2021年《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、life is a mirror. whatever your heart is, your life will be like that.通用參考模板（頁眉可刪）2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：一、 背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語。二、 閱讀練習(xí)。三、 想象作文。教學(xué)重點(diǎn)：寫出童年的趣味。教學(xué)時間： 四課時教學(xué)過程：第一課時一、 回憶四字成語，背誦。1、 教師點(diǎn)字，全班成語。2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的成語最多，同桌相互檢查。3、 統(tǒng)計(jì)，評選最優(yōu)秀的成語背誦者。二、 欣賞、背誦四字成語。1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。2、 學(xué)

2、生齊讀。3、 教師講述與成語相關(guān)的故事。4、 學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦默寫。5、 檢查。第二課時一、 師生以童真為話題討論童年趣事。1、 你能回憶童年趣事？2、 怎樣才能從童年中尋找趣味？3、 在游戲、鍛煉中尋找樂趣。二、 閱讀短文大雪之后。1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。1） 我家的孩子與別家的孩子有什么不同？2） 說說為別家孩子不能玩雪的直接原因是什么？3） 為什么我要讓孩子不怕冷，去雪地玩雪？3、 學(xué)生自由討論小孩子的樂趣。第三課時（辯論）組織這次辯論活動，大體可分四步進(jìn)行。第一步，明確要求，確定辯題。1.為了使這次辯論活動有充

3、分的準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動的前兩三天，安排學(xué)生閱讀“積累·運(yùn)用六”口語交際提示，使學(xué)生明確這次辯論活動的任務(wù)和要求。在“提示”提出的兩個辯題(“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視?”)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際廣泛收集有爭議的問題。為了開啟學(xué)生的思路，教師可舉例示范，如，你喜歡不喜歡嚴(yán)厲的老師?大家輪流當(dāng)班長好不好?2.辯論會進(jìn)行前，先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯論題，教師也可以推薦，大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要充分考慮：問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活密切相關(guān)，確實(shí)存在兩種不同的看法和做法，將其辯論清楚，有助于提高思想認(rèn)識和統(tǒng)一行為規(guī)范。

4、3.請推選一名學(xué)生當(dāng)辯論會的主持人。第二步，自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備。1.辯題選定后，針對辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。例如，“贊成小學(xué)生多看電視”和“反對小學(xué)生多看電視”。肯定意見為“正方”觀點(diǎn)，否定意見為“反方”觀點(diǎn)。2.根據(jù)每個學(xué)生贊同“正方”觀點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn)，將學(xué)生分為兩組。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。3.各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個方面尋找理由。如，理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)國家各級行政部門的有關(guān)規(guī)定、名言、警句；事實(shí)論據(jù)成功者的經(jīng)驗(yàn)、做法，公認(rèn)的事實(shí)。每個主辯人要認(rèn)真做記錄，以便集中全組同學(xué)意見，作為證明觀點(diǎn)的材料。

5、論據(jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會的效果。因此，這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。以“小學(xué)生要不要多看電視”這一辯題為例，“正方”學(xué)生從看電視的好處方面去思考，可能提出這樣一些理由：(1)電視是新的知識媒體，通過“科技博覽”“動物世界”“人與自然”等節(jié)目可以學(xué)到各方面的知識，看得越多知識越豐富；(2)看“新聞聯(lián)播”可以了解國家大事，了解國際形勢，了解祖國日新月異的發(fā)展變化；(3)看“東方之子”節(jié)目，可以了解許多名人的杰出業(yè)績及其成功之路，受到激勵，樹立遠(yuǎn)大理想；(4)看“文藝節(jié)目”可以增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞水平“反方”學(xué)生從多看電視

6、的壞處方面思考，很可能提出下列反對多看電視的理由：(1)小學(xué)生多看電視，占去大量時間，影響完成作業(yè)，使學(xué)習(xí)成績下降；(2)多看電視對眼睛有害，視力下降必然影響學(xué)習(xí)和生活；(3)電視中播放的許多節(jié)目中有兇殺、暴力場面，有一些壞人作案的情節(jié)，小學(xué)生愛模仿，容易學(xué)壞；(4)電視中許多節(jié)目的成人鏡頭容易使學(xué)生早戀第三步，展開辯論，暢所欲言。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。4、寫作，喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀，理解_內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

