【精品】五年級下冊語文課件燈光魯教版教學文檔

1、燈 光ppt模板下載： 行業(yè)ppt模板： 節(jié)日ppt模板： ppt素材下載： ppt圖表下載： 優(yōu)秀ppt下載： ppt教程： word教程： excel教程： 資料下載： ppt課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 燈光燈光這篇課文給我們描述了這篇課文給我們描述了一個動人的故事，他是誰寫的呢？一個動人的故事，他是誰寫的呢？王王愿堅是當代著名的作家。愿堅是當代著名的作家。19451945年參加年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。命歷史題材小說。 讀讀下列詞語讀讀下列詞語豫

2、皖蘇豫皖蘇 圍殲戰(zhàn)圍殲戰(zhàn) 郝副營長郝副營長 憧憬憧憬 聚精會神聚精會神 黑魆魆黑魆魆 劃著火柴劃著火柴 璀璨璀璨宏偉宏偉 贊嘆贊嘆 自言自語自言自語 千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 閱讀提示閱讀提示 燈光，我們都非常熟悉，平時燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感人的故事。閱讀課文，人的故事。閱讀課文，想想課文講想想課文講了一件什么事。了一件什么事。思考：思考： 課文哪些地課文哪些地方是寫現(xiàn)在？那方是寫現(xiàn)在？那些地方是寫往事些地方是寫往事的？

3、的？理清思路理清思路 寫現(xiàn)在：第寫現(xiàn)在：第1、2自然段和最后自然段和最后一個自然段一個自然段 寫往事：其余的都是寫往事：其余的都是自讀自讀往事往事這一部分內(nèi)容，說說事情的這一部分內(nèi)容，說說事情的 起因：起因： 經(jīng)過：經(jīng)過： 結(jié)果：結(jié)果： 閱讀課文，想想閱讀課文，想想課文講了一件什么事。課文講了一件什么事。“多好??！多好??！”這句話這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，在課文中出現(xiàn)了幾次，各是誰在什么情況下各是誰在什么情況下說的？他們在說這句說的？他們在說這句話時，看到的是什么，話時，看到的是什么，可能想到了什么？互可能想到了什么？互相交流一下讀了課文相交流一下讀了課文的感受。的感受?！岸嗪冒?！”他在自言自

4、語。 他又劃著一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！” 精讀往事部分，找出描寫精讀往事部分，找出描寫“燈光燈光”的句的句子，用筆勾畫下來：子，用筆勾畫下來：n第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。n第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著

5、那幅圖，默默地沉思著。圖，默默地沉思著。n第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。n第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來讓孩子們能夠在電燈底下學習，他

6、自己卻沒有來得及見一見電燈。得及見一見電燈。n第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。這位親愛的戰(zhàn)友來。 清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?第一句：第一句： 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。暖。討論：（討論：（1 1）“我我”為什么看到天安門廣場上千萬為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？“多好??！”他在自言自語。 他又劃著

7、一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　?第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。幅圖，默默地沉思著。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 學生就這些重點句子自讀思考，互相討論：學生就這些重點句子自讀思考，互相討論：n（1 1）“我我”為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？心頭感到

8、光明，感到溫暖？n（2 2）郝副營長注視著那幅圖，在默默地沉思什么？）郝副營長注視著那幅圖，在默默地沉思什么？n（3 3）郝副營長）郝副營長“完全陷入對未來的憧憬里完全陷入對未來的憧憬里”，他，他在憧憬什么呢？在憧憬什么呢？ 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。一見電燈。討論：討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。電燈。

9、”對這句話是怎樣理解的？對這句話是怎樣理解的？ 這句話感情深沉，含義深刻。話中稱這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)年輕的戰(zhàn)友友”，是對年僅，是對年僅2222歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，安樂，“孩子們在電燈底下學習孩子們在電燈底下學習”成了成了“幸福與安樂幸福與安樂生活生活”的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身。勇獻身。最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應，也是最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。大。（4 4）課文的題目是）課文的題目是“燈光燈光”，你覺，你覺得有什么深刻的含義嗎？得有什么深刻的含義嗎？（5）本文是用什么方法記敘的，這）本文是用什么方法記敘的，這樣的寫法有什么好處？樣的寫法有什么好處？ 第五句：在天安門前璀璨的華燈第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