三年級上冊語文課件3.1古詩二首【第2課時】蜂｜長版(共39張PPT)教學文檔

1、蜂 唐唐 羅隱羅隱古詩二首古詩二首1 1蜂蜂 唐唐 羅隱羅隱不論平地與山尖，不論平地與山尖，無限風光盡被占。無限風光盡被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。為誰辛苦為誰甜。1.1.學習古詩中的生字。學習古詩中的生字。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎上能背誦，會默寫。背誦，會默寫。3.3.欣賞這首詠物詩，體會詩人的情感。欣賞這首詠物詩，體會詩人的情感。（難點）（難點）羅隱羅隱(833(833909)909)：字昭諫，杭州新城字昭諫，杭州新城( (今浙江今浙江省杭州市富陽區(qū)新登鎮(zhèn)省杭州市富陽區(qū)新登鎮(zhèn)) )人，人，唐末五

2、代時期詩人唐末五代時期詩人、文學家、思想家。文學家、思想家。主要作品：主要作品：馬嵬坡馬嵬坡讒書讒書。走進作者走進作者論論“讠讠”窄小，右上邊窄小，右上邊“人人”寬扁，寬扁，“匕匕”的的撇左不出頭。撇左不出頭。lnln我會寫我會寫限限右邊右邊“艮艮”的框要窄，的框要窄，豎提的豎要長，捺收筆豎提的豎要長，捺收筆時要重。時要重。xinxin占占上邊橫短豎要長，下邊上邊橫短豎要長，下邊“口口”要扁寬。要扁寬。zhnzhn易讀錯字易讀錯字不不論論 不不限限lnlnxinxin多音字多音字占占zhnzhn（占優(yōu)勢）（占優(yōu)勢）zhnzhn（占卜）（占卜）盡盡jnjn（盡管）（盡管）jnjn（盡情）（盡情）

3、理解詞語理解詞語山尖：山尖：占：占：甜：甜：山峰。山峰。占其所有。占其所有。醇香的蜂蜜。醇香的蜂蜜。我們已經了解了作者和字詞，為了更我們已經了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。帶著這些問題理解詞句。u核心問題：核心問題：這首詩表達了詩人怎樣的感情？這首詩表達了詩人怎樣的感情？u串珠問題：串珠問題：1.1.一想：一想：從哪里可以可看出蜜蜂十分忙碌？從哪里可以可看出蜜蜂十分忙碌？2.2.二探：二探：蜂蜂這首詩贊美了蜜蜂的什么品質？這首詩贊美了蜜蜂

4、的什么品質？梳理文意梳理文意不論平地與不論平地與山尖山尖，無限風光，無限風光盡盡被被占占。山尖：山峰。山尖：山峰。不管是在平平的地面還是在高高的山峰，所有不管是在平平的地面還是在高高的山峰，所有鮮花盛開的地方，都被蜜蜂們占領。鮮花盛開的地方，都被蜜蜂們占領。盡：都。盡：都。占：占領占：占領采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜甜？它們采盡花蜜釀成蜂蜜后，到頭來又是在為它們采盡花蜜釀成蜂蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造那些醇香的蜂蜜呢？誰忙碌？為誰釀造那些醇香的蜂蜜呢？甜：指醇香的蜂蜜。甜：指醇香的蜂蜜。整體感知整體感知蜂蜂是晚唐詩人羅隱創(chuàng)作的一首詠物詩，也是是晚唐詩人羅

5、隱創(chuàng)作的一首詠物詩，也是一首寓理詩。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，一首寓理詩。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。前兩句寫蜜蜂的生存狀態(tài)，山花爛漫時在前兩句寫蜜蜂的生存狀態(tài)，山花爛漫時在“平地平地”和和“山尖山尖”不停穿梭、勞作，廣闊的領地給了它們相不停穿梭、勞作，廣闊的領地給了它們相當大的施展本領的空間。蜜蜂在辛勤勞動中占盡風光，當大的施展本領的空間。蜜蜂在辛勤勞動中占盡風光，簡單寫來看似平平無奇，幾乎是欣賞、夸贊的口吻，簡單寫來看似平平無奇，幾乎是欣賞、夸贊的口吻，實則匠心獨運，為下文的議論作了實則匠心獨

