三年級下冊語文課件－習作2｜蘇教版 (共7張PPT)

1、一、題目及要求一、題目及要求今天，我們來為別人畫一張像，可以畫同學、老今天，我們來為別人畫一張像，可以畫同學、老師、家長，還可以畫想象中的人。畫好了再寫一寫，師、家長，還可以畫想象中的人。畫好了再寫一寫，除了寫外貌，還要寫寫他除了寫外貌，還要寫寫他( (她她) )的性格、愛好。的性格、愛好。二、思路指導二、思路指導1 1首先要觀察例畫、學習例文，揣摩例畫與例文是怎樣首先要觀察例畫、學習例文，揣摩例畫與例文是怎樣抓住人物特點來繪畫和寫作的。抓住人物特點來繪畫和寫作的。2 2選擇自己最熟悉的人物。我們天天與人接觸，各種各選擇自己最熟悉的人物。我們天天與人接觸，各種各樣的人都可能會觸發(fā)我們的靈感，或

2、者是感動了你，教育了樣的人都可能會觸發(fā)我們的靈感，或者是感動了你，教育了你，或者是影響了你。同學、老師、家長等這些生活在自己你，或者是影響了你。同學、老師、家長等這些生活在自己身邊的人，他們的舉止言談、性格特征、思想品質等我們比身邊的人，他們的舉止言談、性格特征、思想品質等我們比較熟悉，因此有話可說。較熟悉，因此有話可說。3 3在寫作之前，要先為你選擇的寫作對象畫好畫像。如在寫作之前，要先為你選擇的寫作對象畫好畫像。如果畫得不夠好，就要再仔細觀察，只有抓住寫作對象的特點，果畫得不夠好，就要再仔細觀察，只有抓住寫作對象的特點，才能畫好畫像。才能畫好畫像。4 4寫作時，要選取典型事例，反映人物的特

3、點。無論什寫作時，要選取典型事例，反映人物的特點。無論什么樣的人，他么樣的人，他( (她她) )的性格、愛好、品質等都體現(xiàn)在他的性格、愛好、品質等都體現(xiàn)在他( (她她) )的的行動中，也就是要通過具體的事例、充實的材料來表現(xiàn)人物行動中，也就是要通過具體的事例、充實的材料來表現(xiàn)人物的特點。的特點。5 5人物描寫必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他人物描寫必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他( (她她) )的外貌、動作、語言和心理活動，外貌描寫要精當、簡的外貌、動作、語言和心理活動，外貌描寫要精當、簡潔，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。敘述時要注意層次潔，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。敘述時

4、要注意層次清晰，主次分明。清晰，主次分明。6 6恰當?shù)剡\用寫作技巧，使文章更加生動形象。如運用恰當?shù)剡\用寫作技巧，使文章更加生動形象。如運用比喻、擬人、排比等修辭方法。比喻、擬人、排比等修辭方法。 三、例文展示三、例文展示我的同桌我的同桌“祝佳瑋，祝佳瑋！祝佳瑋，祝佳瑋！”一聽到這甜美的聲音，我就知一聽到這甜美的聲音，我就知道是我的同桌周芝潔在叫我。道是我的同桌周芝潔在叫我。我的同桌是個活潑開朗的女孩。她今年我的同桌是個活潑開朗的女孩。她今年9歲，歲，高高的高高的個子，一雙水靈靈的大眼睛像黑珍珠般閃閃發(fā)光，一個高個子，一雙水靈靈的大眼睛像黑珍珠般閃閃發(fā)光，一個高高的鼻子像座小山，一張櫻桃般的小

5、嘴，漂亮極了。高的鼻子像座小山，一張櫻桃般的小嘴，漂亮極了。周芝潔喜歡穿一件藍色的羽絨服，一條棕色的褲子，周芝潔喜歡穿一件藍色的羽絨服，一條棕色的褲子，再配上一雙運動鞋，兩只小手往口袋里一放，走起路來頭再配上一雙運動鞋，兩只小手往口袋里一放，走起路來頭上的兩個小辮一甩一甩的，顯得分外可愛。上的兩個小辮一甩一甩的，顯得分外可愛。 “未見其人，先聞其聲未見其人，先聞其聲”，用同桌對自己的呼喊作為，用同桌對自己的呼喊作為開頭，很新鮮，讓讀者一開始就感受到這個同桌的活開頭，很新鮮，讓讀者一開始就感受到這個同桌的活潑開朗。潑開朗。抓住同桌特點描寫其外貌。抓住同桌特點描寫其外貌。這是一個過渡句，自然地引出

6、下文。這是一個過渡句，自然地引出下文。周芝潔給我留下深刻印象的不僅是她的漂亮、可愛，周芝潔給我留下深刻印象的不僅是她的漂亮、可愛，還有她的樂于助人。還有她的樂于助人。有一次，我把媽媽給我買書的錢弄丟了，我急得像熱有一次，我把媽媽給我買書的錢弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。鍋上的螞蟻，團團轉。這時周芝潔發(fā)現(xiàn)了，她關心地問這時周芝潔發(fā)現(xiàn)了，她關心地問我：我：“你怎么了？為什么心急如焚？你怎么了？為什么心急如焚？”“”“我把媽媽給的錢我把媽媽給的錢弄丟了，怎么買書呀？急死我了！弄丟了，怎么買書呀？急死我了！”她一聽完連忙從書包她一聽完連忙從書包里里,拿出錢包，掏出錢，說：拿出錢包，掏出錢，說：“這是我的零用錢，你先用著這是我的零用錢，你先用著吧！吧！”我接過錢連忙道謝。我接過錢連忙道謝。這就是我的同桌這就是我的同桌漂亮、可愛、樂于助人的周芝潔！漂亮、可愛、樂于助人的周芝潔！你愿意和她做好朋友嗎？你愿意和她做好朋友嗎？運用比喻的修辭方法，把運用比喻的修辭方法，把“我我”比作比作“熱鍋上的螞蟻熱鍋上的螞蟻”，生動形象地寫出了，生動形象地寫出了“我我”當時急躁不安的心情。當時急躁不安的心情。這部分體現(xiàn)同桌的樂于助人。這部分體現(xiàn)同桌的樂于助人?？傇u：總評：本文的小作者通過對同桌外貌、品質等方面的本文的小作者通過對同桌外貌、品質等方面的描