7、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。課時安排：5課時課前準(zhǔn)備：實(shí)踐活動，購物講價。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、讀一讀、背一背16個詞語。二、朗讀此地?zé)o銀三百兩，理解內(nèi)容。請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。2、討論交流：（1）從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？（2）你從中受到什么啟發(fā)？三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā５诙n時一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境二、要求：1、注意禮貌用語；年齡特點(diǎn)。2、語言簡單、明白、生動。三、學(xué)生自由結(jié)合，扮演顧客和售貨員，練習(xí)購物講價。四、小組匯

8、報(bào)說：每組向全班匯報(bào)。說說你在購物時的好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。聽：同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。五、總結(jié)：表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，有機(jī)會進(jìn)行一次實(shí)踐活動。第三、四課時通過想象，以未來的為題，寫一篇習(xí)作。一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？1、充分發(fā)揮想象力。2、內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。3、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。4、自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。三、學(xué)生作文，教師巡視四、個別面批，指導(dǎo)差生五、學(xué)生交流作文，修改作文學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。第五課時作文講評2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)3

9、設(shè)計(jì)理念讓孩子們在自主學(xué)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識，在合作探究的過程中碰撞火花，培養(yǎng)能力。其間穿插了讓詞語回家、開火車等活動，使實(shí)踐活動充分而有效。教學(xué)目標(biāo)1、通過本次“積累與運(yùn)用”的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)漢語拼音和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與競賽等多種學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字及生字帶出的二字詞、四字詞，積累詞語。2、建立句子的概念，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語進(jìn)行寫詞、寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、相關(guān)的詞語卡片，“讀讀背背”cd。2、反映古詩畫雞意境的大掛圖或投影片。學(xué)生：相關(guān)的注音字卡。教學(xué)過程一、玩游戲，復(fù)習(xí)拼音1

10、、小朋友，漢語拼音很講究讀音正確?，F(xiàn)在，老師和你們做個游戲，比一比誰的耳朵最靈。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。（讓學(xué)生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視，自主讀準(zhǔn)字音。）2、每個學(xué)生拿出自己做的注音字卡，用自己喜歡的方式練習(xí)讀，要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。4、全班采取指名、分組、開火車等形式賽讀。5、表揚(yáng)鼓勵，導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。 同學(xué)們，這些字你們都讀得非常正確，還有一些字你們認(rèn)識嗎？看看誰認(rèn)的字多。二、比一比，誰認(rèn)的字多1、分別出示比賽的內(nèi)容“你還認(rèn)識我嗎”和“自主識字園地”。2、讀給自己的好朋友聽，并請他評一評，自己認(rèn)識多少個字、多少個詞。不

11、認(rèn)識的字、詞做上記號，請好朋友教教。3、指名匯報(bào)讀。4、全班齊讀“你還認(rèn)識我嗎”。5、通過讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？6、指名回答，師相機(jī)引導(dǎo)。7、比一比記詞語，看誰記得又多又快。生自由識記。8、能用這些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說。9、小組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報(bào)。10、誰能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關(guān)系？指名回答。11、小結(jié)引入下一個環(huán)節(jié)：剛才同學(xué)們說的句子都是由許多詞語組成的。如果我們把句子中的詞語順序打亂，同學(xué)們還能把句子整理出來嗎？三、游戲：幫詞語回家，建立句子的概念1、請七位小朋友帶著詞語卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。2、生自主思考，并試著讓詞語回

12、家（說一說或?qū)懴聛恚?、生匯報(bào)，并上臺將七位帶詞語卡片的小朋友帶回家。學(xué)生評議。4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，找出出錯的原因，再把整句話讀一讀。5、指導(dǎo)正確寫句子的方法。（1）初讀詞語，初步建立“誰干什么”或“什么怎么樣”的印象。（2）再讀詞語，進(jìn)一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。（3）檢查句子是否通順，是否漏字和加字。（4）將句子寫下來。6、出示一組詞語，學(xué)生練習(xí)寫句子，看能寫幾個。7、學(xué)生互相展示、交流。四、讀讀，猜猜，玩玩1、生自讀謎語。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、全班齊讀。3、放cd，生跟讀，并自己做動作，猜謎語。4、猜出謎底（蜻蜓），指名說說是怎樣猜出來的。（根據(jù)外形特點(diǎn)、

