甌北中心小學第一學段學業(yè)評價模塊樂考實施方案.doc

1、甌北中心小學第一學段學業(yè)評價模塊樂考實施方案為貫徹落實浙江省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知和小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見的要求，遵循小學教育的基本規(guī)律和小學生的身心發(fā)展特點，讓期末測評更符合第一學段學生的年齡特點和心理需求 , 進一步增加體驗，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，促進學生身心和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合本校實際，現(xiàn)將第一學段學業(yè)評價安排如下：一、第一學段學業(yè)評價方式：分項測評：分語文、數(shù)學、綜合三項。模塊樂考：語文分為“識字與寫字、閱讀、看圖說話、口語交際”等四個模塊；數(shù)學分為“計算、操作、應用、思維”等四個模塊，綜合技能模塊。二、模塊樂考科目及年級：語

2、文：一、二年級；數(shù)學：一、二年級。綜合技能：一二年級三、模塊樂考實施原則：1發(fā)展性原則發(fā)展性原則強調(diào)用發(fā)展的眼光評價學生，對他們的發(fā)展前景充滿信心。對考核成績不理想的學生采取“延遲評價”和“再次評價”的方式，使其達到理想的成績，樹立學習的信心。2主體性原則承認學生在評價中的主體地位，讓學生積極參與評價活動，讓學生參與到對自己、對同學的評價，如教育評論家們一再強調(diào)的那樣：“要使評價成為學生們自己的事。”3綜合性原則綜合性原則包括評價內(nèi)容的綜合，嘗試學科融合。也包括評價手段的綜合，如平時學習與期末測試結(jié)合，學生學習習慣與學習能力、知識水平綜合。還包括評價媒介的綜合，將書面評價、口頭評價、實物評價綜

3、合運用。四、模塊樂考范圍：以人教社課標一二年級語數(shù)教材的知識為基本內(nèi)容，以2011 版課程標準的學段目標與內(nèi)容為綱要。五、模塊樂考具體安排：1、教室安排：一個考核的項目為一個教室，根據(jù)考核內(nèi)容的不同，適當布置教室，分校區(qū)同時進行。2、教師安排：每一個模塊項目根據(jù)任課教師數(shù)分成考評組數(shù)，由各班的任課老師做評委；一、二年級相關的術科老師或不參加考評的副科老師作為帶隊的協(xié)助老師。相關行政人員全程參與，并安排巡考。3、學生安排：根據(jù)評委的考評組數(shù)，每班學生分成相應的組數(shù)，參加考評。4、材料準備：每位學生持有語文樂考卡、數(shù)學樂考卡和綜合樂考卡；每位評委持有各班分組后的學生名單，以便及時登記學生成績；每位

4、評委持有樂考星級章。5、時間安排： 2015 年 6 月？日，語文和數(shù)學的樂考錯時安排。6、與家長溝通：給一、二年級的家長分別下發(fā)告家長書，讓家長對于模塊樂考有所認識，引導孩子注重學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)，把評價的過程，作為伴隨孩子成長的過程。六、模塊樂考組織形式1、成立第一學段模塊樂考工作領導小組組長：徐永新成員：胡海總、唐慧、吳鎮(zhèn)、虞孫芝、周仲浩、吳偉國及第一學段語數(shù)課任教師2、模塊樂考工作安排由教務處具體負責，統(tǒng)一組織，政教處、大隊部、總務處協(xié)助。校區(qū)負責人：負責各自校區(qū)模塊樂考工作的督促、協(xié)調(diào)與落實。（龍橋：胡?？?，新橋：唐慧）氛圍營造與場地布置：負責各校區(qū)模塊樂考工作的宣傳、家

5、長的溝通、海報的制作及各考評場地的布置。（龍橋: 虞孫芝，新橋：吳偉國）器材統(tǒng)計與采購：負責模塊樂考工作所需的各類器材的統(tǒng)計與采購。（龍橋：陳定肖，新橋：陳麗萍）考評評委：由教務處抽調(diào)教師，負責各模塊樂考的考評工作，給予參加模塊樂考學生的星級評定并記錄在冊。模塊樂考出題教師：由教務處指定相關教師，根據(jù)課程指導綱要與學生學業(yè)發(fā)展的需求出題，并制訂星級評定標準。七、模塊樂考評測結(jié)果運用1、模塊樂考評測結(jié)果作為學生期末評價的依據(jù)，得各學科 90% 以上星星為優(yōu)秀， 75%以上為良好， 60%以上為合格， 60%以下為待合格。2、模塊樂考表現(xiàn)突出的學生將獲得美雅卡或?qū)嵨铼剟睢８剑旱谝粚W段語、數(shù)模塊樂考

6、的測評辦法第一學段語、數(shù)模塊樂考的測評辦法學科序號項目名稱負責人樂考規(guī)則測評標準評委語1開心對對碰選擇 20 個詞語，分拆成 40 張字卡。學生任意選擇兩張字卡，組成一個詞語，在規(guī)定時間內(nèi)，找文出 3 個詞語。時間定為 2 分鐘內(nèi)，時間越少，測評結(jié)果等級越高。2玩轉(zhuǎn)沙包扔沙包到畫有數(shù)字 112 個方格中，每個方格代表一首古詩或一篇文章片段，扔到哪個方格就背誦或朗讀指定的古詩、文章片段，每組5 個同時進行考核。背誦考核范圍一二年級均為課內(nèi)指定背誦部分；朗讀考核范圍，一年級為課內(nèi)，二年級課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主。不認識的字詞加注拼音。3 故事城堡數(shù)4喜洋洋跳格子學在提供的 10 張有關學校活動或童話

7、故事圖片中抽簽，抽到哪一張圖片，就描述該圖片中的內(nèi)容及感想或收獲。對學生口算、長度、時間和圖形、方位等數(shù)學內(nèi)容的綜合游戲。游戲規(guī)則：教室里分四組，每組五個格子，每個格子前回答一道題，2 分鐘內(nèi)完成。5 快樂超市6小貓釣魚綜7心靈手巧合（一年級）8 心靈手巧（二年級）（ 1）考前設置好一個模擬超市，分為食品區(qū)、體育用品區(qū)或圖書區(qū)；（ 2）一年級：每人領 50 元（樣票）進超市模擬購物，每人“購買”自己比較喜歡的一件東西，到收銀臺（監(jiān)測老師那兒）付款，算一算，付50元，該找回多少錢。（ 3）二年級：每人領 100 元（樣票）進超市模擬購物，每人“購買”自己比較喜歡的二三件東西，先算一算，所選的這幾

8、件商品一共多少錢，再算一算，付 100 元，該找回多少元。1、考前事先準備好30 道生活中應用、解決問題的數(shù)學題目。2、每位學生釣一條魚（魚身上分別刻有130 數(shù)字），回答相應序號的數(shù)學題目。3、每組 5 人同時進行考核。整理書包：1.老師在學生進來前將所有物品打亂。（書包、鉛筆盒、大的書 5 本，小的書 5 本，本子 5 本等）2.學生把凌亂的物品整理整齊并放入書包。3.并說一說是怎么分類擺放的。具體要求：（ 1）會分類：大的書為一類，小的書為一類，本子為一類；（2）疊整齊：書本左側(cè)對齊；（ 3）物品進了書包也整齊有序：大的書放下面，小的書和本子放上面，鉛筆盒放最上面或放旁邊即可，最后把所有物品放入書包。（4）十人一組同時進行，要求有一定的速度。系紅領巾：1.聽到老師說“