人教版物理九年級13.1物體的內(nèi)能表格式教案設(shè)計

1、課題十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能課時安1第1課排時教學 課型新授課實（試）驗課口復習課實踐課其他口教學 目標知識與能力1、了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能。2、能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。3、結(jié)合實例分析，知道在熱傳遞過程中，當物體溫度升咼（降低）時，物體 將吸收（放出）熱量，其內(nèi)能發(fā)生將增加（減少）。4、了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳，能正確使用“熱量”這一術(shù)語。5、了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會應(yīng)用相關(guān) 知識解釋一些現(xiàn)象。過程與方法1、通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能，加深對物理概念理解的 過程，學會遷移學習。2、通過觀

2、察和分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移 過程。情感、態(tài)度與價值觀1、通過探究、體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。2、有應(yīng)用科學原理解決實際問題的意識和積極性。3、學會自己查找資料，整理資料，培養(yǎng)學生自學的能力。教學 重點內(nèi)能、熱量的概念，通過物體的動能和勢能類比出分子的動能和勢能。教學 難點內(nèi)能與溫度的關(guān)系，以及內(nèi)能與溫度熱量的關(guān)系。課前 準備多媒體課件、冷、熱水、兩個燒杯、墨水、滴管等。教學一、板書課題：過程 十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能一、引入新課通過復習機械能和分子動理論的相關(guān)知識引入新課。二、新課講授 一 熱運動思考題：分子的運動受什么因素影響？有什么關(guān)系？因此

3、我們把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。（信息快遞）二 內(nèi)能的概念通過多媒體課件展示，利用類比法總結(jié)出：運動的足球、籃球和乒乓球等物體都具有動能，類比出處于熱運動的分子 也具有動能。受到地球吸引的物體如果被舉高，具有重力勢能；被壓縮或拉伸的彈簧具 有引力和斥力，因此彈簧具有彈性勢能。類比出分子與分子之間也有相互作用 力，分子之間也具有勢能。師生共同總結(jié)出物理學中，叫做物體的內(nèi)能。因為單個分子的動能和勢能之和是非常小的， 所以研究單個分子的能量是 毫無意義的，也就是說物體內(nèi)能的研究對象是物體內(nèi)所有分子， 而不是單個分 子，也不是宏觀物體。結(jié)合教材P38圖1216講述,由于分子的熱運動永不停

4、息，所以任何物 體在任何情況下都具有內(nèi)能。內(nèi)能是能的一種形式，單位是焦（J）。思考題：你知道內(nèi)能在生產(chǎn)、生活中也能做功嗎？請舉例說明。1、冬季水結(jié)冰時常會出現(xiàn)水缸破裂，內(nèi)能使水管爆裂.2、水壺里的水燒開后，內(nèi)能將壺蓋頂起來。3、燃油汽車前進時，燃油燃燒為車輪轉(zhuǎn)動提供了必需的內(nèi)能。三 探究影響物體內(nèi)能大小的因素猜想與假設(shè)：內(nèi)能大小與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等因素有關(guān)。實驗探究:1.內(nèi)能大小與溫度的關(guān)系.做一做分別在盛有冷水和熱水的兩只玻璃杯中同時各滴入一滴墨水看一看 中的墨水擴散得快。實驗表明：溫度越高，擴散過程越 , 一分子運動得T分子動能 f物體的內(nèi)能實驗結(jié)論：當物體的溫度升高時，物體的內(nèi)能將

5、會 。想一想當物體的溫度升高時，物體的內(nèi)能將會增大，反之當內(nèi)能增大時，物體的溫度一定升高嗎？（提示學生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況） 學生討論并舉例反駁：a.水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。b塊0C的冰吸收熱量剛?cè)刍伤瑴囟热允?0C，但內(nèi)能增大了。 結(jié)論：當物體的內(nèi)能增大時，物體溫度不一定升高，內(nèi)能還與物體的狀態(tài)有關(guān)。 2.理論分析內(nèi)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。教師提問：一大杯熱水與一小杯溫度相同的熱水相比，兩者那個內(nèi)能大？學生回答：大杯熱水的內(nèi)能大。結(jié)論：溫度相同的物體，質(zhì)量大的內(nèi)能也大。師生共同總結(jié)：物體的內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)等因素有關(guān)。四探究如何改變物體的內(nèi)能結(jié)合教材

6、P39圖1218,請學生進一步列舉熱傳遞的生活實例：冬季用 熱水袋、電暖器、火爐等取暖；用火燒鐵棒的一端，另一端很快也會熱；用火 燒水壺的底部，一段時間后整壺水都會沸騰，加深對熱傳遞的認識和理解。引 導學生分析討論，物體的內(nèi)能是如何改變的？ 學生總結(jié)：這種改變內(nèi)能的方式我們稱之為熱傳遞。熱傳遞的條件是溫度差；方向是從高溫處到低溫處；實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。教師講述：信息快遞：當物體或物體的不同部分之間存在溫度差時，就會發(fā)生熱傳 遞。熱傳遞時，能量從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直到溫度相同。物理學中，把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少（內(nèi)能增加量或減小 量）叫做熱量。符號為 Q表示，熱量的單位與能量單位相同，

7、也是焦（J ）。通過兩個簡單的判斷正誤題：1、發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在溫度差。Q放）2、溫度高的物體含有的熱量多，溫度低的物體含有的熱量少。說明熱量是一個過程量，熱傳遞過程中物體溫度降低，放出熱量（記為作業(yè)設(shè)計1.改變物體內(nèi)能的方式有熱傳遞 和 做功2. 物體內(nèi)部所有分子作無規(guī)則運動的動能 和分子相互作用的勢能 的總和叫做物體的內(nèi)能物體溫度升高所有分子的動能總和必定增加,因而這個物 體的內(nèi)能 增力口 .3. 冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和，這是用 熱傳遞 的方法增加了手的內(nèi)能，而它的實質(zhì)是內(nèi)能在物體之間轉(zhuǎn)移 倆手摩擦也能使手暖和,這是用 做功的方法增加手的內(nèi)能，在這過程中, 機械能 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.4. 用打氣筒打氣時，過一會筒壁會熱起來，這是為什么？v打氣時活塞壓縮空氣做功，使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高：克服活塞與 筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加，所以筒壁就會熱起來.板書 設(shè)計十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能（一）內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動具有的動能和分子 勢能的總和叫做內(nèi)能。（二）物體溫度升高，分子熱運動劇烈，物體內(nèi)能增大。（三