五年級上冊語文同步訓練一課一練5古詩詞三首1人教新課標

1、5.古詩詞三首一、簡答題(20分)1(6分)根據(jù)課文內(nèi)容連一連，選一選。(1)把相關(guān)內(nèi)容用線連一連。泊船瓜洲       納蘭性德       肅殺的秋風秋思       王安石       北方的風雪長相思       張籍  

2、     滿目的春色(2)選擇恰當?shù)倪x項填在橫線上。a.行軍路上，夢中醒來   b.欲作家書，臨行開封  c.泊船瓜洲，春綠江南 泊船瓜洲是通過寫     之景抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；秋思是通過寫     之事抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；長相思則是通過寫     之事抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。2(8分)先解釋詞，再寫出畫橫線詩句的意思。(1)洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

3、欲：     ；意萬重：              。句意：                             &

4、#160;                        。(2)風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。鄉(xiāng)心：      ；故園：     。句意：        

5、                           。3(6分)選字組詞。二、填空題(12分)4(8分)說說詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。(1)春風又綠江南岸，明月何時照我還。意思是：           &#

6、160;                      。表達了作者      之情。(2)洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。意思是：                

7、                            。表達了作者              之情。5(4分)爭做書寫小能手。河pàn   

8、;         yú     樹       蚊zhàng            luò     陽三、單選題(3分)6(3分)給畫線的詞選擇正確的解釋。(1)鐘山只隔數(shù)重山。（

9、0;         ）          a.幾次。          b.幾座。          c.無數(shù)層。(2)復恐匆匆說不盡。（      

10、;    ）        a.反復擔心。         b.又擔心。(3)行人臨發(fā)又開封。（          ）          a.過路人。   &#

11、160;    b.遠行的人。        c.捎信的人。四、語言表達(4分)7(4分)我能用自己的話講出泊船瓜洲的詩意。_小學語文201810081528宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導

12、”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。試卷答案一、簡答題1【答案】(1)(2)c        b        a【解析】（1）“春風又綠江南岸”表明泊船瓜洲描寫的是春天?！奥尻柍抢镆姈|風”表明秋思描寫的是秋天?！帮L一更，雪一更”表明長相思描寫的是冬天?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學

13、堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與

14、教師、老師之意基本一致。（2）泊船瓜洲是詩人在瓜洲渡口思念家鄉(xiāng)時所作。秋思描寫的是詩人張籍客居洛陽，寄家書時的思想活動和行動細節(jié)。長相思描寫的是行軍路上，將士們思鄉(xiāng)心切，夜不能寐。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設

15、之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。2【答案】(1)想        形容要表達的意思很多        想寫封信給家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可要說的話太多了，竟不知從何說起。(2)思鄉(xiāng)之情      

16、;  家鄉(xiāng)        將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來?！窘馕觥扛鶕?jù)詩句內(nèi)容解釋詞語，把詞語翻譯成現(xiàn)代漢語，句子要通順。3【答案】瓜洲       杭州       非洲       廣州      

17、0;洛陽       絡繹       網(wǎng)絡       籠絡       帳篷       賬簿       賬目     &#

18、160; 帳幕【解析】”州“是我國的一種行政區(qū)劃單位，”洲“一指水中的陸地，二指大陸?！甭濉?，水名，洛陽是我國一城市名，”絡“，網(wǎng)絡，像網(wǎng)子樣的東西?；\絡，用網(wǎng)狀物兜住。絡繹，相聯(lián)系、前后連接?！睅ぁ笆怯貌贾瞥傻恼跀r物，”賬“與錢財有關(guān)。二、填空題4【答案】(1)春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。        思念家鄉(xiāng)(2)洛陽城里秋風乍起，想要給遠在家鄉(xiāng)的親人寫封信，可要表達的意思很多。        對家鄉(xiāng)、對親人的思念【解析】注意對課文古詩詞的理解。5【答案】畔        榆        帳