初二地理《交通運(yùn)輸》教案示例(含設(shè)計(jì)意圖)

1、初二地理交通運(yùn)輸教案示例（含設(shè)計(jì)意圖）一、教學(xué)目標(biāo)1 通過閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。2運(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局，并能根據(jù)地圖說出我國(guó)重要的鐵路干線和鐵路樞紐。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：重要的鐵路干線名稱、分布；不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；選擇合適的交通運(yùn)輸方式。2教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)鐵路干線的分布、名稱。三、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容中的“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”是教學(xué)重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生的生活體會(huì)，總結(jié)出不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，課堂上多用實(shí)例練習(xí)加以鞏固?！斑\(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局”既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，需要給

2、學(xué)生提供我國(guó)鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f出我國(guó)主要鐵路干線的名稱和分布。例如，可以設(shè)計(jì)虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國(guó)的主要鐵路干線和交通樞紐；也可以利用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程課前預(yù)熱老師：播放音樂“我要去x 藏”，同時(shí)播放圖片，讓學(xué)生欣賞青藏高原上的鐵路、當(dāng)?shù)氐奶赜袆?dòng)物藏羚羊、耗牛, 以及拉薩布達(dá)拉宮。【設(shè)計(jì)意圖：音樂輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情。這些音樂、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆。 】引入新課老師：我們現(xiàn)在去x 藏拉薩困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的

3、交通運(yùn)輸方式中，我們?nèi)绾巫龊米罴堰x擇和線路換乘呢？為什么青藏鐵路修了那么久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著這些問題，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)“交通運(yùn)輸”這一節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：通過身邊的例子形象當(dāng)告訴學(xué)生， x 藏那么遙遠(yuǎn)的當(dāng)方，那么難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來越多樣化，這說明我國(guó)的交通運(yùn)輸也越來越發(fā)達(dá)，越來越完善。 】講授新課老師： 大家想一想，交通工具和交通運(yùn)輸方式有什么區(qū)別呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)：交通工具：汽車、火車、船舶、飛機(jī)、管道交通運(yùn)輸方式：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸老師： 你出去旅行時(shí)， 經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢？說一下你選擇這種交通工具所考慮

4、的因素是什么？學(xué)生回答。老師：大家可能會(huì)考慮價(jià)格、時(shí)間、速度、運(yùn)輸重量、物品特性、距離等因素。老師： 現(xiàn)在我們現(xiàn)場(chǎng)舉行一場(chǎng)開心辭典的交通版： 選擇出不同運(yùn)輸方式的速度、載重量、和價(jià)格排名。學(xué)生：速度：飛機(jī)> 火車 > 汽車 > 輪船；價(jià)格：飛機(jī) > 汽車 > 火車 > 輪船；載重：輪船> 火車 > 汽車 > 飛機(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 為學(xué)習(xí)選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)做好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。 】活動(dòng)：分組討論并說出選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)。1 兩箱急救

5、藥品從烏魯木齊運(yùn)到北京。2 兩頓活魚從密云水庫(kù)運(yùn)到北京。3 500 噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。4 3 000 噸大米從武漢運(yùn)到上海。小結(jié)：貴重或急需的貨物（數(shù)量不大）航空；容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨短途選擇公路運(yùn)輸，長(zhǎng)途且數(shù)量大選擇鐵路運(yùn)輸；大宗笨重的貨物（遠(yuǎn)距離運(yùn)輸）水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。過渡：鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)等構(gòu)成了我國(guó)現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。老師： 給出數(shù)據(jù)， 看看哪種交通運(yùn)輸方式占比例最大？讓學(xué)生讀圖 4.4 ，說出我國(guó)鐵路干線分布格局的特點(diǎn)。同時(shí)給學(xué)生出示我國(guó)地形地勢(shì)圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。學(xué)生： 鐵路運(yùn)輸占比例最大， 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著

6、重要的作用。分組討論： 鐵路干線的分布主要受制于自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響。自然條件包括地形地勢(shì)、資源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括人口密度、民族團(tuán)結(jié)等，形成了我國(guó)鐵路干線分布東密西疏的格局， 同時(shí)， 西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完善?！驹O(shè)計(jì)意圖： 這幾個(gè)問題的解決過程， 是對(duì)前面幾章所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)綜合回顧，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展變化的眼光看待事物。 】老師： 你知道鐵路干線是怎么命名的嗎？下面我們來看幾種鐵路干線的命名方式。京滬線：采用起訖點(diǎn)的城市簡(jiǎn)稱命名。湘黔線：采用起訖點(diǎn)省級(jí)行政區(qū)域名稱的簡(jiǎn)稱命名。蘭新線：采用起訖點(diǎn)城市和省級(jí)行政區(qū)域名稱的首字命 名。老師： 除了這幾