6、運，為下文的議論作了鋪墊鋪墊。 品析：品析：不論平地與山尖，無限風光盡被占。不論平地與山尖，無限風光盡被占。詩中的蜜蜂詩中的蜜蜂象征象征著著“勞動者勞動者”。蜜蜂采得百花釀。蜜蜂采得百花釀成蜜，象征著老百姓辛辛苦苦的勞作。成蜜，象征著老百姓辛辛苦苦的勞作。 思考：蜜蜂和釀蜜有什么象征意義？思考：蜜蜂和釀蜜有什么象征意義？詩人用詩人用疑問句疑問句結尾，話鋒一轉，提出一個耐人尋結尾，話鋒一轉，提出一個耐人尋味的問題：蜜蜂的這般辛勞到底又是為了誰呢？味的問題：蜜蜂的這般辛勞到底又是為了誰呢？ 理解：理解：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？請你再寫出幾句關于昆蟲的詩句。請

7、你再寫出幾句關于昆蟲的詩句。示例：示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。相信你還能說出相信你還能說出更多這樣的詩句，更多這樣的詩句，試一試吧！試一試吧！積累積累這首詩表達了詩人怎樣的感情？這首詩表達了詩人怎樣的感情？u核心問題：核心問題：蜂蜂一詩表達了作者對蜜蜂和像蜜蜂一樣的勞一詩表達了作者對蜜蜂和像蜜蜂一樣的勞動者辛勤勞作的高尚品格的贊美，也表達了詩人對不動者辛勤勞作的高尚品格的贊美，也表達了詩人對不勞而獲的人的痛恨和不滿。勞而獲的人的痛恨和不滿。1.1.一想：一想：從哪里可以可看出蜜蜂十分忙碌？

8、從哪里可以可看出蜜蜂十分忙碌？u串珠問題：從詩中的從詩中的“不論平地與山尖不論平地與山尖”“”“盡被占盡被占”可可以看出蜜蜂十分忙碌。以看出蜜蜂十分忙碌。2.2.二探：二探：蜂蜂這首詩贊美了蜜蜂的什么品質？這首詩贊美了蜜蜂的什么品質？這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品質。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品質。辛勤勞作辛勤勞作蜂蜂課文結構課文結構所忙為誰：為誰辛苦為誰甜所忙為誰：為誰辛苦為誰甜處處：平地處處：平地 山尖山尖時時：盡被占時時：盡被占采百花：釀蜂蜜采百花：釀蜂蜜蜂蜂一詩描繪了蜜蜂辛勤釀蜜的畫面，并以蜜一詩描繪了蜜蜂辛勤釀蜜的畫面，并以蜜蜂為喻，表達了對辛勤勞作的勞動人民的贊美和對不蜂為喻

9、，表達了對辛勤勞作的勞動人民的贊美和對不勞而獲者的痛恨和不滿。勞而獲者的痛恨和不滿。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀詠詠 蜂蜂（明）吳承恩（明）吳承恩穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星。穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星。小小微軀能負重，器器薄翅會乘風。小小微軀能負重，器器薄翅會乘風。蟬噪蟬噪( (zozo) )林逾靜，鳥鳴山更幽。林逾靜，鳥鳴山更幽。( (入若耶入若耶溪溪王籍王籍) )蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采花忙，蜜成猶帶百花香。忙采花忙，蜜成猶帶百花香。( (蜂兒蜂兒楊萬里楊萬里) )國學誦讀國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【有關蟬的

10、歇后語】【有關蟬的歇后語】螳螂捕蟬螳螂捕蟬黃雀在后；蟬鳴蟋蟀叫黃雀在后；蟬鳴蟋蟀叫各唱各唱各的調。各的調?！居嘘P蜜蜂的謎語】【有關蜜蜂的謎語】黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本領黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本領大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰敢大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰敢欺負它，留神它的槍。欺負它，留神它的槍。( (打一動物打一動物)()(謎底：謎底：蜜蜂蜜蜂) )蟋蟀蟋蟀象征懷念征人象征懷念征人鴻雁鴻雁象征游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感之情象征游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感之情杜鵑鳥杜鵑鳥象征凄涼哀傷象征凄涼哀傷春蠶春蠶象征奉獻精神象征奉獻精神猿啼猿啼象征悲哀、

11、悲傷的感情象征悲哀、悲傷的感情沙鷗沙鷗象征漂泊無依象征漂泊無依鷓鴣鳥鷓鴣鳥象征離愁別緒象征離愁別緒鴻鵠鴻鵠比喻人有遠大志向比喻人有遠大志向 拓展積累拓展積累古詩文中動物的象征意義古詩文中動物的象征意義蜂蜂贊揚了像蜜蜂一樣無私奉獻、不求贊揚了像蜜蜂一樣無私奉獻、不求名利的勞動者，也表達了作者對不勞而獲的剝名利的勞動者，也表達了作者對不勞而獲的剝削者的痛恨與不滿之情。削者的痛恨與不滿之情。有感情地朗讀古詩，注意詩的停頓和節(jié)奏，背誦古詩。有感情地朗讀古詩，注意詩的停頓和節(jié)奏，背誦古詩。點撥：點撥：朗讀古詩，要在讀準字音的基礎上，讀好詩朗讀古詩，要在讀準字音的基礎上，讀好詩句的停頓和節(jié)奏。在熟讀的基礎