13、本領(lǐng)特點(diǎn)。）5、蜻蜓有什么本領(lǐng)呢？它能為人類做什么？6、你還了解哪些會捉害蟲的動物？（學(xué)生根據(jù)生活積累及收集的資料自由發(fā)言。）7、熟讀，用自己喜歡的方式背誦。五、懸念引入，學(xué)習(xí)古詩1、師談話：前面，我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻(xiàn)。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動物，它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類做著貢獻(xiàn)。老師說詩句，請同學(xué)們猜猜是什么動物。（猜出是公雞。）2、出示掛圖，請學(xué)生自主觀察。指導(dǎo)學(xué)生說說畫面描繪的公雞的外貌特點(diǎn)。3、自讀古詩，邊讀邊想公雞的特點(diǎn)。4、借助圖畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。5、匯報(bào)背誦古詩的情況。6、你還能背誦哪些寫動物的古詩呢？試著背給大伙聽聽。六、讀一讀，和鴿

14、子做朋友1、激趣談話。師引導(dǎo)學(xué)生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。這些鴿子是人類的好朋友，它們又有什么本領(lǐng)呢？出示短文。2、自讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查讀短文的情況。指名讀短文，生評議，互相幫助。4、熟讀短文。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領(lǐng)？生反饋。5、拓展：你還知道哪些關(guān)于鴿子的知識？生反饋。（信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。）6、再讀短文，整體感知。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)4課時備課1.積累背誦描寫人與人之間友好相處的16個成語故事或成語，感受人間愛的情感。2.用較快的速度閱讀短文，理解成語故事，受到啟發(fā)。教師準(zhǔn)備寫有“讀讀背背”中16個詞語的黑板、詞語卡片。

15、教學(xué)過程一、完成“讀讀背背”。1.講授故事，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我現(xiàn)在講一個三國故事。（教師簡要的講述關(guān)羽、張飛、劉備桃園三結(jié)義的故事），然后啟發(fā)學(xué)生從這個故事中你想到了什么？用哪個成語來形容他們的情誼？學(xué)生自由發(fā)言今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于人與人之間真誠相處的詞語。2.出示詞語，學(xué)生朗讀。（1）出示小黑板。情同手足一見如故部分彼此推心置腹忘年之教惜老憐貧不期而然心心相應(yīng)無微不至問寒問暖心地善良親密無間人同此心心同此理友好相處天涯比鄰（2）自由朗讀一遍。（3）教師指名讀一讀。（4）學(xué)生齊讀。（5）教師打亂詞語順序，指名讀。（6）學(xué)生開火車讀。（7）學(xué)生再自由讀。3.開展競賽，看誰背得快。二、完成閱讀

16、。1.談話導(dǎo)入。剛才我們大家背誦了一些成語，以前我們也學(xué)過成語故事，誰能給大家講一個成語故事？學(xué)生自愿講說故事。講完后，師生可以給予評議。2.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事此地?zé)o銀三百兩?？纯催@個故事告訴我們什么道理？3.自讀_，思考短文后1題為什么說張三和王二自作聰明？（1）默讀_，思考短文后1題，用畫出答案。（2）教師組織學(xué)生訂正答案。4.瀏覽故事，找出與題目對應(yīng)的短語。5.再讀短文，小組合作，交流體會。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，談受到的啟發(fā)。先小組內(nèi)互相交流，再全班交流，教師點(diǎn)播。6.拓展練習(xí)。班內(nèi)交流你知道的成語故事，講給大家聽。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)5教

17、學(xué)目標(biāo)：1 背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言，2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一。2 獨(dú)立讀懂短文，感悟畫家的獨(dú)特構(gòu)思。3 通過評議“優(yōu)秀作文選”，進(jìn)行多向互動的口語交際，提高口語交際能力。4 練習(xí)寫信，提高與人書面交流、溝通的能力。課時安排：4課時教學(xué)過程：第一課時（讀讀背背、閱讀）一 完成“讀讀背背”。1 學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞；與同學(xué)研究、揣摩語句的意思。2 指名讀名言，說句子大意，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3 練習(xí)讀通順，讀流暢，討論：每段名言告訴人們的道理。4 多種方式練習(xí)背誦。二 閱讀短文踏花歸去馬蹄香。1 各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。2

18、按短文后的第一題閱讀、思考，寫一寫自己對主考官選中的那幅畫的看法。3 交流自己的見解，老師補(bǔ)充原文最后的評論。因?yàn)橹挥羞@一幅畫真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩里，“踏花”“歸去”“馬蹄”都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來；而“香”字則是一個抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫，恰恰都沒有表現(xiàn)出這個“香”字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的。4 說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。第二課時（口語交際）在這次口語交際之前，應(yīng)組織學(xué)生編“個人作文選”。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年

