二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)教材分析教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全冊(cè)教材分析一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、 數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用 數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力； 大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有較強(qiáng)的自 律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度上存在一 定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。 但在解決簡(jiǎn)單問題上， 學(xué)生初步形成 數(shù)學(xué)意識(shí)， 能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題， 并進(jìn)行分析和解決， 具有初步解決問題的 能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí) 慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾

2、聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣， 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、 書寫整潔的良好習(xí)慣。 其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)， 發(fā)展 數(shù)學(xué)能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和 應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動(dòng)情況1. 降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。 第一單元是統(tǒng)計(jì) 的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以 1當(dāng) 5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重 點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。 第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)， 現(xiàn)在只讓學(xué)生直 觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、 平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以 及在方格紙

3、上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2. 完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。 首先及時(shí)安排了混合 運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這 樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括： 數(shù)據(jù)收集整理， 表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)， 表內(nèi)除法 （二）， 混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問 題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。三、教學(xué)目標(biāo)1. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。 會(huì)讀、 寫除法算式 知道除法算式 各部分的名稱。

4、能夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法 之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技 能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除 混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有 余數(shù)除法的含義， 認(rèn)識(shí)余數(shù)。 掌握除數(shù)是一位數(shù)， 商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算 方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小

5、。7. 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過 程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9. 通過一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出 簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 1、除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施 1科學(xué)安排

6、解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。 2在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3利用表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4充分利用教材提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù) 學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、課時(shí)安排（附教學(xué)進(jìn)度表）周 次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一1.數(shù)據(jù)收集整理212.22 2.26單兀2.練習(xí)一11.除法的初步認(rèn)識(shí)122.293.41.除法的初步認(rèn)識(shí)433.7 3.11第二1.除法的初步認(rèn)識(shí)1單元2.用26的乘法口訣求商342.用26的乘法口訣求商23.14 3.183.整理和復(fù)

7、習(xí)11.軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)1第三2.平移和旋轉(zhuǎn)153.21 -3.25單元3.實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪14.練習(xí)七163.284.1第四1.商用7、& 9的乘法口訣求2單元2.解決問題274.4 4.83.整理和復(fù)習(xí)11.混合運(yùn)算18第五單兀1.混合運(yùn)算34.11 4.152.解決問題12.解決問題194.18 -4.223.整理和復(fù)習(xí)11.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算2104.25 -4.291.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算2第六單兀2.解決問題22.解決問題1115.2.5.63.整理和復(fù)習(xí)14.小小設(shè)計(jì)師1125.9 5.131.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4135.16 -5.20第七單兀2.10000以內(nèi)

8、數(shù)的認(rèn)識(shí)4145.23 -5.272.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)23.整百、整千數(shù)加減法33.整理和復(fù)習(xí)11.認(rèn)識(shí)克1155.306.3第八單兀2.認(rèn)識(shí)千克13.解決問題14.練習(xí)二十1第九1.猜一猜（一）1單元1.猜一猜（二）1166.6 6.101.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算1第十2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加 減法117單元3.動(dòng)復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)16.13 6.174復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計(jì)1結(jié)束課程，復(fù)習(xí)迎考。186.20 6.24196.27 7.1207.4 7.8學(xué)期結(jié)束工作教學(xué)進(jìn)度表周次日期計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)備注一一一2.22 2.26數(shù)據(jù)收集整理除法的初步認(rèn)識(shí)4二二二2.29 3.4除法的初步

9、認(rèn)識(shí)4三3.7 3.11除法的初步認(rèn)識(shí) 用26的乘法口訣求商4四3.14 3.18用26的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí)4五3.21 3.25圖形的運(yùn)動(dòng)（-）4六3.28 4.1用7、& 9的乘法口訣求商 解決問題4七4.4 4.8整理和復(fù)習(xí)混合運(yùn)算3八4.11-4.15混合運(yùn)算 解決問題 整理和復(fù)習(xí)4九4.18-4.22有余數(shù)除法的意義和計(jì)算4十4.25 4.29解決問題3十一5.2 5.6整理和復(fù)習(xí)小小設(shè)計(jì)師1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4十二5.9-5.131000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4十三5.16-5.201000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整百、整千數(shù)加減法4十四5.23-5.27整百、整千數(shù)加減法整理和復(fù)習(xí)2十五5

10、.30-6.3認(rèn)識(shí)克認(rèn)識(shí)千克解決冋題4十六6.6 6.10練習(xí)二十 猜一猜（一）猜一猜（二）3十七6.13 6.17復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)及加減法2十八6.20 6.24復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)解決問 題和統(tǒng)計(jì)2十九6.27 7.1總復(fù)習(xí)二十7.4 7.8期末考試教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生 現(xiàn)狀 分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解 決生活中實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度上存在一定差異。本學(xué) 期教 學(xué)的 主要 任務(wù)1. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法

11、收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的 關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣 一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。7.通過一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。教材 的重 點(diǎn)和 難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決