高中班主任2021年的總結(jié)五篇

1、高中班主任2021年的總結(jié)五篇 回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，仔細履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。那高中班主任工作總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于高中班主任工作總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 高中班主任工作總結(jié)1 本學期，我擔當高二_班主任工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、結(jié)合學校主題訓練，加強同學的禮貌禮儀素養(yǎng)，培育同學做一個講禮貌，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好同學。重視養(yǎng)成訓練，與學校德

2、育工作親密配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對同學進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使同學逐步構(gòu)成良好的行為習慣和學習習慣。 二、加強與家長的溝通與溝通，使家進步取參加到訓練工作中去，使學校訓練得以延長和加強。特別是學困生，在做好同學思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學厭學，不按時完成作業(yè)，懶散成性的問題得以改善。 三、為同學搭建一個展現(xiàn)自我才能的平臺，一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為同學搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，我平常讓同學自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字競賽等，讓每個同學都能在班級里得到進展，構(gòu)成自我的特色，這樣才能使同學實現(xiàn)共性化

3、發(fā)長。 四、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自我班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，能夠使班級管理有章可尋，構(gòu)成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成同學的自覺行為。在管理中不能對同學硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的進取性，使同學能主動參加班級管理，相互公平的溝通。 五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使同學能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。 當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：同學學習習慣還不是很好，各門功課進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧D(zhuǎn)變班級中不足之處。 總的來說，我深深的體會到班主任

4、工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心經(jīng)過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學風深厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班團體。 時間飛逝，接這個二班級二班到此刻已經(jīng)整整3個月了。教慣了高班級，擔憂教低班級會有很大的心理壓力。由于在送走的上一個班，從三班級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的同學似走馬燈一波又一波，直到三班級下學期情景才有所好轉(zhuǎn)。這次教二班級還不長江后浪推前浪。 情景沒有預(yù)期的糟糕，同學始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校平安、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)覺有一點問題，緊急的立即說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或同學的姓名，提出更改看法，表揚有提

5、高的同學。 經(jīng)過三個月的管理，此刻同學能夠自我讀晨會，自我聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些提高。 不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個同學總想說話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場強調(diào)紀律;還有遺忘拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導 總之，任道重遠。 高中班主任工作總結(jié)2 本學期，由我擔當高20_級_班的班主任，一學期以來，在學校和班級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項工作開展順當，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下： 一、全面深化了解同學，加強班級管理。 本學期同學基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的

6、特點，我利用各種時間，全面深化的了解同學。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為仔細的了解。經(jīng)過談心，使_班快速構(gòu)成班級分散力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學期以來，由于能夠準時與同學談心，班內(nèi)未消失較嚴峻的違紀現(xiàn)象。 在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)消失的各種現(xiàn)象，準時進行了解，準時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平常工作中，多了解同學的一些改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負

7、擔的同學，準時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。 二、充分利用班會訓練，將班會做成同學德育訓練和學習訓練的主陣地 開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成同學為主體的訓練陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，同學進行自我訓練，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向同學推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與同學一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，同學共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)覺了班級內(nèi)消失的問題和同學

8、的思想動態(tài)，訓練效果明顯。 另外，我也非常重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對同學進行訓練。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對同學進行高三訓練。 三、爭取各任課老師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。 針對我班同學學習特點，我主動找任課老師準時了解情景。不定期召開班訓練組會，對同學的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，準時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)同學的情景，協(xié)調(diào)任課老師對同學進行輔導，同學學習動力有明顯的提高。 四、在學習上對同學進行方法的指導，督促同學利

9、用好每一個學習時間。 本學期面臨學業(yè)水平考試，同學學習任務(wù)比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課老師進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習閱歷介紹。學習上注重和同學溝通，準時鼓舞同學應(yīng)對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習要求同學盡量早到學校學習，晚自習要求同學提前非常鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想訓練，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。 進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，準時幫忙他們制定學習方案，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學

10、手中許多收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。 五、進取籌備各項活動，經(jīng)過活動對同學進行訓練 本學期學校和班級分別進行了合唱競賽，達標運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球競賽。經(jīng)過舉辦競賽，組織同學們?nèi)珕T進取參加，為活動獻計獻策，起到了分散人心，鍥而不舍，拼搏進取的訓練意義。 六、加強與同學家長的溝通與溝通。 針對班級同學基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我準時與家進步行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解情

11、景。在解決問題的過程中也準時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。 七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。 班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了做的班主任班主任工作漫談班主任兵法等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的學問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也進取仔細撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中消失的問題進行仔細反思，并和同學

12、一齊開通班級訓練博客進行班級管理的溝通。 回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，仔細履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與美好。當然，我還有許多不足之處，比如：對于后進生的訓練不夠耐煩細心，訓練過程中經(jīng)常會消失急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當努力改正的。我信任，只要付出，就必需會有收獲。我也會連續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。 高中班主任工作總結(jié)3 這學期我擔當高二x班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下

13、： 一、坦誠相對、專心觀看 開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好伴侶。以坦誠的看法提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。 其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最基本方法，特別要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。 二、兼聽則明、偏聽則暗 客觀地講，每個同學都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班

14、干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些同學與班主任產(chǎn)生對立心情。經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公正;二、老師不敬重同學的人格，特別是后進生;三、老師批判同學與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受同學歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲?地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優(yōu)點和提高。這樣同學簡單理解，老師的訓練目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而任意批判，在同學眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。 在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠幻想，甚至紀律有