19、級以來的作文中，選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊。一 觀摩、瀏覽。評選前，把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來。三五個同學(xué)自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足，小學(xué)六年級語文教案2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一。二 小結(jié)推薦，全班評選。1 每組向班級推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推薦理由。對推薦意見有分歧的作文選，重點(diǎn)展開評議。作者本人亦可參加，自評或申辯。2 在評議的過程中統(tǒng)一認(rèn)識，歸納評選標(biāo)準(zhǔn)：（1）作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到：內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，有一定條理，語句通順。（2）作文種類齊全，篇數(shù)較多

20、。（3）字跡工整。（4）裝訂整齊，美觀。（評選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評選標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生天評議的裨性內(nèi)容或爭論的焦點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從不同的角度去爭辯，在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評選標(biāo)準(zhǔn)。）三 交流體會，介紹經(jīng)驗(yàn)。“優(yōu)秀作文選”評出來之后，大家鼓掌通過。請“優(yōu)秀作文選”作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生互相交談編個人作文選的收獲和體會，討論如何把這項(xiàng)有益的活動堅(jiān)持下去。第三課時（習(xí)作指導(dǎo)）閱讀“習(xí)作提示”，明確習(xí)作要求。這項(xiàng)習(xí)作是寫信，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“積累·運(yùn)用六”中的“習(xí)作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要

21、求。引導(dǎo)學(xué)生自己討論，歸納，明確以下幾點(diǎn)：（1）寫信對象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。（2）寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法（3）達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫具體，真實(shí)；注意格式；寫完后認(rèn)真修改；用稿紙抄寫工整。（4）寫好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。二 認(rèn)真構(gòu)思，想好再寫。大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求，接下來應(yīng)該做什么，同學(xué)們議一議。歸納學(xué)生意見，使學(xué)生知道，寫作文不要急于動筆，習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后再動筆。三 動筆寫信，完成初稿。老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生，個別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。第四課時（習(xí)作講評）一 典型初稿評議，

22、引導(dǎo)修改。信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，本來不應(yīng)該公諸于眾，但是，作為我們小學(xué)生這封寫給遠(yuǎn)方親友的信，如果人個認(rèn)為沒有值得保密的.事，是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見？誰愿意讀就主動站起來讀。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的1、理解名言警句，背誦積累。2、理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。4、進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀勈習(xí)作，訓(xùn)練。教學(xué)課時 4課時第一課時教學(xué)目的1、理解名言警句，背誦積累。2、閱讀短文教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)讀讀背背部分。1、學(xué)生自由閱讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名分句讀，檢查讀音與停頓。3、師

23、生討論理解句意，提出不理解的問題?！坝F大地三千界，須上高峰八百盤。”說的是只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。“水有源，故其流不窮;木有根，故其生不窮?！彼性慈?，因此流淌不停;樹有根，所以蒸蒸日上。辦事要開源固本，才能求得不斷發(fā)展;看問題要追根溯源，才能抓住本質(zhì)。“圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。”再聰明的人考慮問題，也必定會有一次失誤的時候;愚笨的人肯動腦筋，總有一次是正確的。告誡尺有所短，寸有所長的道理?！爸苏咧?，自知者明。”能夠深知別人的人算得聰明的人，能認(rèn)識自己的人算得上明白通達(dá)的人。用以教育要善于正確認(rèn)識別人，正確估價自己。4、指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。5、說說從中受到什么啟發(fā)?6、抄寫這

24、些名言警句。二、閱讀短文訓(xùn)練1、學(xué)生自由讀短文，劃上自己不懂的字詞。2、再讀課文，討論釋疑。3、默讀思考：短文主要講了哪些事?(1)吉鴻昌被逼出國“考察”。(2)吉鴻昌在美國大街遭到嘲笑。(3)吉鴻昌在郵局遭受到侮辱。(4)吉鴻昌百葉窗上“我是中國人”的牌子昂首走在美國大街。4、你從吉鴻昌的所作所為中感受到什么?5、感情朗讀短文。第二課時教學(xué)目的進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)步驟一、啟發(fā)談話同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)又要到了，大家高興嗎?談?wù)勀阋酝羁鞓纷钣幸饬x的一些活動，好嗎?二、進(jìn)行交流1、談話：學(xué)校老師也希望大家每一個“六一”都過得愉快，有意義，所以先在同學(xué)們中征詢好的建議，今天我們一來籌劃一下。自己

