如何選題撰寫論文

1、如何選題和撰寫論文 東方中學(xué) 李烈明 觀點(diǎn)觀點(diǎn)1：簡(jiǎn)要地說(shuō)，簡(jiǎn)要地說(shuō)，是對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研究。是對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研究。 觀點(diǎn)觀點(diǎn)2：教學(xué)能力好比是教師的軀體，教研、教學(xué)能力好比是教師的軀體，教研、科研能力就是教師的兩翼。教育教學(xué)和教科研科研能力就是教師的兩翼。教育教學(xué)和教科研是相輔相成，相得益彰的。只會(huì)教學(xué)而不會(huì)搞是相輔相成，相得益彰的。只會(huì)教學(xué)而不會(huì)搞教研、科研的教師，只能是一名教研、科研的教師，只能是一名“教書匠教書匠”，不會(huì)成為學(xué)者型、專家型教師，更成不了名師。不會(huì)成為學(xué)者型、專家型教師，更成不了名師。心態(tài)一：將教學(xué)研究神秘化，敬而遠(yuǎn)之心態(tài)一：將教學(xué)研究神秘化，敬而遠(yuǎn)之心態(tài)二：將教學(xué)研究功利化，

2、教研脫離心態(tài)二：將教學(xué)研究功利化，教研脫離心態(tài)三：將教學(xué)研究任務(wù)化，急于求成心態(tài)三：將教學(xué)研究任務(wù)化，急于求成問(wèn)題一：選題存在的問(wèn)題問(wèn)題一：選題存在的問(wèn)題 1、定位不準(zhǔn)；、定位不準(zhǔn)； 2、切口過(guò)大；、切口過(guò)大； 3、重于理論研究；、重于理論研究； 4、題意表述不明；、題意表述不明；標(biāo)題存在問(wèn)題標(biāo)題存在問(wèn)題5、選題切口過(guò)大、選題切口過(guò)大6、重于理論研究、重于理論研究特色教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系研究特色教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系研究7、題意表述不明、題意表述不明 6、對(duì)學(xué)術(shù)論文的邏輯性要求、對(duì)學(xué)術(shù)論文的邏輯性要求標(biāo)題與正文內(nèi)容的一致性；標(biāo)題與正文內(nèi)容的一致性；一級(jí)標(biāo)題與二級(jí)標(biāo)題的一致性；一級(jí)標(biāo)題與二級(jí)標(biāo)題的一致性；分標(biāo)題與段落內(nèi)容的一致性；分標(biāo)題與段落內(nèi)容的一致性；調(diào)查結(jié)果與結(jié)論的一致性；調(diào)查結(jié)果與結(jié)論的一致性；問(wèn)題與原因分析的一致性；問(wèn)題與原因分析的一致性；問(wèn)題原因與解決對(duì)策的一致性；問(wèn)題原因與解決對(duì)策的一致性；所給實(shí)例與段落內(nèi)容、研究主題的一致性；所給實(shí)例與段落內(nèi)容