英語閱讀Lecture 1 Orientation

1、“Zero-class Extensive Reading Course” 2015零課時英語閱讀For Grade 2015Self-introduction 楊暢楊暢 Sally Mobile:E-mail: QQ: 9339679How to survive in and graduate from the university?It takes a whole person to surviveAble to learn independently and collaboratively (合作合作)Able to self-control, self-man

2、age, and self-monitorCapable of resource-seeking and resource-selecting Acquiring KnowledgeCapable of developing personal learning style and strategiesCapable of initiative-taking (主動主動) and help-seekingCapable of solving the conflict between study and other commitmentsIt takes a whole person to sur

3、viveBeing independent and cooperativeBeing active and initiativeBeing tolerant and brightBeing confident and persevering Perfecting Personality It takes a whole person to surviveCapable of solving the conflict between roommates and classmatesCapable of applying interpersonal skills Learning to get o

4、n well with others Capable of being nice to and tolerant with othersCourse Description and Syllabus課程描述和大綱課程描述和大綱Aims Have a general idea of the history, the goals, the principles, the practice of the reform of “Zero-class Extensive Reading Course” Have a clear idea of the requirements and expectati

5、ons for the course, for the teachers and the learners. Course DescriptionpExtensive Reading described in National Syllabus for English majors pZero-class Extensive Reading Courseachievementsproblems &difficulties 課程描述P. 242000年版閱讀技能要求P.Readers DigestNewsweek零課時閱讀課的目的在于使學(xué)生廣泛閱讀各種體裁和題材的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣，

6、增強(qiáng)英語語感，培養(yǎng)閱讀技能及良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度與理解能力，提高學(xué)生的閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、查閱等能力；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，拓展學(xué)生的語言文化視野，最終達(dá)到學(xué)生能自主地綜合運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法，閱讀日常生活中的常見英語篇章，并為研究性閱讀和終身閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。Course Description 第一階段要求（第一學(xué)期）：第一階段要求（第一學(xué)期）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會作讀書筆記；了解閱讀學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略；掌握基本的閱讀技能閱讀技能:

7、predicting, skimming, scanning, guessing words, inference, 等等; 能讀懂簡單的應(yīng)用文，快速獲取所需信息；能以每分鐘70-120個單詞的速度閱讀難度相當(dāng)于21st Century的報(bào)刊和Thirty-Nine Steps (簡寫本)的閱讀材料，理解中心大意，抓住主要情節(jié)；認(rèn)識并熟悉一些文體風(fēng)格，并能自覺的根據(jù)不同的閱讀目的和閱讀材料，選擇相應(yīng)的閱讀技巧，對所閱讀的材料進(jìn)行預(yù)測、推理、歸納和分析，領(lǐng)會作品的真實(shí)含義；培養(yǎng)學(xué)生使用詞典和網(wǎng)絡(luò)資源的信息策略，逐步學(xué)會獨(dú)立解決閱讀中的一些語言難點(diǎn)和背景知識，以利于學(xué)生的終身閱讀；通過閱讀地道的英

8、語原文，初步了解英語國家的一些歷史、地理、文化和風(fēng)土人情、認(rèn)識中西文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力；建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)會合作學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生建構(gòu)有效的認(rèn)知、調(diào)控、交際、資源和文化意識策略，為其終生閱讀和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 第二階段要求（第二、三、四學(xué)期第二階段要求（第二、三、四學(xué)期）能讀懂難度相當(dāng)于美國Newsweek的國際新聞報(bào)道；能讀懂難度相當(dāng)于Sons and Lovers的文學(xué)原著。能自主選擇、評價閱讀材料并根據(jù)不同的閱讀目的、閱讀材料運(yùn)用閱讀策略，調(diào)整閱讀速度。閱讀要求在理解的基礎(chǔ)上抓住要點(diǎn)，并能運(yùn)用正確觀點(diǎn)評價思想內(nèi)容。閱讀速度為每分種120-180個單詞，理解準(zhǔn)確率不低于70%。能

