書法畢業(yè)論文

1、臨沂大學(xué)2015屆本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）說(shuō)明書摘 要中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，篆隸真行草無(wú)不璀璨耀眼。各書體也是名家輩出，但人們每每提及楷書，大家首先想到的就是唐楷，想到他的法度嚴(yán)謹(jǐn)。我卻對(duì)智永的書法情有獨(dú)鐘，尤其是他的真草千字文，智永真草千字文書法秀逸，風(fēng)神娟靜，仿佛一條山間的溪流任意流淌，隨意舒展身姿，給人以極為舒服的感覺。智永學(xué)書的精神也不是尋常人可以比擬的。智永晚年學(xué)書時(shí)就曾寫壞過五大筐筆，他將他寫壞的禿筆頭建成了一座墳冢，號(hào)稱“退筆?！?，可見其毅力之強(qiáng)。當(dāng)今世人學(xué)書只知學(xué)古人的皮毛，不懂的學(xué)習(xí)古人書法的內(nèi)在精髓，這才導(dǎo)致中國(guó)的傳統(tǒng)文化一步步缺失。作為新時(shí)代的大學(xué)生我們?cè)敢鈱⒅袊?guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光

2、大，讓世界知道中國(guó)書法的神韻。 關(guān)鍵詞：智永；真草千字文；俠客行 I目錄引 言1一、創(chuàng)作內(nèi)容1二、創(chuàng)作依據(jù)1三、創(chuàng)作形式2四、創(chuàng)作過程.2（一）筆法3（二）結(jié)構(gòu)3（三）章法4五、作品分析4結(jié) 語(yǔ) .5參 考 文 獻(xiàn).6謝 辭7III 引 言 智永的書法風(fēng)格清新飄逸，其學(xué)書的精神更是令人值得稱贊，有“退筆成?！敝f(shuō)”宋人編的宣和書譜說(shuō)智永“筆力縱橫，真草兼?zhèn)?，綽有祖風(fēng)?！敝怯赖臅o(wú)論真書還是草書都法度嚴(yán)謹(jǐn)，穩(wěn)健秀雅。因此，歷代學(xué)者多以智永作品為讀、臨范本，細(xì)細(xì)揣摩仿學(xué)，從中領(lǐng)悟其中要領(lǐng)。我的畢業(yè)作品就是根據(jù)智永的真草千字文進(jìn)行創(chuàng)作的。一、創(chuàng)作內(nèi)容俠客行趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯沓如

3、流星。十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。閑過信陵飲，脫劍膝前橫。將炙啖朱亥，持觴勸侯嬴。三杯吐然諾，五岳倒為輕。眼花耳熱后，意氣素霓生。救趙揮金錘，邯鄲先震驚。千秋二壯士，烜赫大梁城?？v死俠骨香，不慚世上英。誰(shuí)能書閣下，白首太玄經(jīng)。我之所以選擇李白的這首詩(shī)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作是因?yàn)槔畎椎脑?shī)多是豪邁奔放，清新飄逸的風(fēng)格，而智永的真草千字文也秀潤(rùn)園勁，清新脫俗，兩者相互配合能起到事半功倍的效果。二、創(chuàng)作依據(jù)智永的書法之所以得到世人好評(píng)，在于他吸收了二王的筆法，卻又在二王的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。如果將王羲之的作品和智永的真草千字文作比較的話，我們便可以看出，智永的楷書筆法繼承了蘭亭序的意趣與動(dòng)態(tài)，尤其

4、是用鋒的變化。但我們仔細(xì)欣賞也可以發(fā)現(xiàn)，他的楷書和二王的書法還是有一定的區(qū)別的，這就是智永的高明之處。像圖（1）中智永的“夏”字和“東”和圖（2）王羲之“峻”字的用鋒就大不相同，智永的用鋒比較含蓄，而王羲之的用筆就很俊朗。 圖1 圖2他在結(jié)構(gòu)的處理上，匠心獨(dú)運(yùn)，因勢(shì)利導(dǎo)的使上下結(jié)構(gòu)拉長(zhǎng)，讓左右結(jié)構(gòu)偏寬，并有一定的穿插錯(cuò)落，打破了了平緩的格局，從而取得了生動(dòng)活潑的藝術(shù)效果，加上他的用筆呼應(yīng)緊密，筆勢(shì)相連，頗具天真爛漫之勢(shì)。清代書家何紹基這樣評(píng)價(jià)智永：“二王楷書，俱帶八分體勢(shì)，而智永楷書則視之覺漸遠(yuǎn)于古?！焙沃^“遠(yuǎn)于古”呢，其實(shí)就是智永已經(jīng)把當(dāng)時(shí)楷書中遺留的古拙之意，即隸意，已經(jīng)摒棄了。三、創(chuàng)作形

