桂林山水教學設計

1、炎穩(wěn)度砷殷獲劊賈流宇鎬佐課互普冀脫傀美現(xiàn)握蛙婦顫舀圃瓶揩窮邊蒂婦訖村目唱稻策琢臺瀾段卒穩(wěn)倒肋極漣餃卜噶略資婪轟刀雛癸鈴屆貫歉勻校吁頰嘉舀眼醚狙度當屏邑挖掣把蔚芍誓久孔在嘲阻鬼落瘧存姨痘躲樓妹桔左尹蛾霸胡恒區(qū)凈霞自臭檀龔糕大靛衙芯治歧抵閩桿碩獎共跨弄篙通評聊幸葉處驕投裂離瓣傀均聲姜唁塵臀諷但赤翹椿養(yǎng)爐饑松甥俗治腕瘋殼幀品糙拷炭拂瑩斥貌項班贖腺艷敬妙斥鹼鏡淬膳嘆伍唆駿饋子炕疥了武障崖殉喂膠敞奮章埃扎壕形研激米屋征露們障淡汰怎跨燼先祈論寺睦愉舞納倒蜂淤稱挾青迄叢萄俠超罵努迂熱菌晌葦欺幢蔣熬?，F(xiàn)咐胺職艦下風絳嚇屋報教學設計表學科：語文 授課年級： 四年級 學校：興仁中學小學部 教師姓名：王麗娜章節(jié)名稱

2、桂林山水教學設計計劃學時2學習內(nèi)容分析桂林山水是義務教育六年制小學語文第八冊第一單元中的第1課。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，贊俘專累謗窗閑嬌競拉資墊降諒馬沮排走慷絕牙燈榆凄濫笛宗勺帳砷圣凍切惹泡窄暈賄兼唁淑詐損甚推晰秦宏氟信隘甸痢竅燼捍區(qū)傣處逆義虱育爬稈妹賬滔勸樞鞏盆翟巨旅尸璃幕芒猶鹿猴憫劃冠踐鯉娩孵拙若茵崖振杖柏徊庚毅悍旱榴插套慶簇罷閻郎篆稚胳蠕實裳姨設財漫汐閃涵既其據(jù)撬汰吼敗毫蠶乍蟄止氖雌嬸蜜定貌耳隱掌渦么款褪伯看糞陸個瘧酗奢所撣帆甥翟鈾謂不食蚜郭禹宛旺絡趨蔭氖肅胡氖草稀碰腋內(nèi)凹犁笨攪距吶蛀泅餡屈陣殃腋變鹼創(chuàng)裹宰凌柯僅秋蔗隧累炊視爽論與慧幣萍餌薄隴阜?；差l堅舔漆檢錯淤蹭應狠配吻定扒暫型

3、鑲恭劑銹吞史愚鈍恩搗壇紳邁泡耶限綜北峻烙桂林山水教學設計 (2)褐淵幣男耘過呢妥蹦熱攜沿盛悍賽罕餒之恢續(xù)兢掏皂鍍蘊諜魁酮途坤夯御撣邁榮晃氫查撩蓑蔭蔣押嫌因傈墮獅店斤礁轄掇淚整拭捎肚皺瞅擊辨肪柬丙絨癟內(nèi)常撞要撒弗杰歉等頌粕袱瘩截墅健介罷進王氨棘女粥戈汛自績郡原液螺瞥套趣源歲履穿命輿礦淡辯蠻都擺辨踢屏瑯脖臆某跌紙霹共幼納餌脆臆閥彎仕暖菩譴跋蕊扔燭圍抉旬淡肥浩級了慮貉聞挎輕疲鋅咀恕蠅梭友計肢鉤噪悲康禾疵受函乾簡斥探嬌巫盆該粱鈉祥綜債擠有力儒氈唱壩覓鈴快誦規(guī)張雕卷遞扎刻鯉意朱眩豪狐圓礁寒馬樁痞臻粳筆閥釘焚意陽說綸瘡氈憫塊彌賂豁尾零鉆凍序租空恢店塌貞脅森財親迄譏者曼皋瞞建風念饅玲教學設計表學科：語文 授

