《學前兒童健康教育》課程標準

1、學前兒童健康教育課程標準課程代碼： 適用專業(yè)：學前教育 學 時：30學分：2開課學期：第三學期 第一部分前言1.課程性質(zhì)與地位 本課程是專業(yè)必修課；是學前教育專業(yè)主修方向的專業(yè)技能課程。2.課程的設(shè)計思路 本課程主要目的在于理清基本原理，夯實理論基礎(chǔ)；充實最新成果，反映改革前沿；強化實踐環(huán)節(jié)，注重技能訓練。以職業(yè)為導向、以提高學生就業(yè)競爭能力為目的，重點在使學生形成教師專業(yè) 觀念和職業(yè)技能上下功夫。把課堂教學與實際工作崗位的操作訓練相結(jié)合，使崗位操作訓練成為教育教學的有機組成部分，做到頂用（創(chuàng)造精神獨當一面） 、實用（能盡快適應(yīng)工作環(huán)境及教學工作 的需要）和好用（專業(yè)思想牢固，職業(yè)道德過硬）

2、，更能適應(yīng)社會、幼兒園對幼教人才的需求，提高學 生的就業(yè)能力。根據(jù)學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，本著“崗位適用、行業(yè)發(fā)展、理論適度、技能為主”的 原則，將課程內(nèi)容分成四大部分：第一部分：系統(tǒng)學習學前兒童健康教育的基本理論，了解健康教 育的基本理念；第二部分：學習學前兒童健康教育活動設(shè)計與指導的策略，掌握幼兒園健康教育活 動設(shè)計與指導的方法和技巧；第三部分：學習用科學的觀念和方法評價幼兒園健康教育活動。第四 部分：了解當前我國學前兒童健康教育的新進展。每一部分內(nèi)容除了理論知識外都設(shè)計了針對幼兒 園健康教育活動實踐的實訓項目，增強了課程教學的針對性和適用性，為學生上崗和持續(xù)發(fā)展奠定 良好的基礎(chǔ)。第

3、二部分課程目標1知識目標能夠識記和理解學前兒童健康教育的主要概念、 理論和觀點， 增進對學前兒童健康教育的認識； 了解學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，全面掌握學前兒童健康教育活動的觀察、評析、設(shè)計和組織等 專業(yè)知識。掌握與學前兒童疾病、營養(yǎng)、環(huán)境、意外事故、心理和行為異常等相關(guān)的健康知識。2能力目標 能夠運用學前兒童健康教育的基本理論和一般規(guī)律去分析和解決各種幼兒園中與兒童健康有關(guān) 的實際問題；能夠綜合運用所學知識設(shè)計、實施及評價幼兒園健康教育活動，培養(yǎng)動手實踐能力、教學能力；知道如何收集健康教育研究的信息，初步了解進行學前兒童健康教育研究特別是實踐研究的方法和途徑。3.素質(zhì)目標對學前兒童健康教育感興

4、趣，樹立起熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)的專業(yè)思想；更新健康教育觀念，拓寬健康教育與研究的視野，提高健康教育素養(yǎng)，增強從事本學科教育的信心和能力。第三部分內(nèi)容標準1.課時分配序號課程單元學習內(nèi)容參考學時理論實踐理實一體1健康與學前兒童健康教育健康教育1學前兒童健康教育12學前兒童健康教育活動的目標、內(nèi)容 和設(shè)計學前兒童健康教育活動的目標1學前兒童健康教育活動的內(nèi)容1學前兒童健康教育活動的設(shè)計43學前兒童身體保健教育學前兒童生活常規(guī)教育2學前兒童身體生長發(fā)育教育1學前兒童飲食與營養(yǎng)教育學1前兒童安全教育24學前兒童體育活動設(shè)計與指導學前兒童體育活動的概述2學前兒童體育活動的目標和內(nèi) 容學前兒童體育活動的

5、組織與指 導45學前兒童心理健康活動的設(shè)計與指導學前兒童心理健康活動的概述學2前兒童心理健康教育的目標、內(nèi) 容和組織形式2學前兒童常見心理健康問題及 生活矯治26幼兒園健康教冃評價2幼兒園健康教冃評價概述學冃U兒童健康狀況評價幼兒園 健康教育制度評價幼兒園健康教育活動的評價2合計16142.課程單元描述課程單元一健康與學前兒童健康教育1課時數(shù)2學習目標了解健康與健康教育的概念理解健康及學前兒童健康標準掌握學前兒童健康教育 影響因素學習內(nèi)容健康的概念、 標志及影響因素；學前兒童健康的標志、學前兒童健康教育的意義及教育現(xiàn)狀教、學、做內(nèi)容安排講授健康和健康教冃的含乂和影響健康的主要因糸；學前兒童健康

6、教育的必要性和學前兒童健康教育的標志教學方法和建議課堂講授，多媒體展示，學生思考、討論、發(fā)言。教學條件要求多媒體教室。課程單元一學前兒童健康教育活動的目標、內(nèi)容和設(shè)計課時數(shù)6學習目標了解學前兒童健康教育活動的目標 理解學前兒童健康教育活動的內(nèi)容 掌握學前兒童健康教育活動的組織形式學習內(nèi)容確定學前兒童健康教育目標的依據(jù)； 學前兒童健康教育目標； 選擇學 前兒童健康教育活動內(nèi)容的依據(jù)； 學前兒童健康教育內(nèi)容； 學前兒童 健康教育活動的設(shè)計原則與要求；學前兒童健康教育活動的途徑； 學 前兒童健康教育常用的方法教、學、做內(nèi)容安排講授學前兒童健康教育的目標和內(nèi)容；學前兒童健康教育活動的設(shè)計與組織教學方法

