家訪教師心得體會3篇

1、精品文檔家訪教師心得體會3 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-家訪教師心得體會一：為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果， 我們進行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝 通，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪， 密切師生溝通， 真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、 學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝 通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。 教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

2、 1 、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思 想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解， 才有 助于提高教育工作的針對性。2 、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3 、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因 加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。4 、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實開展工作，家訪成

3、果顯著1、通過本次家訪，我們1精品文檔全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未 來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 2 、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。 3 、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面 宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。 4 、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

4、有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進 步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨 著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天

5、下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手2精品文檔實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與; 家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量 !家訪教師心得體會二：家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不

6、在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議， 不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)， 相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。 同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學(xué)生

7、趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"3精品文檔受寵若驚 " 的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。 面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、 班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，

8、他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被" 遺忘的角落 " ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边@次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切， 從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張詩雨見到我的到來， 開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長 " 告狀 " 的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的

9、志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照4精品文檔看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。 我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 很多家長都反映：老師說的， 孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、 生活上的指導(dǎo)，這

10、些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 有較強的自覺性。文化程度不高， 但為人處事有原則的一類家長， 他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨， 卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛 ; 現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、 管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生， 我和家長促膝談心， 用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，

11、家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求， 又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手， 進一步加強對學(xué)生的教育。 我覺得身上的擔(dān)子更重了， 我們要加強家校的密切聯(lián)5精品文檔系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪教師心得體會三：這學(xué)期 , 我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師, 在思想上充分意識到了解幼兒, 了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作

12、、 幼兒管理工作的重要意義。 因此 ,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 和保育老師一起 , 懷著極大的熱忱積極參加家訪活動 , 而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象, 令我感觸頗多。我們小小二班全班共有 19 名幼兒 , 登門家訪 19 戶, 此前我們做了充分準(zhǔn)備 , 制定了家訪計劃 , 針對每一名幼兒的特點 , 設(shè)計好內(nèi)容 , 預(yù)先通知家長 , 約定時間。我們按照園里的部署 , 認真完成了任務(wù)。 家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親 , 語言簡潔易通 , 不讓家長感到拘束 , 不隨便在幼兒家里吃飯 , 不收家長的饋贈 , 做好家訪記錄。在家訪的過程中 , 我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望 , 也感受到他們

13、對老師的尊重與信賴。 我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好, 性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣 , 并聽取了家長對教師的意見、希望 , 同時 , 有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn) , 肯定幼兒的優(yōu)點 , 甚至是家長還沒有注意到的閃光點 , 誠懇地指出幼兒缺點 , 耐心地傳授家庭教育的方法 , 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任 , 也是家庭的責(zé)任 , 提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、 生活 , 更要關(guān)心幼兒的情感和品德。6精品文檔通過家訪 , 我們不僅 了解到了平時不了解的情況 , 與家長進行了情感溝通 , 達成了共識 , 更大范圍地取得了社會對教師

14、工作的尊重與認同 , 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任 , 激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。 通過家訪 , 不僅弘揚了師德正氣, 還樹立了教師的良好形象。 密切了家園配合 , 深層互動 , 和諧一致 , 提高了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中 , 我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高 , 在教育子女時 , 缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識 , 凡事搞包辦 , 助長了子女依賴性、 惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順 , 當(dāng)做小皇帝 , 在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。 這些都需要我們摸清對象, 對癥下藥 , 特別是與家長保持密切的聯(lián)系 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 及時解決 , 真正做到有的放矢?？傊?, 通過家訪我感到 , 教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系 , 也是情感、人格的相互作用的過程 , 人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的 , 培養(yǎng)幼兒健全的人格、 高尚的情操 ,