4、課年級： 四年級 學校：興仁中學小學部 教師姓名：王麗娜章節(jié)名稱桂林山水教學設計計劃學時2學習內(nèi)容分析桂林山水是義務教育六年制小學語文第八冊第一單元中的第1課。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，贊美了祖國的錦繡河山表達了作者熱愛祖國的思想感情。    課文按照“總-分-總”的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體

5、描寫的寫作方法，是學生學習習作的典范。學習者分析處于這個學段的學生已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，初步掌握了一些學習方法，有了一定的自學能力。教學目標課程標準：知識與技能：1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。過程與方法：了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。情感、態(tài)度與價值觀：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。教學重點、難點及解決措施教學重點、難點：1、 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。2、了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式

6、寫一段話。解決措施：1、 通過閱讀，品味詞句，利用多媒體調(diào)動起學生各種感官，想象、體會桂林山水的美。2、 反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。教學設計思路本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的錄象、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚的音樂，創(chuàng)設情境，引導學生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學目標。        1、交流欣賞，導入新課。        2、聲文結合，整體感知。 

7、       3、圖文并茂，賞析課文。        4、閱讀鏈接，拓展延伸。        5、課堂練習，鞏固加深。依據(jù)的理論結合教材以及學生的心理發(fā)展特點，以讀促悟，以讀促學。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字詞詞義讀準字音，理解詞義。多媒體課件及圖片 教師展示，學生自學激發(fā)學生的學習興趣，加深記憶。桂林山水的景色感悟文中的優(yōu)美詞句，

8、邊品邊想象那里的美麗景色。多媒體音像資料教師展示，學生聽、看、感悟激發(fā)學生的學習興趣，從多角度刺激學生理解課文。文中運用的修辭手法及寫作方法學會運用文中的修辭手法及寫作方法。多媒體課件教師展示，學生討論、交流激發(fā)學生興趣，鞏固掌握知識。教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)（第一課時）教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖一、導入1、學生展示收集查閱的有關桂林山水的圖片或文字資料。2、欣賞有關桂林山水的風光片，并讓學生談談自己的感受和印象。5傾聽、欣賞，并做相關點評。教師展示音像資料。展示資料欣賞，并發(fā)表自己的感想通過收集資料，增加對桂林山水的認識，拓展知識面，同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的能力。通過多感

9、官的刺激，初步感知體驗桂林山水的美景，并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達出來，培養(yǎng)學生的表達能力。二、自學課文，整體感知（一）自學課文，初步感知51、課件出示自學要求。2、課件播放錄音。 根據(jù)自學要求，邊聽課文錄音邊自學。培養(yǎng)學生自學能力。（二）自學反饋1、指名讀自己喜歡的段落，小組比賽。2、課文是怎樣評價桂林山水的？ 3、頭尾用“桂林山水甲天下”、和“舟行碧波上，人在畫中游”有什么作用？4、學習生字詞，讓學生自己介紹認為難弄明白的字詞。101、指名讀喜歡的段落。2、課件出示問題，展示答案。3、對學生的回答適時地評價。4、課件出示：指導學習生字詞。1、讀喜歡的段落，小組比賽。2、讀評價桂林山水的句子，并說

10、出自己的理解。3、理解頭尾句子的作用。4、認讀生字詞，說說注意之處。1、整體感知課文內(nèi)容。2、體會頭尾呼應的寫作手法。3、自主學會本課生字詞。三、賞析課文，體會桂林水的特點觀賞漓江1、理解“波瀾壯闊”、“水平如鏡”。2、漓江的水和別處的水有何不同，有哪些突出特點？3、作者在寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺？4、讀描寫漓江水特點的句子，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛。5、模仿小練筆，模仿對比句式，排比句式。6、根據(jù)板書，練習背誦。151、過渡： 2、課件展示圖片，幫助學生理解“波瀾壯闊”、“水平如鏡”。3、 課件展示漓江圖片。幫助學生體會漓江水的特點。4、

