中考化學(xué)專題科學(xué)探究題

1、 此類題目一般是以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對象，此類題目一般是以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對象，以實驗為研究手段，模擬科學(xué)探究過程對小課題展開研究。試題以實驗為研究手段，模擬科學(xué)探究過程對小課題展開研究。試題通常按問題情境、知識視野和探究過程構(gòu)建。題干中的文字一般通常按問題情境、知識視野和探究過程構(gòu)建。題干中的文字一般比較多，要回答的問題也比較多，因此科學(xué)探究題也是中考化學(xué)比較多，要回答的問題也比較多，因此科學(xué)探究題也是中考化學(xué)中的一個難點。中的一個難點。 解題方法：解題方法：在解答科學(xué)探究題時，應(yīng)注意認真閱讀全題，理在解答科學(xué)探究題時，應(yīng)注意認真閱讀全題，理解題中所給的解題中所

2、給的“資料資料”內(nèi)容，找到所要解決的問題與內(nèi)容，找到所要解決的問題與“資料資料”內(nèi)內(nèi)容的關(guān)系，以確定解題的思路、方法和途徑。另外，我們在進行容的關(guān)系，以確定解題的思路、方法和途徑。另外，我們在進行文字表述時，要注意用詞上的嚴謹性和簡潔性，避免出現(xiàn)因詞不文字表述時，要注意用詞上的嚴謹性和簡潔性，避免出現(xiàn)因詞不達意或主觀上的疏漏而導(dǎo)致失分。達意或主觀上的疏漏而導(dǎo)致失分。類型一：對化學(xué)反應(yīng)過程及反應(yīng)條件的探究類型一：對化學(xué)反應(yīng)過程及反應(yīng)條件的探究 例例1 2014濰坊濰坊某化學(xué)某化學(xué)小組查閱資料得知：在小組查閱資料得知：在還原還原氧氧化鐵化鐵(fe2o3)實驗中，溫度不同實驗中，溫度不同時產(chǎn)物有可能

3、時產(chǎn)物有可能為為fe、fe3o4中中的一種或兩種。他們?yōu)樘骄糠吹囊环N或兩種。他們?yōu)樘骄糠磻?yīng)后產(chǎn)物應(yīng)后產(chǎn)物(黑色粉末黑色粉末)的成分，的成分，進行了如下實驗：進行了如下實驗： (1)按如圖所示裝置連接好儀器，檢查裝置的氣密性后，按如圖所示裝置連接好儀器，檢查裝置的氣密性后，往裝置中添加藥品。往裝置中添加藥品。 向黑色粉末中滴加稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則黑向黑色粉末中滴加稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則黑色粉末中含有色粉末中含有_，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_。 導(dǎo)管導(dǎo)管b的作用是的作用是_。 (2)按如圖按如圖z52所示裝置連接好儀器所示裝置連接好儀器(圖中夾持設(shè)備已略圖中夾持

4、設(shè)備已略去去)，檢查裝置的氣密性，往裝置中添加藥品。打開止水夾，檢查裝置的氣密性，往裝置中添加藥品。打開止水夾k，通入含有少量二氧化碳的一氧化碳，持續(xù)一段時間后再點燃通入含有少量二氧化碳的一氧化碳，持續(xù)一段時間后再點燃裝置裝置c處的酒精噴燈。處的酒精噴燈。fefeh2so4=feso4h2使儀器中使儀器中a、c處壓強相等處壓強相等 裝置裝置a中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，裝置，裝置b中中濃硫酸的作用是濃硫酸的作用是_。 持續(xù)一段時間后再點燃裝置持續(xù)一段時間后再點燃裝置c處的酒精噴燈的原因是處的酒精噴燈的原因是_。d裝置的作用裝置的作用是是_ _。2naohco2=na2co3h2

5、o干燥干燥co趕走裝置中的空氣，防止發(fā)生爆炸趕走裝置中的空氣，防止發(fā)生爆炸防止防止e中的石灰水被倒吸進玻璃管中的石灰水被倒吸進玻璃管 實驗中觀察到裝置實驗中觀察到裝置e中石灰水變渾濁，則黑色粉末中含中石灰水變渾濁，則黑色粉末中含有有_。尾氣處理方法為。尾氣處理方法為_。將尾氣點燃將尾氣點燃fe3o4 方法點撥方法點撥 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)的條件將會影響過程及結(jié)化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)的條件將會影響過程及結(jié)果，探究中裝置的創(chuàng)新設(shè)計往往圍繞更加優(yōu)化方向考慮，如果，探究中裝置的創(chuàng)新設(shè)計往往圍繞更加優(yōu)化方向考慮，如裝置的順序和間接驗證等，做此類型探究題時要注意這些因裝置的順序和間接驗證等，做此類型探究題時要注意這

6、些因素的變化。素的變化。類型二類型二 對實驗或生活中一些現(xiàn)象的探究對實驗或生活中一些現(xiàn)象的探究 例例2 2014安徽安徽某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞溶液堿使酚酞溶液變紅變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞溶液滴入某的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞溶液滴入某naoh溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。 提出問題提出問題是什么原因?qū)е碌斡蟹犹氖鞘裁丛驅(qū)е碌斡蟹犹膎aoh溶液由紅色褪溶液由紅色褪為無色？為無色？ 猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想

