說課稿新目標七年級上冊第三單元第一課時說課稿

1、新目標英語七年級上冊第三單元第一課時說課稿  新目標英語七年級unit3 This is my sister( 第一課時)說課稿一教材分析（一）教材的地位及作用 本單元所有的環(huán)節(jié)設置都緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到之后的書面表達，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教學的漸進性和層次感，使學生在教師的帶領下能反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。本課時主要讓學生學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友。作為單

2、元的第一課，對話課是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。對話課的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時的學習掃清語和文化障礙的作用。（二）教學目標的確立及依據(jù)結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標以及本單元的教學內(nèi)容我將本課教學目標設計如下：語言知識目標:1使學生掌握介紹他人的句型：This is my sister.That is his friend.These are his parents. Those are his grandparents.2學習新單詞：mother  father&

3、#160; parents  grandmother  grandfather  grandparents  brother   sister   friend語言技能目標：1根據(jù)圖片和情景說出單詞和句子。2在圖文和場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽說英語、做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交

4、際順利進行。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。（三）教學重點及難點結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：1.介紹他人的句型 This is  That is  These are  Those are 2.be 動詞is are 的使用。我主要通過感知新教材理解靈活運用這三個主要步驟來突破教材的重難點。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用頭飾、照片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運用并實現(xiàn)能力的發(fā)展。二教

5、法和學法分析（一）學情分析我教學的對象是七年級學生（以中等生為主），他們學習英語有很大的學習興趣，而且有較強的記憶力和模仿能力，并有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。（二）教法分析1交際教學法：對話課重在培養(yǎng)學生的口語表達能力。因此選擇使用交際教學法在具體教學中以情景教學為主，活動教學為輔，將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上，使教學活動帶有濃厚的情感色彩。在單詞和句型練習中使用家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的

6、愿望也有利于學生表達能力的提高。2鼓勵法：課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上老師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。（三）學法分析1強化記憶法：根據(jù)我對英語課程標準的理解和七年級學生的生理和心理特點，使學生在依照片為參照物的情況下反復跟讀單詞，進行強化記憶。2小組活動學習法：把全班分成4個小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流、切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。（四）

7、教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、競賽板、等媒體設計教學，學生則利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。三教學程序分析整個教學程序我采用了唱、聽、說、玩、演一系列的教學活動，具體設計為熱身新知趣味操練鞏固練習總結Step1 課前熱身幻燈放映并演唱family songStep 2、新知導入1）教師幻燈出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This is some photos of my family or my friends. Whore they? Do you know?自答：Th

8、is is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.為單詞教學做準備的同時，本課重點句型也在情景中被輸入。2）依照片為參照讓學生反復跟讀記憶新單詞。3）Listening1b（課本P13）單詞鞏固。4）請學生戴上課前準備好的各種家庭或朋友角色的頭飾，老師分別讓帶不同頭飾的學生到講臺前或指著他們，帶領學生反復操練本課主要句型。(例：指著戴媽媽頭飾的學生說：This/That is my mother.  指著戴朋友頭飾的學生說：These/Those are my friends.

9、 )5)Pairwork：請學生拿著自己的家庭照片進行相互介紹練習，然后選代表在班里進行介紹家人。Step 3.趣味操練1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。This/That is my 或著These/Those are my  抽到grandfather,grandmather,grandparents的加3分。抽到father,mather,parents的加2分，抽到sister, brother friend加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，對獲勝隊進行鼓勵。2）玩快速搶答游戲：例：師說：father生搶答This/That is my

10、 father.  師說：parents 生搶答These/Those are my parents.答對的記小組5分。Step 4.鞏固新知，綜合運用讓各小組合理分配角色，編客人串門的短劇，充分利用本課的句型和單詞，按表演優(yōu)劣分別給小組加10分，8分，6分，4分。Step 5.小結并布置作業(yè)1）總結本課所學的單詞，句型。2）總結This/That is(單數(shù)后用is)  These/Those are(復數(shù)后用are)突出重難點。3）總結小組得分，學生掌聲祝賀獲勝小組并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。4）布置作業(yè)：讓學生自制一張家庭或朋友的照片，

11、用所學的單詞和句型作介紹。四板書設計為了突出本課的教學目標，強調(diào)教學重難點，我將板書設計如下：Unit3 This my sister This is my sister.That is my brother.These are my parents.Those are my grandparents.單數(shù)           復數(shù)this          thesethat