小鹿的減法設(shè)計(jì)

1、小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)蓮花小學(xué)周光霞內(nèi)容簡(jiǎn)析這是語(yǔ)文出版社S 版第四冊(cè)第 18 課的一篇童話故事。講的是小鹿想到河對(duì)岸去，需要花一年的時(shí)間來(lái)造橋； 獐子想到山腳下，也需要花一年的時(shí)間來(lái)鋪路。小鹿經(jīng)過(guò)不懈地努力， 終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望， 可獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠(yuǎn)不會(huì)成功。通過(guò)這個(gè)故事，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解小鹿的減法。3明白無(wú)論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解小鹿的減法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)生字朋友，板書(shū)減字。大家認(rèn)識(shí)嗎？好誰(shuí)來(lái)組組詞

2、!2、今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇童話故事中有一只可愛(ài)的小鹿也會(huì)做減法。3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18 課小鹿的減法，板書(shū)課題。4、齊讀課題。二、默讀課文，學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，小鹿怎么就做起減法了呢？做的是什么減法呢？趕快去讀讀這個(gè)故事吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，我們剛學(xué)默讀課文，所以老師對(duì)同學(xué)們提出了默讀要求： PPT 同學(xué)們?cè)谀x的時(shí)候呢要求用眼睛看， 在心里讀，不出聲，不指讀，用腦子想著記，邊讀邊在不懂或者不認(rèn)識(shí)的字的地方做上記號(hào)，待會(huì)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和分析，默讀開(kāi)始。讀完了嗎？那老師看看你們有沒(méi)有用心在讀，這些生字你們都記住了沒(méi)有？1. 檢查生字學(xué)習(xí)情況，給生字組詞。 Ppt2. 學(xué)習(xí)堅(jiān)

3、、持、功三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，區(qū)別功和切字。三、師范讀課文，整體感知1. 同學(xué)們已經(jīng)把生字全部都掌握了， 那老師呢想把這個(gè)故事送給大家作為獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候呢，同學(xué)們想一想這篇文章講了一個(gè)什么故事？PPT2. 師范讀。3. 生反饋這篇課文講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎么說(shuō)都可以。四、細(xì)讀課文，感受小鹿的堅(jiān)持不懈。1. 師：同學(xué)們，小鹿和獐子分別住在哪里？他們又想做一件什么事情？同學(xué)們誰(shuí)把第一自然段讀一讀？1. 指名朗讀第一段?；卮穑盒÷购外酉敫墒裁矗?. 指名反饋。小鹿想造橋，獐子想鋪路。板書(shū)3. 師：小鹿為什么想造橋？獐子為什么想修路？簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助理解。4. 師：他們?nèi)プ鲞@些工作

4、了吧？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（退卻）退卻是什么意思呢？我們理解詞語(yǔ)有哪些方法？同學(xué)們想一想，你在生活有有沒(méi)有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢？練習(xí)造句：小蝸牛想爬到山頂上去看日出，但一想到要花幾年的時(shí)間，就（ ）了。小明第一次學(xué)騎自行車(chē)，摔了十來(lái)個(gè)跟頭，但他并沒(méi)有（）。帶著這樣的感受讀讀最后一句話。PPT5. 小鹿和獐子為什么退卻呢？可是完成這些工作得花整整一年的時(shí)間， “這些工作”指的是？整整一年說(shuō)明造橋鋪路工作量大， 時(shí)間久，沒(méi)有堅(jiān)定的意志是完不成的， 所以他們都退卻了。五、學(xué)習(xí)第二自然段。1 面對(duì)困難，總是退卻，能解決問(wèn)題嗎？有一天，小鹿終于不再退卻了，它下定決心，開(kāi)始造橋了。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

5、第二自然段。2. 師讀第一句，小鹿終于下定決定， 終于說(shuō)明什么？想了很久。 小鹿終于（下定決心），有決心才會(huì)有行動(dòng)， 小鹿開(kāi)始行動(dòng)了， 我們一起再看看第二句話， PPT3、品讀第二句：從太陽(yáng)升起到月亮落下你感受到了什么？一直你感受到了什么？那既然小鹿從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，那我們來(lái)看看這個(gè)小鹿， 你們想象一下，他會(huì)忙些什么？讓他累得渾身汗淋淋的。4. 那帶著這樣的感情我們一起來(lái)讀讀這句話，指導(dǎo)朗讀。師：那我們生活中還有誰(shuí)會(huì)累得怎么樣？我們一起來(lái)補(bǔ)充句子。完成課內(nèi)拓展。媽媽累得直不起腰。石榴笑得裂開(kāi)了嘴。5. 齊讀第二自然段。五、學(xué)習(xí)第三到七自然段1. 當(dāng)小鹿辛辛苦苦地造橋時(shí)， 獐子看見(jiàn)了會(huì)

