班級管理需四力

1、班級管理需四力有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班 主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深， 有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成 功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師 是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我們所 做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果我是 經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：兩年來這個班 在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。這一切 與學校的領導分不開。與全體科任老師的共同努力互相配 合、密切合作、細心教育分不開。下面我就把自己平時所做 的工作談幾點體會：一、關愛學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班

2、級具有一定感 染力在當班主任的幾年工作中，我感受最深的是：教育需要 愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng) 愛的教育是失敗的教育。我也覺得在新的形式下，教師的角 色在變化，師生之間是一種平等的關系，新型師生關系，是 一種合作關系。班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要 對自己的子女充滿愛，要扮演雙重角色，既是班主任又是家長，當學生有困難時，總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽掛。比如有的學生身體不舒服，總是與家長及時取得聯(lián)系，家長來接去醫(yī)院或學生自己回家，我就估計他回家的時間，及時給家長打電話，學生到家了沒有，很多班主任都有這樣的體會，醫(yī)院也是

3、我們時常光顧的地方，如有有外地學生或與家長聯(lián)系不上時，我們總是以最快的速度把這個學生送到醫(yī)院，給這個學生交費拿藥，家長到醫(yī)院后都很受感動。家長如果覺得這個老師可信，她就會在孩子面前提到你的好，從而使學生對你也有感激之情。二、從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力現(xiàn)在這個班有學生45 人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，有幾位學生一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：1 .接任這個班級不久，感覺這個班有一學生學習習慣差，行為習慣

4、差，科任老師反映課堂紀律，針對這一個情況，我馬上調(diào)整工作方法。 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班” “緊跟班” ，兩年來除了特殊情況外，我都盡量與學生多 接觸，從早自習到上課前清點人數(shù)，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。而且組織學生參與制定了班級公約， 采用百分制， 獎罰分明， 對班班干部進行崗前培訓，各盡其責。學生的行為習慣大有改變，課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。2 .及時處理偶發(fā)事件學生不可能百分百去遵守紀律，學生違反了紀律要及時處理，動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，我經(jīng)常講的一句話是： 一個學生偶爾犯錯誤很正常， 成年了也難免，如果個班級沒有學生違反紀律反而

5、不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。班級管理一直以 “嚴”為主，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，班上違紀學生越來越少，學生集體榮譽增強，學生團隊意識不斷增強，三、因人施教，注重學生個性發(fā)展，使班級富有一定的生命力一個集體如果缺少活力，那么這個集體不能說是富有生命力，班集體是一個特殊的團體，這個團體的每個成員素質都不一樣，如何發(fā)揮每個個成員的優(yōu)勢，是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。這個班從第一次考試排名起，拔尖學生 少，多數(shù)學生成績平平，有的學生學習雖然差，但在其它方面有自己的特長，因此我盡量做到因人施教，根據(jù)學生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學生的個性。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班級多數(shù)學生都比較喜歡讀課外

6、書，于是我就讓每個學生畫一棵大樹，每讀 一本書就在樹上貼一個蘋果，比一比賽一賽，通過開展這樣 一些活動，學生的素質有大幅度提高。由一個成績平平，不 為人知的集體逐漸發(fā)展成為了一個活躍而富有生命力的集 體。四、培優(yōu)轉差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生具有一定自 信力培優(yōu)轉差是教學工作的一項重要內(nèi)容，也是班主任工作 的一個重要話題，我認為學生的“優(yōu)”與“差”并不重要， 關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為班主任重要的是及時 發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去豉勵學生，讓學生有 信心有動力去學。我班劉雨欣同學在一、二年級時無論你怎么說教，就是我行我素，作業(yè)從不完成，上課不聽講，成 績始終是倒數(shù)，但這個學生有潛力，就算是不學，也比有些 認真學的同學強。我不能放棄她，于是總是想方設法的去改 變她。她家條件不好，我就與她談天，說她爸爸的不容易， 在生活中對她多一些照顧，沒有本子給她買，練習冊丟了就 把我的給她，頭發(fā)亂了就幫她買個卡子。也不逼她去學習， 只要有進步，在班及時表揚豉勵，該生的學習勁頭越來越大, 到目前為止，她的成績有民很大的進步，他的成績上升到中 上等，家長非常滿意，對不同的學生作不同的要求，如果學 生在你的培養(yǎng)下，有了進步，這就是你的成功