幼兒教師演講稿：用心詮釋愛(ài)

1、幼兒教師演講稿：用心詮釋愛(ài)大家好 !今天 ,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上 ,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題 : “一個(gè)好老師意味著什么 ?”答案是 : “熱愛(ài)孩子 ,相信孩子 ,關(guān)心孩子 ,了解孩子 ,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子 ! ”回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期 :我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園 ,熱愛(ài)幼兒園 ,熱愛(ài)這些孩子 ,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí) ,學(xué)習(xí)新綱要 ,了解新觀念 ,新思想 ,新信息 ,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖 ,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是

2、情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感 , 反復(fù)講解 ,手把手的教 ,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì) ,獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間 ,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng) ,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流 ,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn) ,一學(xué)期下來(lái) ,家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作 ,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn) ,在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快 ,外出學(xué)習(xí) ,他們會(huì)想我 ,天天盼著我回來(lái) ,會(huì)為我出走而哭泣 ,我為在孩子心中的地位而感到欣慰 ! 我在心里悄悄的問(wèn)自己 : “我是好老師嗎 ?”回答是 : “不全是 ,離好老師還有差距。 ”工作中 ,我能很快接受任務(wù) ,并能按部就班的去完成任務(wù) ,做事情也積極

3、認(rèn)真 ,從表面上看 ,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上 , 在我的工作中缺少 :動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等 ,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中 ,我缺乏的是耐心 ,而且沒(méi)有做到真正面向全體 ,完全相信孩子 ,了解孩子 ,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。好老師會(huì)受眾人的歡迎 ,好老師會(huì)帶出更多的好孩子 ,所以我想做好老師 ,能得到眾人認(rèn)可的好老師 ,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天 ,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師 :首先是熱愛(ài)著份事業(yè) ,熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了 ,善于學(xué)習(xí) ,勤專(zhuān)一門(mén) ,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng) ,鍛煉自身的膽量 ,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師 ,面對(duì)的是一群孩子 ,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多 ,這就要

4、求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù) ,語(yǔ)言技巧 ,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了 ,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中 ,我們要做到尊重每一個(gè)孩子 ,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別 ,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友 ,從不回呵斥他們 ,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們 ,因?yàn)樗麄冞€是孩子 ,絕不能火冒三丈 ,嚇著孩子 ,給他們正確的概念 ,讓他們知道什么是錯(cuò) ,什么是對(duì) 好老師做的事還很多很多 有一句話說(shuō)的好 : “是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮。 ”。因此 ,不管是那種班級(jí)聘上我 ,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái) !

5、當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地 ,一個(gè)個(gè) “小精靈 ”撲向你 ,一顆顆童心戀著你 ,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地 ,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里 ,大自然變得更加美麗 ,還有你也變得更加美麗 !這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊 ,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈 ,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng) ,我深深地愛(ài)著我的生命 ,我的夢(mèng)想 幼兒教師 ,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?,珍珠般的童稚 ,還有那鉆石般的童真。如今 ,我已當(dāng)上了一名幼兒教師 ,我說(shuō) : “挺好的 ”。您瞧 !我腳穿一雙平底鞋 ,頭上束著一把馬尾巴 ,穿梭在小朋友們中間 ,這就是我 , 一個(gè) 幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰 ,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心 ,最

6、棒的還是我不必穿高跟鞋 ,委屈了自己的雙腳。走也好 ,跑也好 ,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好 : “我不穿高跟鞋 ,這使我步子悠閑 ”。這樣 ,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊 ,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈 ,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō) : 教“師是紅燭 ,照亮了別人 ,燃燒了自己。 ” 教“師是春蠶 ,春蠶到死絲方盡。 ” “教師是鋪路石 ,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。 ”而我想說(shuō) :“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。 ” 教“師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。 ” 教“師是花兒微笑下的一片綠蔭。 ”俗話說(shuō) : “有孩子就有歡樂(lè) , ”這話一點(diǎn)也不假 ,你瞧 ,有的小朋友突然問(wèn)我 : “老師做我的媽媽好嗎 ?“感

7、動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的 ,只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句 : “你們的老師不好看 ,太瘦了。 ”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō) : “老師老師 ,你嗓子啞了 ,吃草珊瑚含片會(huì)好的。 ”呵 !儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切 ,你或許并不在意 ,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí) ,它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬 ,給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。當(dāng)一名幼兒教師 ,有這么多的樂(lè)趣 ,我想 ,選擇這一職業(yè) ,我無(wú)怨無(wú)悔 ,用我的真心 , 換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們 ,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言 : “一切為了孩子 ,為了一切的孩子 ,為了孩

8、子的一切。 ” 我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊 ! 俗話說(shuō) : “愛(ài)自己的孩子 ,是母雞都有會(huì)做的事 ,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子 ,卻是圣人的行為。 ”老師不是圣人 ,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子 ,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝 ,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任 ,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道 ,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ) ,也只有這樣 ,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園 ,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽 ,離開(kāi)了最親的親人 ,來(lái)到了陌生

9、的幼兒園 ,來(lái)到了陌生的老師的跟前 ,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?,這是多么大的變化啊。你們說(shuō) ,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎 “因此 ,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài) ,使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái) ,不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通 ,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲 ,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩 ;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái) ,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講白雪公主的故事 ,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子 ,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng) ,因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈

10、的橋梁 ,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感 ,才能用正確的方法教育孩子 ,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心 ,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友 ,叫順飛 ,他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩 ,生理上的缺陷 ,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了 ,常常流露出一種自卑的眼神 ,這一切 ,我看在眼里 ,痛在心里 ,多可憐的孩子呀 ! 不 ,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察 ,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn) ,他善細(xì)心 , 但怎樣格能讓孩子們接受他 ,并與他交朋友呢 ?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是 ,我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游

11、戲課上 ,孩子們?cè)谀阕肺亿s中 ,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上 ,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò) ,但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái) ,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾 ,你瞧 ,順飛小朋友看見(jiàn)了 ,他拾起了小毛巾 ,用手抖了抖 ,拍了拍 , 把小毛巾放回原處掛好。這時(shí) ,我趕緊輕輕地走過(guò)去 ,摸摸他的小腦袋說(shuō) : “嘿 ,你真棒 , 做得真好 ,教師愛(ài)你。 ”他開(kāi)心地笑了 ,他笑得是那么甜 ,那么美。下課時(shí) ,我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事 ,說(shuō)給大家聽(tīng) ,并請(qǐng)大家猜猜 ,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí) ,我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì) ,別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩 ,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò) : “一人熱愛(ài)幼兒園的教師 ,才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福。 ”孩子的心是純潔的 ,在這片美麗的凈土上 ,我起 ,只要我種下的是愛(ài)的種