大學生SWOT自我分析

1、SWOT 分析 方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法 , 即根據(jù)企業(yè) 自身 的既定內(nèi)在條件進行分析 ,找出企業(yè)的優(yōu)勢,劣勢及核心競爭力之所在.其中 ,S 代表 strength（ 優(yōu)勢 ）,W 代表 weakness（ 弱勢）,0代表opportunity（機會）,T代表threat（威脅），其中，S,W是內(nèi)部因素，O,T是外部因素.近 來,SWOT分析已廣被應用在許多領域上，如學校的自我分析，個人的能力自我分析等方面，本 文將其個人的分析.一,個人優(yōu)劣勢分析1, 個人優(yōu)點 （Strengths）:性格上 ,做事認真 ,待人真誠,樂于助人,賦有責任感,言行舉止得體,做人安分守己,熱衷于教師工作 ,對教學

2、有濃厚的興趣,喜歡思考問題 ;能力上 , 有一定的分析能力 , 并有尋根究底的興趣, 一定要將事情想清楚; 生活上 , 勤儉節(jié)約 ,不與別人攀比 , 生活態(tài)度比較樂觀積極向上, 自控能力強, 意志堅定 ;學習上 , 努力勤奮 , 不易受外界環(huán)境的影響（ 比如在吵雜的條件下仍能專心學習 ）, 成績良好 ,上課專心致志, 已經(jīng)通過英語四級, 普通話二乙和國家區(qū)計算機一級.2, 個人缺點 （Weaks）:性格大體傾向于內(nèi)向 , 做事不果斷, 經(jīng)常猶豫不決; 在大眾面前顯得不夠熱情大方, 說話不穩(wěn)重 , 也沒幽默感; 有時不夠積極參加學校和學院的各項活動. 英語六級尚未通過, 在大學期間從未當過班級和

3、個社團的班干活團干, 寒暑假幾乎不參加社會實踐活動, 實踐能力薄弱 . 學習沒有結合長遠目標, 創(chuàng)新能力有待提高; 寫作能力差, 語言表達不夠流利和簡潔. 競爭意識不強 （ 不與他人競爭）, 不夠主動地利用校園資源, 比如學校圖書館和電腦室等, 很少借閱書和到電腦室利用英語資源.二 , 環(huán)境外界分析1, 環(huán)境優(yōu)勢 （Opportunities）:本人正處于大三第一學期期末, 還有一年多的時間來改進 自身 的缺點和鍛煉各方面的能力 .正所謂二十一世紀是生命科學的社會 , 這說明做為生科院的一員 , 我在二十一世紀將有一個大好的發(fā)展前途 . 另一方面 , 即將進行課改政策的實施, 這又為我的就業(yè)提

4、供了好機會. 國家出臺了相關的政策來解決大學生 就業(yè)的問題 , 我同樣也受益在其中 . 我住在一個和諧的宿舍里 , 舍友們個個勤奮好學 , 有她們的幫助與支持. 在廣西內(nèi)部, 廣西師范大學屬重點大學 , 不僅為我們提供了良好的生活和學習環(huán)境, 還提供了知識淵博的教師資源 , 給予我們學習的向導 ,還為我們提供就業(yè)信息 , 越來越多的學校與公司來學校開招聘會 , 為我們提供就業(yè)的舞臺 .2, 環(huán)境劣勢 （Threats）:首先 , 中國是個人口大國 , 各年齡段的人都特別多 , 尤其是 80 后的 , 也就是我們這代上下開始導致大學學校擴招 大學生 , 大學生 人數(shù)也就日日增多 , 并且退休教師

5、也在減少, 而各學校對教師的需要趨近于飽和 , 這成為我們就業(yè)的一大障礙. 其次 , 前陣子剛爆發(fā)的金融危機更是一禍害 , 它不僅讓各國的經(jīng)濟遭到巨大打擊, 更是令 大學生 對就業(yè)無策可對 . 在此 , 由于 大學生人數(shù)的不斷上升, 就業(yè)的困難 , 一些 大學生 為了謀生存或更好的發(fā)展, 踏上了考研之路, 也就說研究生的數(shù)目也在上升, 他們與我們本科生競爭相同的崗位, 從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻 . 最后 , 現(xiàn)在大部分領導公權私用 , 他們的子女不經(jīng)風雨走后門 , 這或多或少也影響到了我們這些出生于無權利農(nóng)村家庭的 大學生 的就業(yè) .三 , 近三年的目標:首要的選擇是打造自己成為一名優(yōu)秀的