25、的“六一”兒童節(jié)。2、議定計(jì)劃框架。(1)活動新穎有意義。(2)參與面廣。(3)切實(shí)可行。3、分小組討論，小組長負(fù)責(zé)整理并發(fā)言。4、小組長全班內(nèi)發(fā)言，評選一項(xiàng)最切實(shí)可行方案。5、中隊(duì)長整理“六一”活動計(jì)劃，送交學(xué)校。第三課時教學(xué)目的進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)步驟一、讀題目明要求1、自由作文，寫人寫景記事都行。2、想好主要內(nèi)容與寫作順序。3、寫具體，寫清楚主要內(nèi)容。4、修改作文二、討論定材料1、獨(dú)立思考你想告訴別人什么。2、小組內(nèi)討論，定出自己的寫作素材。三、學(xué)生擬定提綱，寫作文草稿。四、分小組評改作文稿。五、全班講評、交流。六、譽(yù)寫作文。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目的】1、積累名

26、言名句，受到愛國主義教育。2、閱讀短文，了解三顧茅廬成語的典故及意思，明白有志者事竟成、誠懇謙虛方能成大事的道理。3、能用普通話向別人推薦一本好書。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、理解名句含義，受到愛國主義教育。2、閱讀短文，了解成語典故，受到教育。3、學(xué)會向別人推薦一本好書?！菊n時安排】兩課時第一課時一、復(fù)習(xí)舊知識1、指名背本期學(xué)過的名言名句或古詩、成語。2、指名說說你所知道的愛國人物或愛國格言。二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容完成讀讀背背和閱讀方面的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)新格言1、小黑板出示6句格言。2、自由讀格言，讀準(zhǔn)字音，讀得較連貫。3、指名起立讀，正音、全班齊讀、開火車讀。4、分成學(xué)習(xí)小組討論格言意思。5、小組派代

27、表試說格言意思，師生共同理順。6、通過舉例來進(jìn)一步掌握格言。如：誰是春蠶？誰是蠟燭？誰的死比泰山還重？誰的死比鴻毛還輕？7、指導(dǎo)朗讀、背誦格言。第二課時教學(xué)目的：閱讀短文三顧茅廬。教學(xué)過程：一、談話引入，1、你們看過三國演義嗎？誰來談一談里面的情況。2、今天我們來學(xué)習(xí)其中一個小故事三顧茅廬。3、板題、讀題。4、指名說說這一成語故事的梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、讀短文，了解主要內(nèi)容。1、自由讀短文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)系上下文或，也可討論解決。2、再讀短文，思考問題：（1）題目什么意思？用自己的話來解釋。（2）你喜歡文中的什么人物？為什么？3、匯報(bào)思考所得。4、想想文中主要講的是哪個

28、人？從這個人的所作所為中你懂得了什么？5、課后閱讀有關(guān)三國演義的材料。三、小結(jié)四、作業(yè)1、抄寫格言，讀背格言。2、收集有關(guān)愛國與做人的格言。3、把三顧茅廬的故事講給家人聽。第三課時教學(xué)目的；進(jìn)行口語交際。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識1、指名背上節(jié)課所學(xué)的格言。2、簡要說說三顧茅廬的主要內(nèi)容。二、揭示教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，剛才大家談的三顧茅廬這一故事，就是一本很好的書，它能讓我們懂得歷史，還懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人。這節(jié)課，我們口語交際的內(nèi)容就是（板書）：推薦一本好書。三、進(jìn)行口語交際1、釋題：推薦是向別人推舉介紹的意思。2、討論：什么樣的書是好書？3、匯報(bào)：一本好書應(yīng)該語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富。4、回憶你自己讀過的

29、書，想想介紹哪一本給同學(xué)。5、在小組內(nèi)交流介紹你過的好書。（1）可以說說書的主要內(nèi)容。（2）也可以談?wù)勀銓@本書的看法。（3）回答其他同學(xué)的提問。（4）與看過這本書的人一起交流。6、每一小組推舉一個代表到班上匯報(bào)。7、評評誰說得好。四、同學(xué)之間交換別人推薦的好書，看后說說自己的意見五、向家人介紹你今天在班上聽來、看到的好書內(nèi)容六、小結(jié)好書是人類的好朋友，它讓我們增長知識，懂得道理。我們應(yīng)該不斷地多讀好書。七、作業(yè):1、利用課外時間每周讀一本好書。2、好生可試著用一段簡短的話寫寫書的內(nèi)容，你對書的看法和書給你帶來的幫助。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)要求：1、讀背對聯(lián)，初步了解對