7、： 甲同學(xué)：可能是酚酞與甲同學(xué)：可能是酚酞與o2發(fā)生了反應(yīng)；發(fā)生了反應(yīng)； 乙同學(xué)：可能是乙同學(xué)：可能是naoh溶液與空氣中的溶液與空氣中的co2發(fā)生了反應(yīng)；發(fā)生了反應(yīng)； 丙同學(xué)：可能與丙同學(xué)：可能與naoh溶液濃度大小有關(guān)；溶液濃度大小有關(guān)； 你認為可能還與你認為可能還與_有關(guān)有關(guān)(寫一條即可寫一條即可)。滴入酚酞的多少滴入酚酞的多少(或溶液的溫度變化或或溶液的溫度變化或氫氧化鈉溶液中含有其他雜質(zhì)等，合理氫氧化鈉溶液中含有其他雜質(zhì)等，合理均可均可) 設(shè)計實驗設(shè)計實驗 三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：(1)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表。甲同學(xué)設(shè)計了如

8、下實驗，請你填寫下表。實驗步驟實驗步驟設(shè)計這一步設(shè)計這一步驟的目的驟的目的實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論1.將將naoh溶液溶液加熱煮沸加熱煮沸溶液變紅，溶液變紅，過一會兒紅過一會兒紅色消失色消失甲同學(xué)猜想甲同學(xué)猜想_(填填“正確正確”或或“不正確不正確”)2.向冷卻后的溶向冷卻后的溶液中滴入酚酞，液中滴入酚酞，并滴一些植物油并滴一些植物油在其上方在其上方除去除去naoh溶液溶液中溶解的氧氣中溶解的氧氣隔絕空氣隔絕空氣(或氧氣或氧氣) 不正確不正確 (2)乙同學(xué)設(shè)計如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，試乙同學(xué)設(shè)計如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請

9、寫出管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請寫出co2與與naoh溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。甲同學(xué)認為乙同學(xué)。甲同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗不夠嚴謹，理由是的實驗不夠嚴謹，理由是_。2naohco2=na2co3h2o 首先生成的首先生成的na2co3也是顯也是顯堿性的；堿性的； 第二第二co2氣體中可能氣體中可能含有含有hcl氣體氣體。 (合理答案均可合理答案均可)(3)丙同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在丙同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三三個比色皿中分別加入等量個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的的naoh溶液，然溶液，然后各滴加后各滴加2

10、滴酚酞溶液。溶液顏色的變化曲線如圖滴酚酞溶液。溶液顏色的變化曲線如圖z54說明：說明：溶液無色時色度值溶液無色時色度值( (透過率透過率) )為為100%100%。請你觀察圖。請你觀察圖z54回答問題?；卮饐栴}。寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_ 。 氫氧化鈉溶液的濃度越大，氫氧化鈉溶液的濃度越大，褪色越快褪色越快，氫氧化鈉溶液的濃度氫氧化鈉溶液的濃度越大，起始顏色越深越大，起始顏色越深。(或氫氧化或氫氧化鈉溶液的濃度越小，褪色的時間鈉溶液的濃度越小，褪色的時間越長等合理答案越長等合理答案) 推測推測5%的的naoh溶液滴加溶液滴加2滴酚酞溶液后褪為無色的時滴酚酞溶液后褪為無色的時間約

11、為間約為_。 a小于小于30 s b3090 s c90140 s d140180 s e180280 s f大于大于280 sf解解 析析 認真分析認真分析(3)題圖可以得出：氫氧化鈉溶液的濃度越題圖可以得出：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞溶液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度大，酚酞溶液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度值越大。從圖中可看出值越大。從圖中可看出5%的的naoh溶液滴加溶液滴加2滴酚酞溶液后滴酚酞溶液后140 s內(nèi)色度從內(nèi)色度從85%升高至升高至92%，那么從，那么從92%升高至升高至100%，所需的時間，所需的時間要大于要大于140 s。 方法點撥方法點撥

12、 此類探究題常從實驗及生活中觀察到的一些此類探究題常從實驗及生活中觀察到的一些現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)到的有關(guān)知識，提出猜想，并設(shè)計實驗進行現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)到的有關(guān)知識，提出猜想，并設(shè)計實驗進行探究。答題時，同學(xué)們應(yīng)注意提出的猜想必須有一定的合理探究。答題時，同學(xué)們應(yīng)注意提出的猜想必須有一定的合理性，判斷及推理要善于數(shù)據(jù)歸納及知識的遷移應(yīng)用。性，判斷及推理要善于數(shù)據(jù)歸納及知識的遷移應(yīng)用。 知識拓展：知識拓展：酚酞是一種弱有機酸，在不同酚酞是一種弱有機酸，在不同phph的溶液中顯示不的溶液中顯示不同的顏色同的顏色 （1 1）ph8 ph8 內(nèi)酯式內(nèi)酯式( (無色無色) ) （2 2）8ph10 8ph10