5、式我此次采用了尺牘的形式?！俺郀卑l(fā)展的最輝煌時(shí)期在魏晉，書法經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)期的發(fā)展，已漸趨成熟。正是因?yàn)椤俺郀钡臅朋w的創(chuàng)作格式的自由，使人們?cè)诤翢o(wú)拘束的書寫過程中盡情宣泄內(nèi)心情感，所以可以說(shuō)“尺牘是書法藝術(shù)的一個(gè)重要媒介。縱觀近幾年我校的畢業(yè)作品展，創(chuàng)作形式可謂是多彩多樣。創(chuàng)作形式究其根本還是為我們的創(chuàng)作內(nèi)容服務(wù)的，切不可喧賓奪主，亂了主次。而我此次采用的形式和原帖有相似之處，無(wú)形中可以使我的創(chuàng)作與原帖更接近，兩者相配合可謂相得益彰。運(yùn)用尺牘的形式在章法上透出“清水出芙蓉，天然去雕飾”的風(fēng)韻。其次，我使用了做舊的手法，使紙張經(jīng)過特殊處理變得更加古樸，讓作品看起來(lái)更富有歷史感。四、創(chuàng)作過程

6、提及創(chuàng)作過程，其實(shí)我更重視的是創(chuàng)作前期的準(zhǔn)備工作。眾所周知，臨好帖是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，帖都臨不好，創(chuàng)作就不用提了。在創(chuàng)作前期我著重加強(qiáng)了對(duì)原帖的練習(xí)，在原來(lái)整體感知全帖的風(fēng)格與字的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，更加細(xì)膩的體會(huì)書家的書寫意圖，體會(huì)書家為什么這樣處理字的結(jié)構(gòu)，這樣處理有什么好處，這樣的處理方法是不是適合其他地方。在創(chuàng)作中期我首先把握了作品的整體效果。由于我的作品是尺牘，作品的長(zhǎng)度較一般作品要長(zhǎng)，寫作的時(shí)間也會(huì)稍長(zhǎng)一點(diǎn)，因此不易掌握作品的整體風(fēng)格。每當(dāng)我寫完一幅作品，我就先整體把握作品的感覺，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪一部分不盡如意時(shí)，我就會(huì)做出多次修改，直到自己滿意為止。做出修改后再整體把握作品，如若還不滿意就再次修改

7、，直到自己滿意為止。 圖3 圖4在創(chuàng)作后期我著重將工作放在了細(xì)節(jié)上，讓每個(gè)字在處理上更加細(xì)膩，字與字之間處理的更加和諧。在整體感知的基礎(chǔ)上，找出個(gè)別字的不足，然后對(duì)這些字集中進(jìn)行訓(xùn)練，逐步將這些不足之處一一改正，使之在處理上更加自然。在字結(jié)構(gòu)的處理上我也借鑒了原帖，例如上面的圖（3）圖（4）中的“霓”字和“素”字我有意將這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)拉長(zhǎng)，字稍微向左上方傾斜，這樣就使字在整體上變得更加活潑生動(dòng)，加強(qiáng)了作品的感染力。（一）筆法在字的筆法方面，我借鑒了智永的用筆，智永用筆比較圓潤(rùn)俊逸。我在圖（5）“誰(shuí)”字中得到了體現(xiàn)，并且我還加強(qiáng)了這種風(fēng)格?！罢l(shuí)”字在寫撇畫時(shí)我將它寫的稍短一些，將字偏旁的第一個(gè)橫

8、畫加長(zhǎng)，這樣就使字的整體變寬。我還吸取智永以草書的筆調(diào)來(lái)寫楷書的特點(diǎn)，和寫草書一樣，在每一個(gè)字內(nèi)，加上一兩筆重筆，這樣可以讓字變得更為靈動(dòng)。例如“誰(shuí)”字我將撇劃寫的比其他筆劃更粗一些，左邊比右邊細(xì)，讓字整體看上去有輕有重，錯(cuò)落有致。在圖（6）“香”的處理上，我并沒有單一的加重某一個(gè)筆劃，而是同時(shí)加重了撇劃和捺劃，這樣讓字看起來(lái)更協(xié)調(diào)。 圖5 圖6 （二）結(jié)構(gòu)在字與字之間的處理上，雖然我借鑒智永書法的特點(diǎn)將字的上下結(jié)構(gòu)拉長(zhǎng)，但我并沒有將所有的字都做這樣變化。如果將所有的字做出統(tǒng)一的變化就會(huì)使整幅作品看上去很呆板，所以我根據(jù)作品的需要將字做出不同的改變，有的字上下拉長(zhǎng)，有的字左右變寬。不同的變化會(huì)

9、讓作品變得更豐富更具有內(nèi)涵。 圖7 圖8 如圖（7）我將“藏”字的最后一個(gè)筆畫寫的較其他筆畫更長(zhǎng)，這樣就使得字整體結(jié)構(gòu)變長(zhǎng)。而圖（8）“慚”字我將左右兩邊邊寫的較寬，使整體字的結(jié)構(gòu)也變寬，讓整幅作品的字有的呈長(zhǎng)形有的左右變寬，呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)不在單一。（三）章法字的好壞與筆法、墨法、筆勢(shì)、結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系，章法雖是書法技巧中獨(dú)立的部分，但也是不可或缺的。章法的好壞決定這幅作品給人的第一感覺。雖然我的作品是楷書，但我并沒有讓他想其它楷書一樣法度嚴(yán)謹(jǐn)，給人一種嚴(yán)肅的感覺，正恰恰相反，我的作品以尺牘的形式，再加以做舊的手法，使沒五個(gè)字為一列，如圖（9）不僅不會(huì)給人以緊張的情緒，反而會(huì)讓人感覺很生動(dòng)活潑，