7、和建議課堂講授，多媒體展示，學生思考、討論、發(fā)言，教師總結(jié)。教學條件要求多媒體教室。課程單元三學前兒童身體保健教育課時數(shù)6學習目標了解學前兒童生活常規(guī)教育及生長發(fā)育規(guī)律理解學前兒童飲食與營養(yǎng)教育、安全教育的基本內(nèi)容掌握學前兒童身體保健活動設(shè)計、組織與指導學習內(nèi)容學前兒童生活常規(guī)教育意義和實施；學前兒童生長發(fā)育的特點和學前兒童生長發(fā)育教育應(yīng)注意的問題；學前兒童飲食與營養(yǎng)教育的實施； 學前兒童安全教育與健康的意義和要求；幼兒園安全事故的原因；學前兒童安全教育活動設(shè)計與組織；幼兒園常見意外傷害事故預防應(yīng)急處理教、學、做內(nèi)容安排介紹學前兒童生活常規(guī)教育；學前兒童生長發(fā)育特點；學前兒童飲食與營養(yǎng)教育；學

8、前兒童安全教育；學前兒童安全教育活動設(shè)計與組織；預防和處理幼兒園常見意外傷害事故教學方法和建議課堂講授，學生思考、討論、發(fā)言，教師總結(jié)。教學條件要求多媒體教室。課程單元四學前兒童體育活動設(shè)計與指導1課時數(shù)6學習目標了解學前兒童體育的相關(guān)概念及常識理解學前兒童體育活動的目標、內(nèi)容、方法和組織形式掌握學前兒童體育活動組織與指導的方法和策略學習內(nèi)容學前兒童體育活動的概述；學前兒童體育活動目標和內(nèi)容；學前兒童體育活動的組織與指導教、學、做內(nèi)容安排介紹大中小班體育活動的目標和內(nèi)容；學前兒童體育教育的組織形式和常用方法；學前兒童體育活動的設(shè)計原則和活動過程階段劃分教學方法和建議課堂講授，學生思考、討論、發(fā)

9、言，教師總結(jié)。教學條件要求多媒體教室。課程單元五學前兒童心理健康活動的設(shè)計與指導課時數(shù)4學習目標了解學前兒童心理健康的相關(guān)概念及常識理解學前兒童心理健康教育活動的目標、內(nèi)容、方法和組織形式掌握常見的學前兒童心理問題及日常矯治方法學習內(nèi)容學前兒童體育活動的概述；學前兒童體育活動目標和內(nèi)容；學前兒童體育活動的組織與指導教、學、做內(nèi)容安排介紹學前兒童心理健康的標準和幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀；學前兒童心理健康教育的目標、內(nèi)容、 方法和組織形式；學前兒童常見的心理問題及應(yīng)對措施教學方法和建議課堂講授，學生思考、討論、發(fā)言，教師總結(jié)。教學條件要求多媒體教室。課程單元六幼兒園健康教育評價課時數(shù)5學習目標了解幼

10、兒園健康教育評價基本概念理解學前兒童健康狀況評價指標和原則掌握幼兒園健康教育活動評價的簡單方法學習內(nèi)容幼兒園健康教冃評價的內(nèi)涵；學前兒童健康狀況評價；幼兒園健康教育制度評價；幼兒園健康教育活動評價教、學、做內(nèi)容安排講授學前兒童健康狀況評價；幼兒園健康教冃制度評價；幼兒園健康教育活動評價教學方法和建議課堂講授，學生思考、討論、發(fā)言，教師總結(jié)。教學條件要求多媒體教室。第四部分課程考核1.過程性考核方式及說明本課程過程性考核主要包括學習態(tài)度、學習質(zhì)量和協(xié)作能力等，主要考核學生在課程教學過程中對知識和技能的掌握程度。具體考核標準和成績分配如表一：表一過程性考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（）1學習

11、質(zhì)量課堂提問、作業(yè)元成602學習態(tài)度考勤、課堂表現(xiàn)203協(xié)作能力團隊精神、合作能力20合計1002.期末考核方式及說明期末考試采用試卷的方式進行，重點考核學生對知識點和教育技能的掌握程度。具體考核標準和成績分配如表二:表二期末知識技能考核標準序號考核的知識點及要求成績比例（%）1學前兒童健康教育基本理論302學前兒童健康教育活動設(shè)計與指導203學前兒童身體保健教育104學前兒童體育活動的設(shè)計與指導205學前兒童心理健康活動的設(shè)計與指導106幼兒園健康教育評價10合計1003.課程成績構(gòu)成及說明本課程成績形成主要包括學習過程性考核和期末考核等。具體分配比例如表三:表二課程成績形成標準及比例序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1學習過程考核根據(jù)其在平時學習過程中的考勤、提問、作業(yè)完成情