30、聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗。2、閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說的意思寫具體。重難點(diǎn)：1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，感受祖國語言的美麗。2、閱讀短文，從中受到熱愛讀書的教育。課時：4課時教學(xué)過程 ：第一課時教學(xué)目的1、讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗。2、閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。教具準(zhǔn)備：對聯(lián)一幅過程：一、談話1、過年了，你們家要做什么?(引出帖春聯(lián))2、說說看，你知道哪些對聯(lián)?背一背3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對聯(lián)來表情達(dá)意。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”1、出示對聯(lián)，齊讀2、

31、說說讀懂了什么。(1) 前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)(2) 4個字的詞是橫額，也叫橫批(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對仗工整。(4) 下聯(lián)的最末一個字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。3、出示事先準(zhǔn)備的對聯(lián)，讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或帖對聯(lián)的知識。4、逐句學(xué)習(xí)文中對聯(lián)，說說每幅對聯(lián)描寫的什么?歌頌的是什么第一幅：歌頌祖國江山美，表現(xiàn)祖國蒸蒸日上的情景。第二幅：喜慶對聯(lián)，表現(xiàn)出祖國不老，大地同樂的情感。第三幅：歌頌祖國人材多，祖國氣象興旺。第四幅：科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)騰飛。第五幅：昐祖國早日統(tǒng)一，親人團(tuán)聚5、指導(dǎo)朗讀，注意語氣與停頓6、試著選中其中之一背誦，說說你是怎么背的7、指導(dǎo)背誦三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分1、快速

32、閱讀短文，完成下面練習(xí)：(1)、課文講了哪些人?誰是最主要的人物?(2)、課文講了他的什么事?(3)、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。2、檢查閱讀成效。(1)課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個人，主要講的是大將呂蒙。(2)課文講的是三國時期，吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個不愛讀書的人變成一個愛讀書的學(xué)問家，并做了吳國主將的事。(3)課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書本”(孫權(quán)、光武皇帝)3、針對“我愛讀書，可是沒有時間讀書”(即呂蒙語)展開一個辯論會，使每一個學(xué)生都能感受到_的啟示：(1)只要肯擠，都能擠出時間。

33、(孫權(quán)語)(2)讀書可以得到許多知識，還可以為人們爭來許多榮譽(yù)(如文中倒2節(jié))(3)讀書很重要，只有多讀書，才能找到更多的方法把事情辦得更好。(孫權(quán)語)4、齊讀課文。5、課堂練習(xí)。四、小結(jié)我們的祖國歷史悠久，語言優(yōu)美，我們要利用大好時光，多讀有用的書，增長自己的知識和才干，為自己將來為祖國做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、作業(yè)第二課時教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說的意思寫具體。2、學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法教學(xué)過程 ：一、出示作文的要求二、指導(dǎo)審題1、指名讀題，說說題目提出了哪些要求(1)不給命題(2)不定范圍，自由表達(dá)(3)把想說的意思寫具體、寫清楚(4)不寫錯別字(5)寫完后讀一讀，

34、認(rèn)真地修改。2、談話，拓寬思路，尋找作文素材(1)小組談話，組內(nèi)互相傾聽，并對發(fā)言人提出意見，指導(dǎo)對方修改。(2)派成員匯報(bào)，注意說清過程三、指導(dǎo)書寫作文四、作業(yè)繼續(xù)作文第三課時教學(xué)過程 ：一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句。二、欣賞12篇好作文，同學(xué)評議。好在哪里?有哪些不足之處?三、評議12篇中等作文。四、分小組互評同學(xué)的作文。五、根據(jù)同學(xué)的評議，修改自己的作文六、抄正作文。第四課時教學(xué)目的：1、組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)2、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫自己喜愛的春聯(lián)教學(xué)過程 ：一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容完成“實(shí)踐活動”部分二、出示活動要求，明確活動要求1、春聯(lián)的意義，象征著祝福與愿望2、何為好春聯(lián)?(對仗工整