15、些差，但在部分同學中有必需威信的同學以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們必需會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自我的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。 經(jīng)過與同學家長建立聯(lián)系，了

16、解同學在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要經(jīng)過我找同學的機會;也有很多是家長主動找我的，由于聽同學回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解同學和訓練好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪能夠使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比較精準，相互信任、相互敬重、相互理解就會構(gòu)成。 三、用規(guī)范化管理促進同學自我評價 前面提

17、到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就必需要有規(guī)范化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面： 1、管理目標清楚明確化。 管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象消失，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行

18、為標準，使同學明白應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學以促進同學自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，同學最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學有目共睹的，能夠作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。) 總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價同學，

19、班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。 世界上的愛各種各樣，老師對同學的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學的心里。班主任與同學朝夕相處，深化細致地了解同學，真心實意地關(guān)懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格地要求同學等都是對同學的愛。對同學的評價是其中的一種愛。訓練心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的自然?之愛，不僅僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的_資料，具有廣泛的_意義。班主任對同學的看法經(jīng)常反映同學所在團體，甚至是_對他的某種評價。所以，同學往往把班主任對自我的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感事實上就轉(zhuǎn)化為一種_環(huán)境

20、因素在每個同學心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對訓練好同學是多么重要! 高中班主任工作總結(jié)4 本學期，我擔當高一_班的班主任工作，在學校各級領(lǐng)導的正確指導下、班級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下： 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結(jié)和班風正、學風濃”為名，我公正、公正地對

21、待每一位同學，敬重同學，愛惜同學，關(guān)懷每一位同學的成長和提高，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關(guān)系 記得在新生入學的第一天，即_年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘幻想，共同收獲期望;你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學都有所提高，有所提高，以實現(xiàn)你們的幻想!算是送給我們一年四班同學的

22、見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語立刻拉近了我與原本還不熟識的同學之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 2、深化全面地了解同學，加強班級管理，構(gòu)成優(yōu)秀的班風和學風 我訓練同學先學會做人再學會求知，平安訓練也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到同學宿舍再下班，多了解同學的情景，多觀看同學的改變哪怕是細小的改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)消失的問題，準時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學的到校情景，察同學到班后的狀態(tài)，如有同學遲到或到校后精神萎靡，就要準時查明緣由，對確有違紀的同學處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的同學，準時

23、加以引導和進行思想訓練，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。 這些高一同學剛?cè)雽W時，許多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了高中與學校學習的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學在各方面的行為，強化班級管理。 為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣寧靜，有特地班級干部負責，保證班級同學的學習紀律，為構(gòu)成良好的班風和學風打下了

24、的基礎(chǔ)。同時我要求全班同學在早自習開頭前十五分鐘必需準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班同學必需全部上，杜絕無故缺席等，經(jīng)過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間相互幫忙，比學習、比紀律。 3、個別談心 這很重要，對于不一樣的同學挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓練抓住切入點，訓練才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用許多的休息時間找同學談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的同學或是違紀的同學，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的訓練，也到達了訓練的目的，本學期，和同學的各類談話共計108人次。 4、爭取

25、科任老師的配合，協(xié)調(diào)學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶作用 針對試驗班同學思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給同學，并準時了解同學在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我提倡愉悅學習，即有好的心態(tài)去應(yīng)對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。 5、開展好各項活動，并取了一些成績 本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體同學的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號。 在校秋季田

26、徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經(jīng)過這些活動，不僅僅展現(xiàn)了一年四班同學的風采，也增加了班團體的分散力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一試驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學的學習士氣，為期末能取得更幻想的成績，全班同學都在努力著。進取配合學校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領(lǐng)導信任和幫忙，得益于全體任科老師的配合，也得益于全

27、班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深化，以至消失了同學打仗等不應(yīng)當發(fā)生的突發(fā)大事，對同學的關(guān)懷還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿足! 高中班主任工作總結(jié)5 本學期，由我擔當高20_級_班班主任，下半學期以來，在學校和班級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項工作開展順當，學習和班級管理方面都取得了長足的提高?，F(xiàn)將下半學期來的工作總結(jié)如下： 一、全面深化了解同學，加強班級管理 本學期同學基本穩(wěn)定下來之后，針

28、對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深化的了解同學。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為仔細的了解。經(jīng)過談心，使20班快速構(gòu)成班級分散力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學期以來，由于能夠準時與同學談心，班內(nèi)未消失較嚴峻的違紀現(xiàn)象。 在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)消失的各種現(xiàn)象，準時進行了解，準時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平常工作中，多了解同學的一些改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有

29、壓力和學習上有負擔的同學，準時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。 二、充分利用班會訓練，將班會做成同學德育訓練和學習訓練的主陣地 開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成同學為主體的訓練陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，同學進行自我訓練，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向同學推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與同學一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，同學共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)覺了班級內(nèi)

30、消失的問題和同學的思想動態(tài)，訓練效果明顯。 另外，我也非常重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對同學進行訓練。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對同學進行高三訓練。 三、爭取各任課老師的配合，發(fā)揮好紐帶作用 針對我班同學學習特點，我主動找任課老師準時了解情景。不定期召開班訓練組會，對同學的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，準時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)同學的情景，協(xié)調(diào)任課老師對同學進行輔導，同學學習動力有明顯的提高。 四、在學習上對同學進行方法的指導，督促同學利用好每一個學習時間 本學期面臨學業(yè)水平考試，同學學習任務(wù)比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課老師進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習閱歷介紹。學習上注重和同學溝通，準時鼓舞同學應(yīng)對困難，迎難