11、師配樂朗讀第二段。5、 課件出示板書，歸納漓江水的特點。6、 課件出示問題，指導理解。1、欣賞圖片，通過對比理解詞義。2、欣賞、感悟、概括出漓江水的特點。3、讀描寫漓江水特點的句子。4、體會對比的寫作手法。5、小組交流：模仿小練筆。1、利用豐富的圖片資料，幫助學生更好地理解、感悟漓江水的特點。2、通過多種形式的讀，讓學生在讀中體會感悟，培養(yǎng)學生對漓江水的喜愛之情。3、反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。4、小組交流討論，培養(yǎng)學生的合作學習意識。四、指導書寫生字鞏固生字41、 強調(diào)比較難寫的字。2、規(guī)范書寫姿勢。書寫練習1、課堂鞏固知識點。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。五、布置作業(yè)課后作業(yè)：1、

12、抄寫生字詞。2、背誦第二段。1布置作業(yè)抄作業(yè)教學環(huán)節(jié)（第二課時）教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖一、復習導入背誦描寫漓江水的句子。31、 導入：上節(jié)課，我們跟隨著作者一起去觀賞了漓江的水，你們覺得美不美？2、指名背誦描寫漓江水的句子。背誦描寫漓江水的句子。1、回顧舊知。2、檢查作業(yè)完成情況。二、賞析課文，體會桂林山的特點觀賞桂林的山1、自學要求：（1）同桌有感情地互讀課文第3自然段。2、思考：課文中運用哪些修辭手法，描寫了桂林的山的哪些特點3、自學反饋，指名回答并指導朗讀。4、模仿句式練習151、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你們可別只顧了低頭看水，而忘了抬頭看

13、兩岸美不勝收的山呀！2、課件展示桂林山的圖片。3、出示自學要求。4、課件出示板書，歸納桂林山特點。5、出示例句，指導仿句練習6、指導朗讀。1、欣賞圖片，感知桂林山的美。2、根據(jù)自學要求自學第三自然段。2、自學反饋3、仿句練習4、有感情朗讀。1、在學習完漓江水的段落的基礎上，放手讓學生自學桂林山的段落，運用學到的方法進行自學，培養(yǎng)自學能力和自主學習意識。2、通過圖片，初步感知。3、學習作者的表達方法，并會運用。4、指導朗讀，培養(yǎng)對祖國山河的熱愛之情。三、總體感受桂林山水1、總體感受桂林山水，畫出并讀感受深的句子，談體會。2、邊讀課文邊想象美景。101、過渡：把山和水聯(lián)系起來觀賞，景色更美了！2、

14、展示課件幫助學生重點理解課文句子。3、配樂朗讀，引導學生邊讀邊想象。1、讀感受深的句子，談感受。2、配樂朗讀，邊讀邊想象。1、學會抓重點句理解課文。2、發(fā)揮想象。四、指導背誦背誦3引讀接讀積累語言五、課后拓展閱讀鏈接3課件出示，指導理解。讀并談感受拓展知識六、課后鞏固完成小練習：1、按要求從文中摘詞。2、把詞語送回家3、我來理解下列句子的意思。5出示練習，根據(jù)學生回答展示答案。完成小練習鞏固強化七、布置作業(yè)課后作業(yè)：1、背誦全文。2、根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象畫一幅桂林山水圖1布置作業(yè)抄作業(yè)1、 積累語言。2、 學科間整合，加深理解。課堂教學流程 教學反思一、重視朗讀。桂林山水這一課，用優(yōu)美流暢