35、，文字優(yōu)美)3、平時注意搜集春聯(lián)，與好朋友交流欣賞4、練習(xí)書寫自己喜愛的春聯(lián)5、節(jié)日里為家里、親戚或鄰居寫春聯(lián)三、展示課前收集的對聯(lián)，學(xué)會欣賞1、指名朗讀、投影自己搜集的對聯(lián)，說說這幅對聯(lián)的內(nèi)容及表達(dá)的含義2、評一評，誰的對聯(lián)美，匯報(bào)過程大膽，語言清晰四、結(jié)合寫字課指導(dǎo)書寫春聯(lián)五、作業(yè) 。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的1、讀背積累。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3、介紹少兒節(jié)目。4、寫寫自己的小發(fā)明。課時安排4 課時第一課時教學(xué)目的1、讀讀背背。2、獨(dú)立閱讀。教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)讀讀背背部分1、簡介作者，納蘭性德是清朝著名的詞人，他的小令尤佳，格調(diào)韻遠(yuǎn)。2、自由讀，把這首詞讀熟。3、理

36、解詞意。榆關(guān)：山海關(guān)。那畔：那邊，指山海關(guān)外。4、再讀，想象詞描繪的畫面。5、學(xué)習(xí)欣賞這首詞。(1)介紹：康熙二十一年，納蘭性德隨康熙皇帝到關(guān)外，這首詞可能是此行途中所作。(2)找找哪些地方分別寫所經(jīng)，所見，所聞，所想?(3)作者揮毫寫詞的時候，在千帳燈火，風(fēng)雪交加的深夜。所以起筆先寫白天登山涉水，夜來設(shè)帳宿營的行蹤，后寫風(fēng)雪聒耳，欲夢不成、思鄉(xiāng)情切的心理活動、寫景抒情巧妙融為一體，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。(4)詞的大概內(nèi)容山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜深人靜時唯見千百帳蓬點(diǎn)點(diǎn)燈火。風(fēng)雪交加，長夜難熬，風(fēng)雪之中不時傳來更鼓聲。這風(fēng)聲、更鼓聲打破思鄉(xiāng)之夢聒得人難以成眠。故鄉(xiāng)那寧靜

37、的夜晚是聽不到這種聲音的啊!6、指導(dǎo)朗讀，背誦。二、閱讀短文1、自由讀短文，不懂的詞句劃上記號，想想讀懂了些什么?2、檢查自學(xué)(1)讀懂了內(nèi)容(2)弄不懂的詞句教師結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)弄懂文中的詞句。鼓勵學(xué)生、辭典。3、引導(dǎo)學(xué)生弄懂短文第2題(1)自由讀并思考(2)討論交流作者由貝殼感悟到人生的意義：生命是短暫而渺小的，但人生應(yīng)該更加一絲不茍地做些力所能及的事情，為他人留下些令人珍惜值得玩味的有價值的東西。(3)引導(dǎo)理解：這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!這句話中，固執(zhí)是說當(dāng)一個留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西時，他肯定是經(jīng)過了一番不懈的努力。自強(qiáng)不息，矢志不渝，這是固執(zhí)的含義。簡單是說真正的人

38、生其實(shí)都是對社會有貢獻(xiàn)的人生。4、指導(dǎo)感情朗讀課文。5、小結(jié)：人生應(yīng)該活得有意義、有價值，應(yīng)該給他人一些值得珍惜的東西，這是作者在觀察一枚貝殼時所感悟的。我們應(yīng)當(dāng)從中受到啟發(fā)。2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1、通過本次“積累與運(yùn)用”安排的7個訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過多種形式讓學(xué)生運(yùn)用。2、通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、參與競賽等讓學(xué)生喜聞樂見的形式引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 并通過多種形式讓學(xué)生運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 并通過多種形式讓學(xué)生運(yùn)用。教學(xué)方法談話法、引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主合作

39、探究教學(xué)準(zhǔn)備課件、詞語卡教學(xué)課時二課時教學(xué)過程一、比一比，誰的普通話說得好將全班學(xué)生分成兩組，分別出示兩道朗讀題，每個組讀一題。要求：人人參與，讀準(zhǔn)字音，讀得流利。檢查分組學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)檢查翹音zh、ch、sh，后鼻音ang、eng和復(fù)韻母ei、ui的讀音；注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分fh和鼻音nl。兩大組交換學(xué)習(xí)內(nèi)容，比一比哪個組學(xué)得快，音讀得準(zhǔn)，普通話流利。教學(xué)這兩道題時，也可以根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的情況，先對重點(diǎn)的拼音進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再提出要求分組朗讀。二、播放錄音，做拍手游戲播放課前制作的拍手歌，教師邊讀邊拍手，激發(fā)學(xué)生參與的愿望。告訴學(xué)生想做這個游戲，得先熟讀兒歌，借此引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式熟讀兒歌