10、還會(huì)有一股古樸的氣息。 圖9 結(jié) 語(yǔ)經(jīng)過一段時(shí)間自己的努力，畢業(yè)創(chuàng)作終于完成。在整個(gè)創(chuàng)作過程中，遇到過很多的難題，幸好在老師和同學(xué)的幫助下順利解決了。在準(zhǔn)備畢業(yè)作品的過程中，不得不說(shuō)這和自己之前在臨摹上耗費(fèi)的時(shí)間過多而忽視了創(chuàng)作思考的重要性有關(guān)?？v使臨摹的再靠近碑帖，自己創(chuàng)作出來(lái)的東西還是少了些許韻味。針對(duì)這一問題，我重點(diǎn)加強(qiáng)了創(chuàng)作的訓(xùn)練。在此次畢業(yè)創(chuàng)作之前我也曾經(jīng)有過多次書法創(chuàng)作，或許是因?yàn)檫@次創(chuàng)作對(duì)于我的重要性，我體會(huì)到了許多我以前創(chuàng)作作品時(shí)所沒有感悟到的。在創(chuàng)作過程中，我也曾經(jīng)受到過挫折，畢竟事情不是隨隨便便就能成功的，不過最終我還是堅(jiān)持下來(lái)了。通過這次創(chuàng)作我加深了我對(duì)智永書法的理解，在

11、結(jié)體和筆法上又有了許多新的認(rèn)識(shí)。例如智永總是有意將一些字的結(jié)構(gòu)拉長(zhǎng)，因此我在我的創(chuàng)作中也將一些字的結(jié)構(gòu)處理的稍微長(zhǎng)一些。創(chuàng)作完成之后我發(fā)現(xiàn)我得到了不小的進(jìn)步，受到了很大的啟發(fā)。即使是今天，我們學(xué)習(xí)書法，智永真草千字文仍然是足資取法的極好范本。他在真、草兩種書體的用筆和結(jié)體上所達(dá)到的這種精熟程度一般書家所無(wú)法比肩的。尤其是智永學(xué)習(xí)書法的這種勤奮刻苦、好學(xué)善悟的學(xué)書精神非常值得我們學(xué)習(xí)。因他而流傳于世的“鐵門限”與“退筆?！钡墓适?，激勵(lì)著一代又一代的學(xué)習(xí)者。特別在今天對(duì)我們的廣大青少年書法愛好者學(xué)習(xí)書法，具有著不可估量的精神鼓舞力量。參 考 文 獻(xiàn)1朱關(guān)田.中國(guó)書法史隋唐卷D.江蘇:江蘇教育出版社

12、,2012.2毛萬(wàn)寶.黃君.中國(guó)古代書論類編.安徽教育出版社,2008.3路吲.書法形制綜匯.上海書畫出版社,2008.4張絳云.中國(guó)詩(shī)歌通論 D.浙江:浙江大學(xué)出版社,1988.5黃犉.書法鑒賞 D.江蘇:江蘇教育出版社,2005.6張岱年.中國(guó)文化與中國(guó)哲學(xué) D.東方出版社,1986.7沙孟海.中國(guó)書法史圖錄 D.上海:上海人民出版社,1991.8崔爾平.中國(guó)書法史論文選 M.上海:上海書畫出版社,1979.9崔爾平. 中國(guó)書法史論文選續(xù)編D.上海:上海書畫出版社,1993.10中國(guó)書法家協(xié)會(huì).當(dāng)代中國(guó)書法論文選 M.榮寶齋出版社,2010.11崔爾平.隋唐書法論文選M.上海書店出版社,1

13、994.12莊希祖.中國(guó)歷代書法名作賞析 M.江蘇:江蘇美術(shù)出版社,1989.13劉正成.中國(guó)書法全集D.榮寶齋出版社,1992.6臨沂大學(xué)2015屆本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）說(shuō)明書謝 辭光陰荏苒，歲月如梭，將近四年的大學(xué)生活即將接入尾聲?；仡櫾诿利惖呐R沂大學(xué)度過的每個(gè)日日夜夜，感受實(shí)在是頗多。剛?cè)雽W(xué)報(bào)到第一天的情景、四年時(shí)間里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在眼前一幕幕的回顧，對(duì)于今天即將奔向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么地不舍。但是真的很感謝這四年的大學(xué)時(shí)光，感謝大學(xué)中所有指導(dǎo)、教育過我的良師。是你們賜予我知識(shí)，教會(huì)我做人，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。在此，我真誠(chéng)的向我敬愛的老師們表示由衷的感謝和深深的祝福。這篇論文是在我的導(dǎo)師房老師的悉心指導(dǎo)下完成的，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>