6、怎么說(shuō)？小鹿又是怎么回答的？請(qǐng)自由讀課文 3 到 7 自然段。大家用“”畫(huà)出獐子的話，用“”畫(huà)出小鹿的話。（師板畫(huà)符號(hào)）2師：獐子見(jiàn)了，對(duì)小鹿說(shuō)了些什么呀？（指名讀）PPT師：哦，這是在勸他呢。因?yàn)樵鞓蛞ǘ嗌贂r(shí)間??？整整一年是多久？365 天，每天都要從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，該多累?。≌l(shuí)再來(lái)勸勸小鹿？（又指名讀）師：嗯，非常真誠(chéng)地在勸小鹿。能再加點(diǎn)動(dòng)作會(huì)更好些，誰(shuí)來(lái)試試？小鹿又是怎樣回答的呢？師：為什么小鹿說(shuō)只剩下 364 天了呢？師：獐子聽(tīng)懂小鹿的這句話了嗎？從哪里看得出？大家一起讀讀獐子的問(wèn)句。嗯，讀得挺好，獐子覺(jué)得364 天和 365 天沒(méi)有多大的區(qū)別，但小鹿堅(jiān)定地回答（生接）3小

7、黑板出示重點(diǎn)句子師：請(qǐng)大家齊聲朗讀小鹿的話， 在讀之前，我提醒大家想想該用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。（找詞語(yǔ)“堅(jiān)定”）師：好，就堅(jiān)定地讀一讀吧。生齊讀。師：看看這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么？（感嘆號(hào)）感嘆號(hào)的語(yǔ)氣是強(qiáng)還是弱？師：再想想，你認(rèn)為這句話中哪些詞語(yǔ)很重要？（大、堅(jiān)持、成功、靠近一步）為什么呢？（生自由答）師：理解了這些，相信你們更能理解小鹿，誰(shuí)再來(lái)堅(jiān)定地回答。（指名讀）這只小鹿的決心很堅(jiān)定，還有誰(shuí)來(lái)堅(jiān)定地回答？（再指名讀）表演朗讀。師：獐子聽(tīng)了卻搖搖頭走了。它心里會(huì)想什么呢？（說(shuō)得容易，做起來(lái)難呀！ ）生分角色讀課文！4感悟升華PPT師：第一天過(guò)去了，但這僅僅是工作的開(kāi)始，整整一年哪，讓我們一起來(lái)想想，

8、小鹿肯定會(huì)遇到更多的困難。第二天，小鹿的手都已經(jīng)磨出泡了，但他又堅(jiān)持早早地起床，從（太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)），因?yàn)樗嘈牛p去一天，就向成功靠近一步?。┯诌^(guò)去了十天，小鹿的腳也磨破了， 但他依然很早就起床了， 他從（），雖然累得腰酸背痛，但小鹿還是相信（）半年過(guò)去了，橋也造好了一半，小鹿更加有信心了，他每天早早起床，來(lái)到河邊造橋，他從（），他永遠(yuǎn)相信（）五、學(xué)習(xí)最后兩段1師：日子一天天過(guò)去，小鹿的減法做完了嗎。男生讀第 8 段。一年 365 天都減完了， PPT結(jié)果是 0，他的造橋工作也就圓滿成功了，多么有恒心，有毅力的小鹿?。。ò鍟?shū)：成功）師：它的門(mén)前有了一座怎樣的橋？（結(jié)實(shí)）那過(guò)河就可以很方便了。（板書(shū)：方便）此時(shí)此刻，小鹿就站在你面前，你想對(duì)小鹿說(shuō)些什么？你有堅(jiān)持的事情嗎？2獐子呢，女生讀第9 自然段。隨著歲月的流逝，為什么下山越來(lái)越費(fèi)力了？可它為什么還不鋪路呢？你想對(duì)獐子說(shuō)些什么？3小結(jié)：看來(lái)啊，遇到困難，我們要選擇的不