40、。學(xué)生走下座位找自己喜歡的伙伴協(xié)作，邊拍手邊誦讀兒歌。學(xué)生在活動過程中，教師既要指導(dǎo)，更要參與，要注意建立課堂教學(xué)中師生平等、民主、參與的良好氛圍（也可借此題的學(xué)習(xí)組織學(xué)生課間休息，活躍課堂氣氛，消除疲勞）。三、比一比，誰認(rèn)的字多分別出示“你還認(rèn)識我嗎”和“自主識字園地”的內(nèi)容，告訴學(xué)生比賽內(nèi)容。找自己的好伙伴，將這兩題分別讀給他聽，并請他給你評一評，你認(rèn)識多少字、多少個詞。在不認(rèn)識的字、詞下面作上符號，請你的伙伴教教你。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，待學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，分別抽好、中、差三個學(xué)生讀一讀，激勵優(yōu)秀的爭取更優(yōu)秀，后進(jìn)趕先進(jìn)。四、寫一寫你想寫的詞語教師不要作過多要求和限制，讓學(xué)生

41、選擇自已想寫的詞語寫一寫、讀一讀即可。學(xué)生寫的時候，教師要重點(diǎn)關(guān)注一兩個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們在課內(nèi)解決困難，激勵他們樹立學(xué)習(xí)信心。五、 同桌互讀問答歌教學(xué)后記2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)11【課題】：積累運(yùn)用六【課型】：習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】：1、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、提高學(xué)生的習(xí)作能力?！局仉y點(diǎn)關(guān)鍵】：重點(diǎn)：提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生大膽想象，開啟思路。關(guān)鍵：進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作能力?！窘叹邷?zhǔn)備】：投影儀膠片【教學(xué)內(nèi)容】：一、談話導(dǎo)入隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來世界將變的更加美好。同學(xué)們，你們一定想象過未來社會是什么樣子的吧？或者想象過未來的某一事物是什么樣

42、子的？現(xiàn)在，請你們把自己想象中的未來大膽地告訴老師和同學(xué)們，好嗎？二、小組交流小組內(nèi)自由交流，教師巡視鼓勵，激發(fā)學(xué)生暢談的興趣，使學(xué)生揚(yáng)起想象的翅膀。三、集體交流1、各小組推薦12名同學(xué)發(fā)言，暢談自己想象中的未來，教師斟酌點(diǎn)撥，適時鼓勵。2、學(xué)生互相評議，借鑒優(yōu)點(diǎn)。3、教師小結(jié)：多么大膽、新奇的想象啊！如果你們把這些想法寫下來，一定會是一篇篇生動、有趣的科幻作品。下面，就請同學(xué)們圍繞著未來的來進(jìn)行習(xí)作。4、自擬提綱：同學(xué)們在習(xí)作之前可根據(jù)剛才的交流，寫出各自的習(xí)作思路。（可整理一些學(xué)生的習(xí)作提綱供全班參考）四、明確寫作要求（投影出示習(xí)作要求）同學(xué)們的想法很好，下面我們就準(zhǔn)備動筆習(xí)作。習(xí)作時要注意以下要求：1、把握好題目中的未來二字，并把題目補(bǔ)充完整。2、從自己的生活實(shí)際出發(fā)，大膽想象。3、想象要富有創(chuàng)造性，力爭新奇、有趣、超前。4、內(nèi)容要具體，語句要通順。五、試寫初稿1、學(xué)生依綱習(xí)作。2、教師巡視學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行個別指導(dǎo)。3、教師對學(xué)生的習(xí)作情況做到心中有數(shù)，選好典型，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)評議，指導(dǎo)修改?！窘虒W(xué)反思】：2021年積累·運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)12積累·運(yùn)用六教學(xué)要求1.積累名言名句，受到愛國主義教育，2.閱讀短文，了解“三顧茅廬”成語的典故及意思，明白有志者事竟誠懇謙虛方