9、在5分鐘內(nèi)速讀1，000詞左右、中等難度的文章，掌握文章的大意。 本課程的教學(xué)堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”教學(xué)思想，通過學(xué)生大量的“泛讀”實(shí)踐，小組活動等合作學(xué)習(xí)方式并參加階段性測試；結(jié)合教師的輔導(dǎo)、在線答疑，參與小組討論和檢查讀書筆記、小組討論筆記，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平；突出本課的“泛”的特點(diǎn)，教師以啟發(fā)為主，對閱讀技巧和材料的重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷豐富語言材料，提高英語教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用閱讀技能的能力，補(bǔ)充相關(guān)的課外讀物，強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。Characteristics 特點(diǎn)特點(diǎn)1時空上的差異2教學(xué)方法的差異3師生角色的不同4評價方式的差異Form

10、ative Assessment形成性評估形成性評估Term 1: 15% for participation and performance in class15% for book journal70% for final test paperTerm 2-4: 40% for final test paper40% periodical tests10% book journal10% small group workTerm 4: 40% for final test paper20% book journal20% small group work20% Test before TE

11、M4Achievements師生在課程建設(shè)中的共同發(fā)展重慶市第二屆高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎2006年度西南大學(xué)精品課程西南師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎西南師范大學(xué)校青年基金資助項(xiàng)目2009重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目2010西南大學(xué)師范類重點(diǎn)課程示范課程Problems & DifficultieslSs conventional notion of the role of a learner and of the teacherlSs poor ability of independent learninglInvalidity of some of the test pape

12、rlIneffective small group work lLimited reading materials; unsatisfactory selection of books lEvaluation and assessmentRequirementsuAttendanceAbsence: -2 each timeSick/business leave: -1 each time Being late/ quitting earlier: -0.5 each timeuCome to the class with your printed dictionary, not the e-

13、dictionaryuNo ringing of cell phones in classuBe attentive and initiative in classuBe active and cooperative in pair or group workuCapable of applying interpersonal skills to discuss with your teachers and fellow studentsuCapable of time-management and selecting reading materials uCapable of resourc

14、e-seeking and resource-selecting: 導(dǎo)航書導(dǎo)航書屋；屋；library; internet； 學(xué)院自主學(xué)習(xí)中心學(xué)院自主學(xué)習(xí)中心常用的網(wǎng)址 西南大學(xué)首頁： 外國語學(xué)院： 外語數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源中心： 9外外 院院 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 平平 臺臺途徑三：直接在瀏覽器地址欄輸入： 9進(jìn)入外院數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源中心，然后在左邊菜單欄選擇相應(yīng)的系統(tǒng)。Extracurricular Reading 必讀書目：必讀書目：“The Lottery” from Unit 8, Readers Choice (pp.228-2

15、37)1. “The Chaser” from Unit 10, Readers Choice (pp.279-284)必讀書目必讀書目：（：（3-6中任選中任選1本）本）3. Campbell, Colin. The Ironing Man (燙衣先生).北京：外語教學(xué)與研究出版社& CUP, 2002 4. Walker, Carolyn. Deadly Harvest (致命的收獲).北京：外語教學(xué)與研究出版社& CUP, 20025. Wilson, Judith. Staying Together (永不離分)北京：外語教學(xué)與研究出版社& CUP, 20026

16、. Charles and Mary Lamb. Tales from Shakespeare (莎士比亞故事集) Williams, C. Kingsley改編. 北京：世界圖書出版公司, 2006.Extracurricular Reading 必讀書目必讀書目：（：（7-8中任選中任選1本）本）7. Morgan, Sally. Genetic Modification of Food (轉(zhuǎn)基因食品). 北京：中國青年出版社，20058. Connolly, S. HIV and AIDS (艾滋病). 北京：中國青年出版社，20059. 21st CenturyExtracurricular Reading 選讀書目：選讀書目：1、每天堅(jiān)持閱讀10分鐘的英文報(bào)紙；或者每周與小組同學(xué)合作閱讀一份21世紀(jì)報(bào)，讀后討論交流信息；2、選讀國家地理英文讀本45本中的10本，導(dǎo)航書屋閱讀；3、觀看國家地理100年英文字幕版，外院自主學(xué)習(xí)中心網(wǎng)上查找；4、觀看探索英文字幕版，外院自主學(xué)習(xí)中心網(wǎng)上查找；ContactThe tea