6、人民教師, 或者從事于與生物專業(yè)有關的并且能很好發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè), 比如國家農(nóng)業(yè)局, 生產(chǎn)公司等, 既能跟個人愛好結合, 又能有比較滿意的待遇.四 , 行動計劃為完成目標, 需要以下三年的努力 :第一年的行動計劃 : 在大學期間 , 首先要完成的是彌補前三年未完成的事情, 改掉不良習慣,化缺點為優(yōu)點 , 提高自己各方面的能力 . 具體行動是,1, 爭取拿到英語六級和國家計算機二級證書 , 為拿到這兩證 , 要做的便是努力學習 , 拋開一切誘惑, 全身心的投入到學習當中去. 今年在寒假期間主要供國家計算機二級, 力爭在三月份拿到證書 . 假若上次英語六級尚未考過, 接下來就供英語六級, 用

7、三個月的時間全面訓練, 六月份考試拿證!2, 于此同時 , 將自己的壞毛病改掉 , 以積極向上的生活態(tài)度對待每一天, 告誡自己莫可情緒化 , 同時要求舍友監(jiān)督自己的行為 .3, 另一個重要的目標就是鍛煉好自個的教師技能, 訓練好自己的粉筆字和口頭表達的基本功底 . 增強社會實踐能力平時認真對待學校開展的每一項活動, 積極參與到當中去. 在大四實習時 , 主動參與各項工作 , 對每個學生負責到底.第二年的行動計劃 : 找份適合自己特長的教師工作單位, 并使自己適應教師生活. 在該期間 ,定要與學生建立良好的師生關系 , 做學生的良師益友. 與所在學校的教師相互溝通, 一方面可以增強自身 的交際能

8、力 , 也能與他們和睦相處 , 從而可以在遇到教學上的困難時向向老師們尋求幫助 . 積極展開教學活動, 主動參與班級管理和教研工作, 使自己徹底的接受并適應教師職業(yè)工作.第三年的行動計劃 : 對自己的教學工作進行恰當?shù)恼{整, 以使自己成為一名成熟和優(yōu)秀的教師 , 在教師崗位上, 不能一味的采用相同的教學方案和教學方法, 需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問題 , 選擇適合自己的方法并加以提升. 在進行教師工作的同時, 還要學習新的知識 , 不斷地使自己的本體性知識深化和豐富條件性知識 （ 其他專業(yè)的知識或課外知識 ）. 除此之外 , 還可以向學校或國家申請科研項目 , 對教學工作問題或其它社會現(xiàn)象進行研究 , 使

9、自己有廣博的社會實踐知識 , 爭做一個有豐富內(nèi)涵和魅力并受學生尊敬的老師. 倘若有可能, 在做好本職的前提下 , 進行自己的第二份事業(yè), 比如開設提高班等.通過用SWO歷析法對自己進行全面分析，使我深刻的認識到自己存在諸多方面的不足與需要改進的的地方 , 進而思考了解決的相關方法和采取的行動 ; 并提出了自己近三年的目標規(guī)劃 , 為近三年的奮斗提供了明確的方向和行動計劃 , 從而使接下來的學習生活變得更有目的性和豐富性. 。1、 我的優(yōu)勢和劣勢1、我的競爭優(yōu)勢（ Strength ）對于大學生而言， 所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。 所謂個人優(yōu)勢，指的是你純粹屬于個人因素、 不隨外界因

10、素變化的優(yōu)勢， 比如說你很聰明 （能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的漂亮了），其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹?shù)胤治鱿聛恚?應包含的領域應該更寬些。 比如有些人口才很好， 有些人交際能力出眾，有些人酒量特別厲害， 有些人具備某些文藝體育類的特長， 有些人很容易在第一印象給人以信賴感， 而有些人大學時系列地讀過一些書， 形成了某一領域較系統(tǒng)的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮氖滦枰c人打交道、 需要說服別人的工作； 酒量厲害的適合做銷售或公務員， 或者公關類崗位， （值得注意的是，過度飲酒是透支生命

11、，可借此起步，但不可長久如此）；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球， 而且進入公司后可以借此很快和同事打成一片， 增進人際關系； 在某一領域有系統(tǒng)知識的， 很容易在別人面前形成“淵博”的形象， 人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的， 就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。2、我的競爭劣勢（Weakness）如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業(yè)冷門或太過熱門等。 分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪， 而是使自己了解該如何避開這些劣勢， 使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。 當然， 如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢，堅信“一切皆有可能

12、”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如：缺乏經(jīng)驗，自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現(xiàn)代大學生活可能養(yǎng)成的許多不良習氣（如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基本素質方面的問題）等。2、 我面對的機會和威脅1、我的機會（ Opportunity ）所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學?？赡芴峁┑闹T如“出國”、“進修”、 “考研”、 “對口實習”等機會。 不要以為校園內(nèi)往來奔告的諸如“某某企業(yè)來學校招聘啦”才是傳說中的機會， 然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機會， 如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”， 這篇文章你就甭往下讀了。 機會的分析其實需要很廣的視角， 宏觀上包括國家的經(jīng)濟形勢、 產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、 各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢、 行業(yè)趨勢等， 微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、政府部門、人才市場、學?；驅W長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、 或高增長預期的職業(yè)領域， 和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關的邊緣性、 復合型職業(yè)領域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。2、我的威脅（