12、上，想象詩句描繪句的停頓和節(jié)奏。在熟讀的基礎上，想象詩句描繪的畫面，結合課文插圖，抓住關鍵字詞，背下來。的畫面，結合課文插圖，抓住關鍵字詞，背下來。參考答案：參考答案：蜂蜂不論平地不論平地/ /與山尖，無限風光與山尖，無限風光/ /盡被占。盡被占。采得百花采得百花/ /成蜜后，為誰辛苦成蜜后，為誰辛苦/ /為誰甜？為誰甜？蟬蟬垂垂 / /飲飲/ /清露，流響清露，流響/ /出出/ /疏桐。疏桐。居高居高/ /聲聲/ /自遠，非是自遠，非是/ /藉藉/ /秋風。秋風。思考與交流。思考與交流。點撥：點撥：這道題要在熟讀詩句的基礎上，抓住重點詞語，結這道題要在熟讀詩句的基礎上，抓住重點詞語，結合課文

13、插圖，邊讀邊在頭腦中想象詩句描繪的畫面，理解合課文插圖，邊讀邊在頭腦中想象詩句描繪的畫面，理解詩句大意。詩句大意。參考答案：參考答案：(1)(1)詩意：蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是憑借秋風。詩意：蟬聲遠傳是因為蟬居在高樹上，而不是憑借秋風。(2)(2)詩意：它們詩意：它們( (蜜蜂蜜蜂) )采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？1 1讀下面的詩句，結合課文，理解詩句大意。讀下面的詩句，結合課文，理解詩句大意。(1)(1)居高聲自遠，非是藉秋風。居高聲自遠，非是藉秋風。(2)(2)采得百花成蜜后，為誰辛苦

14、為誰甜？采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？點撥：點撥：這兩首詩都是托物寓意的古詩，通過上題對詩句的理這兩首詩都是托物寓意的古詩，通過上題對詩句的理解，不難弄清詩句表達的思想情感，都是歌頌具有相同精神解，不難弄清詩句表達的思想情感，都是歌頌具有相同精神的人，表達自己的抱負和志向。的人，表達自己的抱負和志向。參考答案：參考答案：蟬蟬這首詩托物寓意，實際言明自己的志向，品格高潔的這首詩托物寓意，實際言明自己的志向，品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借人，并不需要某種外在的憑借( (例如權勢地位等例如權勢地位等) )，自能聲名，自能聲名遠播。遠播。蜂蜂這首詩借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反這首詩借對蜜

15、蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，贊美了像蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類造福思，贊美了像蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類造福的勞動者，也暗示了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。的勞動者，也暗示了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。 2 2在朗讀中體會詩中表達的情感。在朗讀中體會詩中表達的情感。一、給加點字選擇正確讀音，畫一、給加點字選擇正確讀音，畫“”。垂緌（垂緌（wiwiruru）占領（）占領（zhnzhnznzn）羅隱（羅隱（ynynynyn） 盡被占（盡被占（jnjnjngjng）_ sh shfi ynfi ynshu y lshu y l w xin b w xin b ln tn

16、g ln tng 梧梧 二、讀拼音，寫字詞。二、讀拼音，寫字詞。桐桐是是 非非無無 限限飲飲 水水不不 論論雨雨 露露三、比一比，組詞。三、比一比，組詞。非（非（ ） 同（同（ ）排（排（ ） 桐（桐（ ）路（路（ ） 限（限（ ）露（露（ ） 很（很（ ）排隊排隊露水露水非常非常山路山路梧桐梧桐很多很多同學同學無限無限四、給加點的字選擇正確的解釋。（填字母）四、給加點的字選擇正確的解釋。（填字母）【盡】【盡】a.a.完；完；b.b.死亡；死亡；c.c.全，都；全，都；d.d.全部使出。全部使出。1.1.無限風光盡被占。（）無限風光盡被占。（）2.2.他用盡力氣才爬了上來。（他用盡力氣才爬了上來。（ ）3.3.那個小戰(zhàn)士與敵人同歸于盡了。（）那個小戰(zhàn)士與敵人同歸于盡了。（）【非】【非】a.a.錯誤；錯誤；b.b.反對，責備；反對，責備；c.c.不；不；d.d.必須，一定。必須，一定。4.4.非是藉秋風。（）非是藉秋風。（）5.5.我非要查個水落石出。（）我非要查個水落石出。（）6.6.你這個人怎么是非