13、ph10 羧酸鹽式羧酸鹽式( (無色無色) ) 濃氫氧化鈉溶液的濃氫氧化鈉溶液的phph太大，太大，所以為無色。所以為無色。類型三：類型三： 運用性實驗設(shè)計運用性實驗設(shè)計 例例32014煙臺煙臺科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉捕捉co2”“釋放釋放co2”，實現(xiàn)碳循環(huán)，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖如圖z55所示所示)。 某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如圖計如圖z56的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。 (1)能證明裝置能證明裝置a“釋放釋放co2”的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是_。

14、(2)裝置裝置b在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是_。 (3)上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對d中固體的成分進行探究，中固體的成分進行探究，以證明是否以證明是否“捕捉捕捉”到到co2。 猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) d中的固體可能為：中的固體可能為：.只有氧化鈣；只有氧化鈣；.氧化鈣與碳酸鈣；氧化鈣與碳酸鈣；.只有碳酸鈣。只有碳酸鈣。 進行實驗進行實驗 甲同學(xué)從甲同學(xué)從d中取一定量的固體于試管中，并加入一定量中取一定量的固體于試管中，并加入一定量c中的澄清石灰水變渾濁中的澄清石灰水變渾濁防止防止c中的石灰水倒吸到裝置中的石灰水倒吸到裝置a中熱的試管內(nèi)中

15、熱的試管內(nèi) (或防止試管炸裂或防止試管炸裂)的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想為碳酸鈣，即猜想成立。乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明成立。乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想猜想成立，其理由是成立，其理由是：_。乙同學(xué)從乙同學(xué)從d中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有氧化氧化鈣

16、鈣，即猜想，即猜想成立。丙同學(xué)認為乙的實驗不足以證明猜想成立。丙同學(xué)認為乙的實驗不足以證明猜想成立，理由是成立，理由是：_。 如果固體是氧化鈣和碳酸鈣的混合物，也有類似的現(xiàn)象如果固體是氧化鈣和碳酸鈣的混合物，也有類似的現(xiàn)象。(或固體或固體只有氧化鈣時，加入一定量水會轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，由于氫氧化鈣微溶只有氧化鈣時，加入一定量水會轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，由于氫氧化鈣微溶于水，也會出現(xiàn)類似現(xiàn)象于水，也會出現(xiàn)類似現(xiàn)象) 即使有碳酸鈣，即使有碳酸鈣，由于由于加入的少量稀鹽酸會先消耗加入的少量稀鹽酸會先消耗氫氧化鈣，也不會出現(xiàn)氣泡氫氧化鈣，也不會出現(xiàn)氣泡。 丙同學(xué)認為丙同學(xué)認為僅僅利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧

17、化利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣鈣還還不不夠夠可靠，可靠，于是于是他他用水、酚酞溶液和稀鹽酸用水、酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想證明了猜想成立，請完成他的實驗報告。成立，請完成他的實驗報告。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論猜想猜想成立成立溶液變紅溶液變紅有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生 取少量取少量d中固體加中固體加入試管中，加水振蕩，入試管中，加水振蕩，滴加無色酚酞溶液；再滴加無色酚酞溶液；再向試管中加入少量的稀向試管中加入少量的稀鹽酸鹽酸。 (4)通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有上是可行的。該

18、設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號填字母序號)。 a原料易得原料易得 b充分利用太陽能充分利用太陽能 c釋放出的釋放出的co2可作為資源加以利用可作為資源加以利用abc 方法點撥方法點撥 此類探究題往往在情景上高大上，但考核卻此類探究題往往在情景上高大上，但考核卻是根據(jù)基礎(chǔ)知識及實驗探究的基本要求，對給出的探究方案是根據(jù)基礎(chǔ)知識及實驗探究的基本要求，對給出的探究方案或猜想進行評價或改進。針對此類實驗題，應(yīng)注意在設(shè)計的或猜想進行評價或改進。針對此類實驗題，應(yīng)注意在設(shè)計的方案上，既要能夠反映出完整的探究過程，又要注意表述時方案上，既要能夠反映出完整的探究過程，又要注意表述時簡單明了。簡單明了。類型四類型四

19、 對物質(zhì)組成或性質(zhì)的探究對物質(zhì)組成或性質(zhì)的探究 例例42014江西江西某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。 提出問題提出問題 為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？ 網(wǎng)絡(luò)查詢網(wǎng)絡(luò)查詢 干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。 實驗設(shè)計實驗設(shè)計 同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。 實驗實驗.小婧取適量黑色物質(zhì)與小婧取適量黑色物質(zhì)與_混混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。 實驗實驗.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉。他小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉。他采用的方法是采用的方法是_。氫氧化鈣氫氧化鈣或或ca(oh)2用磁鐵吸引用磁鐵吸引 實驗實驗.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論取適量黑色濾渣取適量黑色濾渣裝入試管中，再加裝入試管中，再加入過氧化氫溶液入