2015年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告學(xué) 院：物理與電子工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)： 光信13物81班學(xué)生姓名：韓旭學(xué)生學(xué)號(hào)：130228006關(guān)于愛心家教活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告學(xué)校：江蘇師范大學(xué) 姓名：韓旭摘要：今年寒假是我上大學(xué)以來的第三個(gè)寒假， 作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)為 自己應(yīng)該在寒假里做些有意義的事情。于是我選擇在寒假期間參加愛 心家教的活動(dòng)。在同學(xué)組織的愛心輔導(dǎo)班中擔(dān)任輔導(dǎo)老師， 為本地低 年級(jí)學(xué)生教授文化知識(shí)。知識(shí)讓我們不斷成長(zhǎng)，教育讓我們形成完整 的人格。然而，在農(nóng)村仍然有一些留守兒童因?yàn)楦鞣N各樣的原因，錯(cuò) 過學(xué)時(shí)，沒有得到良好的學(xué)前教育，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱無法跟上正常的學(xué) 習(xí)進(jìn)度。愛心輔導(dǎo)班旨在為這些孩子補(bǔ)上基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)信

2、心。社會(huì) 環(huán)境與校園環(huán)境大相徑庭，這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，最重要的 是讓我明白了知識(shí)的可貴?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的具體情況報(bào)告于下 文。一、實(shí)踐目的現(xiàn)在，離走進(jìn)社會(huì)越來越近了。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū) 別。這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不僅僅是一 次打工經(jīng)歷，更是我們作為大學(xué)生邁入社會(huì)的第一步。校園與社會(huì)環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還 可以在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識(shí)。這就形成了從實(shí) 踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國內(nèi) 外經(jīng)濟(jì)不斷變化，在機(jī)會(huì)越來越多的同時(shí)，也出現(xiàn)了更多的問題，有 了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對(duì)人才的要求越

3、來越高。我們不僅要學(xué) 好課本里的知識(shí)，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，積極在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的東西， 不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)，全方面武裝自已，才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地 甚至擁有不敗之地。雖然進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容不一定與專業(yè)知識(shí)有關(guān)， 不一定與將來 的就業(yè)有關(guān)，但是初步接觸社會(huì)工作，鍛煉吃苦耐勞的精神，還是很有意義的。四、實(shí)踐內(nèi)容我負(fù)責(zé)的教學(xué)的是一年級(jí)，二年級(jí)，四年級(jí)和五年級(jí)的語文。剛 開始，我認(rèn)為雖然我是一名理科生，但是小學(xué)語文基礎(chǔ)打得很牢，教 學(xué)是不成問題的。但是漸漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)并沒有想象中簡(jiǎn)單。 小學(xué)學(xué) 習(xí)內(nèi)容掌握很好，但是時(shí)間畢竟過了很久，現(xiàn)在有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘， 教材簡(jiǎn)單易懂但是必須要認(rèn)真?zhèn)湔n才能順利的講出來

4、。 課堂上需要注 意的地方也很多，總結(jié)三個(gè)方面。首先是要有效的利用課堂，發(fā)現(xiàn)問題，決定教學(xué)方向和教學(xué)進(jìn)度。 有的學(xué)生開蒙早，有的晚，而且小學(xué)生表現(xiàn)欲都比較強(qiáng)，也會(huì)更畏懼 老師，即使不懂的東西因?yàn)榭吹狡渌麑W(xué)生都能理解就不懂裝懂。因此他們雖然對(duì)課堂內(nèi)容的理解能力良莠不齊， 回答的積極性和答案基本 一致，但是真正掌握與否并不能真的反映出來。 因此還要注意教學(xué)過 程中的啟發(fā)引導(dǎo)，不能打擊學(xué)生回答問題的積極性， 認(rèn)真觀察課堂表 現(xiàn)，多提問，在問題的回答中得到掌握情況，進(jìn)而更好的安排教學(xué)進(jìn) 度。其次，小學(xué)生的性格差異很大，來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生主要是兩種類型， 內(nèi)向靦腆和調(diào)皮貪玩的。前一種學(xué)生在課堂上默默無聞，不說

5、聽得懂 也不說哪里有問題，對(duì)活躍或者沉悶的課堂反應(yīng)都一樣， 不主動(dòng)回答 問題，但是作業(yè)都會(huì)積極完成，很乖的學(xué)生，但是讓人感覺怯懦膽小。 后一種顯然是完全相反的情況，他們算是課堂的主角，一個(gè)動(dòng)作或者 一句搞笑的話就能讓整個(gè)課堂陷入哄鬧之中。 在課堂上需要多顧及內(nèi) 向靦腆的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把自己掌握的東西說出來， 學(xué)會(huì)組織語言把答案陳述完整。對(duì)于那些比較調(diào)皮的學(xué)生，則低調(diào)對(duì) 待，減少關(guān)注，或者讓他作為表率者，這樣一來就很好的控制了課堂 紀(jì)律。最后，改正學(xué)生的一些陋習(xí)。小學(xué)課本目錄后就是“養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣”，但是很少有學(xué)生能嚴(yán)格按照要求做到，養(yǎng)成那些好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中也會(huì)沾

