)】除了種子中子葉的區(qū)別，玉米和向 日葵還有什么區(qū)別嗎？觀察玉米和向日葵果實(shí)?！净卮稹坑衩缀拖蛉湛N 子外都有果皮，但玉米種 子的子葉只有一片，而向 日葵種子的子葉有兩片，【回答】玉米的葉脈基本上平行排（出示油松松果標(biāo)本）【提問(wèn)】油松與玉米和向日葵相比有什么異同呢？ 講解玉米、葵花籽為什么

4、是果實(shí)?！局v解結(jié)構(gòu)圖的表示方法】.將玉米和向日葵不同的特征并列，將它們相 同的特征放在并列的不同特征上方,用線按順 序連接起來(lái),構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖，【引導(dǎo)】通過(guò)對(duì)比六種常見(jiàn)植物的特征，建構(gòu)出較為 復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖.【提問(wèn)】（1）有種子的植物分為哪些類(lèi)群？無(wú)種子的 植物分為哪些類(lèi)群？（2）按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序如何排列？【提問(wèn)】對(duì)植物分類(lèi)時(shí)主要考慮了哪些特征？歹U，向日葵的葉脈呈網(wǎng) 狀O（觀察油松松果標(biāo)本）【回答】三種植物都有種子，但油 松的種子外沒(méi)有果皮包 被?！净顒?dòng)】學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu) 圖，并展示交流制作的簡(jiǎn) 單結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生嘗試制作能區(qū)分六種 常見(jiàn)植物的結(jié)構(gòu)圖，完成 教材97頁(yè)問(wèn)題學(xué)生展示

5、制作的結(jié)構(gòu)圖?！净卮稹浚?）有種子的植物分為被 子植物和裸子植物，被子 植物還可分為單子葉植物 和雙子葉植物.無(wú)種子的 植物分為藻類(lèi)植物、苔辭 植物和蕨類(lèi)植物:（2）藻類(lèi)植物、苔辟植 物、蕨類(lèi)植物.、裸子植 物、被子植物。綜合考慮了植物的根、 莖、葉、果實(shí)和種子等方 面的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn) 行分類(lèi)【過(guò)渡】我們了解了千姿百態(tài)的植物可以根據(jù)它們的 形態(tài),結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類(lèi)，那么動(dòng)物又是如何 分類(lèi)的呢？（展示動(dòng)物圖片：螳螂、白尾海雕、巖蜥、 蝸牛、蚯蚓、渦蟲(chóng)、蝴蝶、雨蛙、魚(yú)、虎）【討論】L將這10種動(dòng)物分為兩組，應(yīng)該如何劃分？ 每組里有哪些動(dòng)物？將每組的動(dòng)物再進(jìn)行分 類(lèi)，又可以分為哪幾類(lèi)？每類(lèi)有哪些動(dòng)物？ 2.你能?chē)L試仿照植物分類(lèi)的表解方式，將這 10種動(dòng)物列入表中的相應(yīng)位置嗎？【提問(wèn)】剛才在區(qū)分動(dòng)物時(shí)考慮了哪些特征？【引導(dǎo)】對(duì)學(xué)生整理的分類(lèi)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師要 尤其注意發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用課堂上的生成性資源?！痉纸M活動(dòng)】嘗試用表解的方式進(jìn)行分 類(lèi)，合作完成分類(lèi)結(jié)構(gòu) 圖.展示交流動(dòng)物分類(lèi)結(jié) 構(gòu)圖并討論相關(guān)問(wèn)題。外部形態(tài)特征和生理功能【提問(wèn)】對(duì)細(xì)菌和真菌又該如何分類(lèi)呢？細(xì)菌和真菌也能根據(jù)其形 態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能進(jìn)行分 類(lèi)。課堂小結(jié)【提問(wèn)】通過(guò)嘗試對(duì)一些植物和動(dòng)物進(jìn)行分 類(lèi)，你試著總結(jié)一下分類(lèi)的依據(jù)是什么？形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能拓展提升除形態(tài)