習(xí)作：推薦一個(gè)好地方(優(yōu)質(zhì)課教案及課后反思)(部編本四年級(jí)上冊(cè))

1、習(xí)作：推存一個(gè)好地方（優(yōu)質(zhì)課教案及課后反思）（部編本四年級(jí)上冊(cè)）【教學(xué)目標(biāo)】1 .把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人，并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō) 清楚明白。2 .能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠清楚地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，注意語(yǔ) 言的連貫性和條理性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .把自己去過(guò)的一個(gè)好地方介紹給他人，并把這個(gè)地方的特點(diǎn)說(shuō) 清楚明白。（重點(diǎn)）2 .能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)。（重點(diǎn)）3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：談話導(dǎo)入。同學(xué)們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘

2、懷的地方？比如水 鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連 忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂每個(gè)人都有自己喜歡 的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書(shū): 推薦一個(gè)好地方）今天，我們來(lái)共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。例如：我去過(guò)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是麗江的古城，那里小河蜿 蜒著從古城經(jīng)過(guò)，河邊垂柳依依，名居上掛在紅燈籠?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！慷?、明確目標(biāo)1 .本次是寫(xiě)一次寫(xiě)景作文。2 .要求寫(xiě)你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。3 .要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫(xiě)。（板書(shū)：寫(xiě)景作文抓住特點(diǎn) 按一

3、定順序）三、課文資料回顧本單元的課文中哪幾篇是寫(xiě)景的？用了什么樣的觀察順序？指名回顧：本單元的課文中觀潮就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ) 言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。四、寫(xiě)作構(gòu)思1 .分組討論并交流：你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？ 把你推薦的理由寫(xiě)出來(lái)。2 .我們請(qǐng)一些同學(xué)為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光， 說(shuō)說(shuō)這個(gè) 地方最吸引你的是什么？學(xué)生交流，師生評(píng)議。教師總結(jié)：剛才這位同學(xué)介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的 特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。我們只有認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，用自 己積累的好詞來(lái)描寫(xiě)，

4、才能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。3 .下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的地方的一處風(fēng)光來(lái)寫(xiě)一段話，注意選擇其中的23個(gè)景物，把它們的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。4 .為學(xué)生提供幾個(gè)家鄉(xiāng)美景的圖片，（學(xué)生可以寫(xiě)這兩處風(fēng)光， 也可以寫(xiě)自己喜歡的地方的風(fēng)光。）5 .全班展示，評(píng)價(jià)。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們把喜歡的這個(gè)地方的一處風(fēng)光寫(xiě)得這么具體生動(dòng)， 相信我們的這次習(xí)作“寫(xiě)一處風(fēng)景優(yōu)美的地方”會(huì)寫(xiě)的更出色。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫(xiě)作地點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。五、寫(xiě)作提綱師生討論并歸納：1 .可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。2 .然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。3 .選擇有代表性的景物

5、要細(xì)致描寫(xiě)。4 .結(jié)尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)景物的感受。（板書(shū)：結(jié)尾感受）六、動(dòng)筆練習(xí)1 .下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地 方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比， 誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。2 .展示作品，師生共同評(píng)議修改。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。3 .修改習(xí)作。好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同 學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！科?、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來(lái)，開(kāi)心嗎？一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的 事情。老師希望同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣， 寫(xiě)景就要按照一定 順序去寫(xiě)，能用筆記下更多的美景，和更多的人分享。課后反思成功之處1 .在這節(jié)課中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě) 作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。2 .在教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置”組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)