三年級下冊語文課件翠鳥人教新課標

1、翠翠 鳥鳥 這種鳥叫翠鳥，又稱叼魚郎，也叫魚狗。翠鳥蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水鐘，雙喙(hu)像鑷子一樣張開，鉗住小魚。然后，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。翠鳥把抓住的小魚往自己爪子狠狠打幾下，再將魚拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。 翠鳥這種高超捕魚本領，來自它獨特的身體構造。它的羽毛里，隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間，能精確調節(jié)因光線的折射而造成的視差。進水之后，仍能保持極佳視力。 1.用你喜歡的方式讀課文用你

2、喜歡的方式讀課文,想想課文講想想課文講了翠鳥哪些特點？了翠鳥哪些特點？中心句：翠鳥的顏色非常鮮艷。中心句：翠鳥的顏色非常鮮艷。請用請用“先先接著接著然后然后最后最后”說說。說說。翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛毛 翠鳥的眼睛翠鳥的眼睛 翠鳥的嘴翠鳥的嘴葦 桿wign鞏固學習，看看作者是怎么描寫鞏固學習，看看作者是怎么描寫“翠鳥翠鳥”的？的？爪子：一雙紅色的小爪子（緊緊地）（抓）住葦稈爪子：一雙紅色的小爪子（緊緊地）（抓）住葦稈頭上：羽毛像（橄欖色的頭巾），（繡滿）了（翠綠色的花紋）頭上：羽毛像（橄欖色的頭巾），（繡滿）了（翠綠色的花紋）背上：羽毛像（淺

3、綠色的外衣）背上：羽毛像（淺綠色的外衣）腹部：羽毛像（赤褐色的襯衫）腹部：羽毛像（赤褐色的襯衫）眼睛：透亮靈活眼睛：透亮靈活嘴巴：又尖又長嘴巴：又尖又長美的化身美的化身作者是怎么描寫翠鳥的活動？作者是怎么描寫翠鳥的活動？ 讀出描寫翠鳥活動的語句。讀出描寫翠鳥活動的語句。 比較兩句話，哪一句寫得好，比較兩句話，哪一句寫得好，為什么？為什么？比較句子，體會用詞的比較句子，體會用詞的準確準確，生動生動。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾疾飛。飛。第二句寫得好，因為“疾”字寫出了翠鳥飛得很快。1作者是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？作者是

4、怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？1.1.畫出翠鳥捕魚時的動作詞語，畫出翠鳥捕魚時的動作詞語，體會翠鳥捕魚的特點。體會翠鳥捕魚的特點。2.2.通過動作描寫，說明了什么？通過動作描寫，說明了什么？3.3.有感情的朗讀這個自然段。有感情的朗讀這個自然段。 同學們，用 劃出表示翠鳥捕魚的 動作詞。 翠鳥 葦稈，像箭一樣 過去，起小魚， 著水面一下子 遠 了。蹬開 飛叼貼飛翠鳥蹬開葦稈，翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣像箭一樣飛過去。飛過去。翠鳥蹬開葦稈，翠鳥蹬開葦稈，很快地很快地飛過去。飛過去。第一句好，第一句好，生動生動地寫出了翠地寫出了翠鳥的動作鳥的動作十分迅速十分迅速2 聽了老漁翁的話，我是怎樣想的？聽了老漁翁的話，我是怎樣想的？表達了我們怎樣的感情？表達了我們怎樣的感情？ 熱愛鳥類，保護鳥類的環(huán)保意識。熱愛鳥類，保護鳥類的環(huán)保意識。 你從中學到了什么？你從中學到了什么？作者的愿望是什么？作者的愿望是什么？為什么會有這樣的樣的愿望？為什么會有這樣的樣的愿望？ “ “親愛的小朋友，知道我為親愛的小朋友，知道