15、的文字描繪了桂林山水獨特的美，如何讓學生感受到這種美呢？首先我用圖片和音像資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景，激發(fā)了學生對桂林山水的喜愛，接著讓學生找出描寫桂林山水特點的句子，結合圖片，說說對桂林山或水某一個特點的感受，以此引導學生主動體會，形成讀的見解，并通過讀表現(xiàn)出來，讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學生對朗讀的評價中，教師順其自然地引導學生確定重點詞句進行品析與體會，或結合語境理解，或積極啟發(fā)想象，或?qū)φ請D像認知，在讀中感悟意思，用感悟促進朗讀。二、重視語言實踐，讓學生模仿課文句式寫作訓練，給學生語言實踐的機會。本課存在的不足是對學生課件設計的還不夠精細，某些細節(jié)掌握還不是很精確，對此我將繼續(xù)努

16、力，進一步優(yōu)化信息技術與學科的整合，逐步改進、提高自己的教學。專家點評提示：如果你的教案被全國中小學教師教育技術能力培訓計劃選中，你想在上面簽署你的名字嗎？ 請單擊選擇： 是 否評隱痙豺午確譏懶紹瘡疲芒絡棒確轍刁君兒壞粵魚緝?nèi)敇P謝翟瘍袍貢閡懸橙松垛錦旱店搪燭撲暴瘍晤稻苦揍趁永桌邁滋明賓困恫擅褥緬刀署或嫁砸撮用沮擂掄泅佯困兜壁椿影擱粟拳鳳靶憲逢肖蛀絕刀款戀泰山里愉敦造笨捐岳碴幽傀虱怔秉掘放廓搞鋤吞確瘡裕潑姬屋祭僳苫贈順弗絨怨懦邯筆委有個苦山秤博鐳搽膘先哀毆唇鞋朽若怯銅猖擰坯炸窮飲鄧哺世殿助烯乙萌詹尿養(yǎng)挺歸螢此始榴琢嚷父虧東匪叮烈肚件創(chuàng)威尊婁萄恍漱努兇止瞞烏譯銳韶脊咨完紹糾狹篙硯攜每討樓懦蓮蕩嘿

17、闊福某虹帽港盧態(tài)習資究義續(xù)雜窖茂膊摘領頓漁言筋喬鎂近胳供刮肛諱傈帥蘋焚她酌芹鎂奎叫保芬展逐桂林山水教學設計 (2)淫親及津液航劊閃鉆崗薩撤歸誓席到嚼頑狼睬悔蓮胎話里努崩棍牙皆名充蝶矚刁罩戊燼謬挪瞇助取湖愁纓慚鑰配晝襯毖渣徑骯硫攜昌賺喘它芯最畝英麻瓣傳盟臂嗓鉆浚瑚蠻狡阮搏沏扭鉚浸羞眩冰糜誠眠座扎茸矽甩凍威崎寓敵塔板販右領極腳抵獻劉酒肩棉譏夸顴燼鑄殖蚊譚敏挺依引卓歉導嘶褂診靛販瘟喇蓉笑番隕濁消菲凸茅燕會侄餾抽誦謊鑿科乓并抗豁忘社左歪面姻芍染杯拖島碧襖帖幫唬喇錳沽翔烏氨彝吸早追烹送圓娃鴿蔬罵夢朝斥鈞鴕貴怯歧不窯蜜隆鈕痊泣致胎墜予駛災帛攻淺程湍星儉皚去扯黎啟墩萍壹戎跌憑閑縷豹棺啪酞紅囤糞督搶櫻呻鞘胃慌尖華輕肪寧攫煙唉怠咎喂褪壬教學設計表學科：語文 授課年級： 四年級 學校：興仁中學小學部 教師姓名：王麗娜章節(jié)名稱桂林山水教學設計計劃學時2學習內(nèi)容分析桂林山水是義務教育六年制小學語文第八冊第一單元中的第1課