億以內(nèi)數(shù)的寫法基于課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、億以內(nèi)數(shù)的寫法教材來源：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級下冊內(nèi)容來源：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）第六單元主 題：億以內(nèi)數(shù)的寫法課 時(shí)：共12課時(shí)第3課時(shí)授課對象：四年級學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：常英杰/鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)明港辦事處呂槐小學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考理解億以內(nèi)數(shù)的讀法，能夠正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過程，說出遷移類推的方法 。能夠展示出自己發(fā)現(xiàn)的依據(jù)，達(dá)到知識的運(yùn)用。2、教材分析 教材聯(lián)系具體情境，讓學(xué)生觀察和比較億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的過程，在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過

2、程，說出遷移類推的方法 。在自主探索、合作交流的過程中，運(yùn)用知識遷移的方法探究億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)初步認(rèn)識了數(shù)，在此基礎(chǔ)本章讓學(xué)生進(jìn)一步理解億以內(nèi)數(shù)的寫法，理解掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過程，說出遷移類推的方法 。因此本節(jié)課開展獨(dú)立探究和小組合作交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生加深認(rèn)識，學(xué)會(huì)億以內(nèi)數(shù)的寫法目標(biāo)1、能夠正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過程，說出遷移類推的方法 。評價(jià)任務(wù)1、正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)

3、新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過程，說出遷移類推的方法 。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂流程學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評價(jià)教師活動(dòng)評價(jià)方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、問活動(dòng)1：復(fù)習(xí)引入：1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。交流性評價(jià)表現(xiàn)性評價(jià)學(xué)生能夠正確的判斷，簡單說出區(qū)別。1、評價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)2、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課，板書課題。2 / 4目標(biāo)1：正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2. 全班交流：（1）以小組為單位交流。 引導(dǎo)學(xué)生看萬以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流萬以內(nèi)數(shù)讀寫方法。二、

4、研活動(dòng)2：億以內(nèi)數(shù)的寫法。1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣讀含有2級的數(shù)。 你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）二十三萬零一百八十四 寫作：十萬二千三百四十五 寫作：三百零二萬六千 寫作：二千零四十萬零七百 寫作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說說) 請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？2. 學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。3. 在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。表現(xiàn)性評價(jià)正確填空，能夠用語言準(zhǔn)確表述億以內(nèi)數(shù)的寫法1、引導(dǎo)學(xué)生，用準(zhǔn)確的語言描述。目標(biāo)2：在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。經(jīng)歷讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的過程，說出遷移類推的方