6、染一些不好的習(xí)慣。 上課的儀態(tài)不規(guī)范， 坐姿不正確，寫字姿勢(shì)不正確等等，都需要糾正。還有就是考試時(shí)作 弊，小學(xué)生并不以為作弊抄襲有很嚴(yán)重，只是看一眼看兩眼，沒有什 么關(guān)系。但是如果縱容這種行為，讓他們以為這種行為真的無關(guān)緊要， 那在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更隨意，漸漸習(xí)以為常，最后成為學(xué)習(xí)生涯 中改不掉的陋習(xí)。作為一個(gè)臨時(shí)教員，能做的只能是說明這種行為的 危害性，說明后果，讓學(xué)生自己體會(huì)，改正。經(jīng)過半個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，收獲很多。第一點(diǎn)就是明白了很多年都 不懂的一個(gè)道理。學(xué)生的優(yōu)劣，弊病，性格，都是一望即知的。小的 時(shí)候一直不懂為什么老師都那么厲害，一眼就看出來好學(xué)生和成績(jī)不 好的學(xué)生，就看出來哪方面需

7、要加強(qiáng)，哪方面做得很好。也不知道自 己的努力是否能被老師看到，被認(rèn)可。現(xiàn)在終于懂了，從作業(yè)的整齊 程度，從上課的表情就能判斷出你的努力，你的用心，不需要刻意表 現(xiàn)什么。想想當(dāng)時(shí)是如此畏懼老師，對(duì)一句批評(píng)都耿耿在心好久，不 禁悵然。忽然有了一種頓悟的感覺。想起來一句話，養(yǎng)子才知父母恩， 只有做了父母才明白父母的恩情。只有做了一次老師，才能明白老師 的不容易，也能明白自己做學(xué)生時(shí)不明白的事。教師這個(gè)職業(yè)很好， 每天接觸的都是小孩子，他們的世界很簡(jiǎn)單，和他們相處的方式也很 簡(jiǎn)單，不會(huì)有太多的壓力。但是并不適合我。作為一個(gè)老師，會(huì)因?yàn)?單純的喜好，喜歡哪一類性格的人不喜歡哪一類，來評(píng)判他們的好壞, 應(yīng)

8、該不是一個(gè)好老師應(yīng)該做的。短期做來，還是很順利，也覺得開心。 最后要結(jié)束輔導(dǎo)班的時(shí)候幫學(xué)生們拍照，看到各種奇奇怪怪的姿勢(shì)表 情，覺得這真是一段美好的經(jīng)歷，能再次重溫小學(xué)生放蕩不羈的本性 回歸。為期半月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了， 收獲很多。也覺得這樣的社會(huì) 實(shí)踐很有必要，不斷嘗試新的東西，包括工作，生活方式生活節(jié)奏， 吃點(diǎn)獨(dú)自在外的苦，明白一些道理，這就是豐富的生活本真。三、實(shí)踐心得半個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了， 我又回到了家中，過回原來的 日子。在閑暇的時(shí)候總會(huì)想起“工作”的情形，忙碌而充實(shí)的工作生 活，忙里偷閑的小把戲，收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅，結(jié)識(shí)新朋友的快樂。收益很多。生活中會(huì)有很多初體驗(yàn)，只有不

9、斷接觸新的事物，不斷體 驗(yàn)新的環(huán)境，新的事物，才會(huì)不拘泥于現(xiàn)有的生活，有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造。第一次走出家門，去工作，走出校門，接觸各種各樣的人，第一 次不再作為學(xué)生，而是作為一個(gè)社會(huì)勞動(dòng)者，在做自己的工作。這并 不簡(jiǎn)單。明知會(huì)辛苦，會(huì)遇到挫折，明知道不一定能收獲自己想要的 結(jié)果，但是還是做出嘗試，這樣的第一次很有意義。微薄的工資拿到 手中，第一次體會(huì)到豐收的感覺，自己也會(huì)工作了，能夠勝任一項(xiàng)工 作，小小的成就感盤踞心頭。這次寒假實(shí)踐，雖然對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用仍有欠缺，到時(shí)還是學(xué)到 了很多學(xué)校里沒有的知識(shí)。實(shí)踐出真知?？v使在學(xué)校里學(xué)得再多，沒 有實(shí)踐，也只是紙上談兵。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐 中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中， 我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合 不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