2020年四年級下冊科學課件3.4小車的運動蘇教版(15張)(3)ppt課件

1、為什么你為什么你比我快呢？比我快呢？小車運動的快慢與什么因素有關？小車運動的快慢與什么因素有關？研究的研究的問題：問題：1、拉力的大小、拉力的大小拉力越拉力越 ，小車運動的越快。，小車運動的越快。大大動手體驗動手體驗 用小繩子拉著小車在桌子上運動，用小繩子拉著小車在桌子上運動，小繩另一端綁著鉤碼，感受由鉤碼產(chǎn)小繩另一端綁著鉤碼，感受由鉤碼產(chǎn)生的拉力與小車運動快慢的關系。生的拉力與小車運動快慢的關系。用小車做實驗，驗證我們的假設。用小車做實驗，驗證我們的假設。終點終點 起點起點用鉤碼的用鉤碼的重力做拉重力做拉力力要用秒要用秒表記錄表記錄小車運小車運動的時動的時間呀！間呀！(1)確定實驗次數(shù)。確定

2、實驗次數(shù)。(2)每次實驗怎樣使小車運動起來？每次實驗怎樣使小車運動起來？(3)拉力的大小有沒有規(guī)定？拉力的大小有沒有規(guī)定？(4)用什么來衡量小車運動的快慢？用什么來衡量小車運動的快慢？(5)每次實驗小車行駛的距離有沒有規(guī)定？為什么？每次實驗小車行駛的距離有沒有規(guī)定？為什么？(6)實驗中什么實驗中什么保持不變，保持不變，什么什么需要改變？需要改變？ （要讓每次實驗中用的力不一樣）（要讓每次實驗中用的力不一樣）（用秒表準確計時）（用秒表準確計時）（要讓每次實驗中小車行駛的距離相等，確定好起點和終點）（要讓每次實驗中小車行駛的距離相等，確定好起點和終點）合作探究：合作探究：要注意控制不變的條件和需要

3、改變的條件，做好實驗記要注意控制不變的條件和需要改變的條件，做好實驗記錄，并對數(shù)據(jù)進行分析得出科學的結(jié)論。錄，并對數(shù)據(jù)進行分析得出科學的結(jié)論。實驗時要合理分工（操作、計時、記錄等）、任務要明實驗時要合理分工（操作、計時、記錄等）、任務要明確，齊心協(xié)力共同完成探究活動。確，齊心協(xié)力共同完成探究活動。計時員和操作員要配合好，每次實驗至少要做三次，然計時員和操作員要配合好，每次實驗至少要做三次，然后求得平均值，盡量減小誤差。后求得平均值，盡量減小誤差。實驗完成后，要整理好實驗材料。實驗完成后，要整理好實驗材料。實驗記錄研究項目研究項目鉤碼數(shù)鉤碼數(shù)實驗結(jié)果（單位：秒）實驗結(jié)果（單位：秒）123最后結(jié)果

4、最后結(jié)果拉力大小拉力大小 載重量載重量 結(jié)論：結(jié)論：鉤碼鉤碼越多，產(chǎn)生的拉力越大，越多，產(chǎn)生的拉力越大， 小車運動的越快。小車運動的越快。在其它條件保持不變的情況下在其它條件保持不變的情況下2、載重量的多少、載重量的多少載重量越載重量越 ，小車運動的越快。，小車運動的越快。少少動手體驗動手體驗 用小繩子拉著小車在桌子上用小繩子拉著小車在桌子上運動，小繩另一端綁著鉤碼，感運動，小繩另一端綁著鉤碼，感受由載重量產(chǎn)生的重力與小車運受由載重量產(chǎn)生的重力與小車運動快慢的關系。動快慢的關系。(1)確定實驗次數(shù)。確定實驗次數(shù)。(2)每次實驗怎樣使小車運動起來？每次實驗怎樣使小車運動起來？(3)拉力的大小有沒

5、有規(guī)定？拉力的大小有沒有規(guī)定？(4)怎樣改變小車的載重量？怎樣改變小車的載重量？(5)每次實驗小車行駛的距離有沒有規(guī)定？為什么？每次實驗小車行駛的距離有沒有規(guī)定？為什么？(6)實驗中什么實驗中什么保持不變，保持不變，什么什么需要改變？需要改變？ （要讓每次實驗中用的（要讓每次實驗中用的拉拉力一樣）力一樣）（要讓每次實驗中小車行駛的距離相等，確定好起點和終點）（要讓每次實驗中小車行駛的距離相等，確定好起點和終點）合作探究：合作探究：實驗記錄研究項目研究項目鉤碼數(shù)鉤碼數(shù)實驗結(jié)果（單位：秒）實驗結(jié)果（單位：秒）123最后結(jié)果最后結(jié)果載重量載重量 載重量載重量 結(jié)論：結(jié)論：載重量載重量越大，小車運動的越慢。越大，小車運動的越慢。在其它條件保持不變的情況下在其它條件保持不變的情況下結(jié)論： 小車