7、種命名方式外， 還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線的由來。“隴”是甘肅舊稱，“?！笔沁B云港明清時(shí)期舊稱，以前連云港稱為“海州”，這些稱呼沿用下來繼續(xù)使用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺a(bǔ)充幾個(gè)你所知道的鐵路干線的命名方式?！驹O(shè)計(jì)意圖： 從身邊的例子出發(fā)， 知道我國(guó)主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式。 】老師： 給出我國(guó)主要鐵路干線上的重點(diǎn)站名， 讓學(xué)生回答鐵路干線名稱， 在圖中找出來， 并說出鐵路干線的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線用不同顏色在地圖上標(biāo)示出來。1 北京、天津、濟(jì)南、徐州、南京、上海2北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港（九龍）3北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢

8、、長(zhǎng)沙、株洲、韶關(guān)、廣州4焦作、洛陽(yáng)、襄樊、枝城、懷化、柳州5寶雞、成都、西昌、昆明6北京、大同、呼和浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州7連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽(yáng)、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊8上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽(yáng)、昆明學(xué)生：南北鐵路干線：京滬線；京廣線一京哈線；京九線; 焦柳線；寶成一成昆線；東西鐵路干線：京包一包蘭線；隴海一蘭新線；滬杭一浙贛一湘黔一貴昆線?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過站名，學(xué)生比較容易找出鐵路干線來，另外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法。老師：知識(shí)運(yùn)用：1 從北京去上?？词啦?huì)要走哪條鐵路線？2從北京去廣州看亞運(yùn)會(huì)要走哪條鐵路線？3從北京去香港

9、購(gòu)物需要走哪條鐵路線？4從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線？學(xué)生：分別是京滬線；京廣線；京九線；京哈線。【設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合身邊的旅游實(shí)例， 學(xué)生比較容易將書本知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)鐵路干線的理解和運(yùn)用。 】加深應(yīng)用： 如果我們要從哈爾濱到南京、 從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽(yáng)又需要經(jīng)過哪些鐵路干線呢？學(xué)生1：京哈線海京滬線學(xué)生2：蘭新線海隴海線海寶成線學(xué)生3：京廣線海湘黔線【設(shè)計(jì)意圖：這些和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切的事物，學(xué)生很熟悉，比較感興趣，學(xué)習(xí)起來也很輕松愉快。通過這些活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)鐵路干線的了解，為后面學(xué)習(xí)鐵路樞紐做好鋪墊。 】過渡，引導(dǎo)：從上面這幾個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)， 有時(shí)我

10、們從一座城市到另一座城市不只經(jīng)過一條鐵路干線，有時(shí)需要在一座城市中轉(zhuǎn)，這個(gè)中轉(zhuǎn)的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線交匯的地方，我們稱它為交通樞紐。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？學(xué)生：轉(zhuǎn)換靈活，方便。老師： 請(qǐng)同學(xué)們看看地圖， 你能找出幾個(gè)重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線在這里交匯？學(xué)生：北京（京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等） ；鄭州（京廣線，隴海線） ；株洲（京廣線；浙贛線；湘黔線） ；蘭州（包蘭線；蘭新線；青藏線） 。過渡： 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。 高鐵的發(fā)展證明了我國(guó)鐵路事業(yè)的快速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找一找，我國(guó)現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能找出起訖點(diǎn)相

11、同的鐵路干線與高速鐵路嗎？學(xué)生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵（前三條高速鐵路的起訖點(diǎn)與鐵路干線的起訖點(diǎn)相同。老師：下面我們來完成一個(gè)小活動(dòng)：綜合應(yīng)用我的出行我做主。1 我要去 x 藏2我來當(dāng)導(dǎo)游要求如下。1 從北京去x 藏途中要去西安看兵馬俑，去洛陽(yáng)看牡丹和龍門石窟？應(yīng)該怎么安排旅游線路呢？2說出自己的家鄉(xiāng)（或籍貫）在哪里？可以選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅游？順便再請(qǐng)你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)。學(xué)生 1：可以坐京廣線在鄭州換車，坐隴海線到西安，再坐青藏線到拉薩， 回來時(shí)如果時(shí)間充裕的話， 可以坐青藏線、包蘭線、京包線到北京（返回時(shí)換乘路線少） 。學(xué)生2:我的家鄉(xiāng)在蘭州，可以乘坐京包一包蘭線（北京學(xué)生）到我的家鄉(xiāng)旅游【設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來: 一方面強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):突破難點(diǎn):讓學(xué)生將知識(shí)活學(xué)活用:另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)比分析、綜合歸納的能力。 】六、教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動(dòng): 為學(xué)生做了