福建廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表1

1、附表2:福建廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表實(shí)踐課題關(guān)于外來工子弟學(xué)校教師工作滿意度調(diào)查分校工作站級(jí)（春、秋）教育層次專業(yè)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師實(shí)踐課題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間實(shí)踐單位（基地）2015年關(guān)于外來工子弟學(xué)校教師工作滿意度調(diào)查指導(dǎo)教師情況姓名工作單位學(xué)歷專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù) 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（由學(xué)生填寫）：外來工子弟學(xué)校，無論是在硬件還是軟件方面都無法與公辦學(xué)校相比，但是在 培育下一代方面同樣發(fā)揮著重要的作用，他們?cè)诠ぷ髦械臐M意度，直接關(guān)系著外來工 子弟的教育教學(xué)質(zhì)量，為此，今年 9月-12月，我采用調(diào)查、采訪等方式，調(diào)研了外 來工子弟學(xué)校的幾位老師，關(guān)注和研究這類群體。一、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果為了全面了解外來工子弟學(xué)

2、校教師的工作滿意度，從學(xué)校管理、工作本身、工作 環(huán)境、人際關(guān)系、工作回報(bào)等五個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)總體滿意度進(jìn)行了調(diào)查。共 發(fā)放問卷35份，回收問卷32份，其中有效問卷31份，有效回收率96%調(diào)查結(jié)果顯 示，外來工子弟學(xué)校教師的工作滿意度剛剛超過中間水平，且不滿意項(xiàng)目主要集中在 工作回報(bào)、工作環(huán)境和學(xué)校管理三個(gè)方面。二、調(diào)查分析1. 學(xué)校管理在對(duì)學(xué)校管理的調(diào)查中，最低的兩項(xiàng)是學(xué)校的管理具有民主參與性和管理以人為 本兩方面。表面外來工子弟學(xué)校的管理方式比較僵硬，且由于辦學(xué)者與校領(lǐng)導(dǎo)之間存 在制約與被制約的關(guān)系，一定程度上影響了學(xué)校的自治，在管理體質(zhì)上來說還需要很 大的改變。2. 工作本身滿意度最

3、低的兩項(xiàng)是進(jìn)修和深造機(jī)會(huì)，這說明學(xué)校在教師職業(yè)發(fā)展方面做的較 欠缺。教師尤其是青年教師有較強(qiáng)烈的發(fā)展需求，對(duì)青年教師占較大比例的外來工子 弟學(xué)校來說，教師的職業(yè)發(fā)展是不可或缺的一塊，適時(shí)的提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)可以滿足教師 的發(fā)展需要，激發(fā)教師的成就動(dòng)機(jī)，提高工作效率。3. 工作環(huán)境關(guān)于工作環(huán)境的滿意度調(diào)查中，最低的兩項(xiàng)信息傳遞和經(jīng)費(fèi)支持方面。外來工 子弟學(xué)校在與外界交流學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，在教師技能提升等經(jīng)費(fèi)支持方面仍很薄 弱。4. 人際關(guān)系人際關(guān)系滿意度調(diào)查總體較高，教師之間的合作交流和師生關(guān)系的滿意度最高。 但是行政人員的管理和服務(wù)水平較低。因此如何協(xié)調(diào)好教師和管理人員之間的關(guān)系，是外來工子弟學(xué)校需

4、要進(jìn)一步研究的問題5.工作回報(bào)工作回報(bào)的滿意度調(diào)查各項(xiàng)目普遍較低，最低的是激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)馬斯洛 的需求理論，生理上的需要是人們最原始的、最基本的需要。在工作回報(bào)的調(diào)查中， 工資、醫(yī)療、保險(xiǎn)等福利待遇的滿意度最低。這會(huì)在一定程度上影響教師的工作穩(wěn)定 性。三、解決對(duì)策1. 提高工作回報(bào)外來工子弟學(xué)校教師的待遇與公辦學(xué)校相比還有一定的差距，這除了外來工子 弟學(xué)校辦學(xué)者需要從工作報(bào)酬、激勵(lì)機(jī)制和保障措施方面著手外，還需要國(guó)家和社會(huì) 的支持和認(rèn)可，從內(nèi)到外穩(wěn)定教師隊(duì)伍，降低教師隊(duì)伍的離職率。2. 改革管理體制外來工子弟學(xué)校在追求高效管理重視效率的同時(shí)，也不該視教師職業(yè)發(fā)展的規(guī) 律而不見。辦學(xué)者應(yīng)為

5、管理者提供較廣泛的自主權(quán)力， 而不是從上到下管得過多過死, 同時(shí)學(xué)校管理者應(yīng)為教師提供參與決策的機(jī)會(huì)，提高教師群體在決策中的地位；行政 人員要學(xué)會(huì)認(rèn)可教師群體的價(jià)值偏好，妥善處理效率價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值之間的關(guān)系。3. 重視教師發(fā)展教師這一行業(yè)決定其有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展需求。外來工子弟學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際， 建立健全教師發(fā)展的規(guī)章制度，逐步形成學(xué)校組織協(xié)調(diào)、教師個(gè)人踴躍參加的教育機(jī) 制。加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)條件、過程和結(jié)果的評(píng)估，把教師培訓(xùn)和使用結(jié)合起來，逐步建 立教師培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，并保證培訓(xùn)發(fā)展體系的完整與連續(xù)性，不斷推動(dòng)外來工子 弟學(xué)校教師發(fā)展工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。4. 創(chuàng)造良好環(huán)境外來工子弟學(xué)校應(yīng)盡可能為廣大教師提供與外界交流的機(jī)會(huì)，開展高質(zhì)量的教 學(xué)研討班，請(qǐng)進(jìn)來走出去相結(jié)合，跟蹤學(xué)科前沿，讓教師們能及時(shí)更新知識(shí)體系，拓 寬視野，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)生（簽名）年 月 日（可另附頁(yè)）-勤況 出情度 態(tài) 踐 實(shí)力 匕匕 厶