家校聯(lián)系記錄[蒼松資料]

1、家校聯(lián)系記錄 一時(shí)間：2008年2月26日 聯(lián)系方式：面談學(xué)生姓名：韋春、張麗麗聯(lián)系內(nèi)容：家長(zhǎng)工作太忙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況了解不多，關(guān)注不夠，希望家長(zhǎng)針對(duì)孩子即將畢業(yè)的情況，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注其成長(zhǎng)。二程昌家長(zhǎng)：這次程昌的數(shù)學(xué)成績(jī)只有分，相對(duì)于他自己來說這樣的成績(jī)是不夠的，這個(gè)學(xué)生在上課的時(shí)候總是不專心，喜歡動(dòng)一些別的東西其實(shí)程昌是個(gè)很聰明的學(xué)生，如果在學(xué)生在花一些工夫，成績(jī)上一定會(huì)有進(jìn)步的宋昌駿家長(zhǎng)：這次昌駿的數(shù)學(xué)成績(jī)分，在班級(jí)里還是可以的，能取得這樣的成績(jī)是很不錯(cuò)的這個(gè)學(xué)期昌駿學(xué)習(xí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)生進(jìn)步是很大，他自己學(xué)習(xí)非常的認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)都能按時(shí)完成是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生，很有潛力，希望繼續(xù)

2、加油！胡益家長(zhǎng)：從這次月修回來，胡益的進(jìn)步還是很大的，數(shù)學(xué)已經(jīng)上了軌道，現(xiàn)在有了上個(gè)學(xué)期的勁頭，這次數(shù)學(xué)成績(jī)分是很不錯(cuò)的，應(yīng)該繼續(xù)努力，特別是對(duì)于文科方面應(yīng)該更加的重視，語文和英語相對(duì)比較還是弱了些葉德州：德州的學(xué)習(xí)態(tài)度還是應(yīng)該再改正些，英語老師反映有時(shí)上課的時(shí)候不是很專心，甚至在睡覺但是，各個(gè)老師都公認(rèn)德州是個(gè)很聰明的學(xué)生理科的成績(jī)還是比較的突出的，數(shù)學(xué)有分，在考試之前自己就很自信但語文的成績(jī)不是很理想，如果以后要有更大的進(jìn)步，還是要更加嚴(yán)格的要求的自己 三詢問孩子剛開學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，教師如實(shí)地反映了情況，肯定了孩子的進(jìn)步，同時(shí)也指出了不足，家長(zhǎng)表示愿意和老師共同合作，教育好孩子。最近孩

3、子上課總是走神，這樣會(huì)直接影響著學(xué)習(xí)，我晚上給家長(zhǎng)打了電話，希望家長(zhǎng)在家里多多激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。到我家詢問孩子最近的表現(xiàn)，老師向家長(zhǎng)反映了一些情況，其中很客觀的說出了孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格要求，好好培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子也是寄予了很大的希望，表示會(huì)配合老師好好讓孩子成長(zhǎng)。最近孩子不愛學(xué)習(xí)，比較貪玩，學(xué)習(xí)也有些退步，向家長(zhǎng)反映一些情況希望家長(zhǎng)在家里多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子在日常生活中做事情的速度太慢，效率不高，這樣的話，影響它的學(xué)習(xí)和生活，為了讓孩子有所提高，教師特意找到家長(zhǎng)與其商量要怎樣提高孩子的做事效率和速度。孩子的姐姐結(jié)婚，昨天沒來上課，教師特意寫了一份紙條讓孩

4、子教予家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)以孩子的學(xué)習(xí)為重，沒有重要的事情盡量不讓孩子請(qǐng)假，并且叮囑家長(zhǎng)關(guān)注孩子落下的課。昨天孩子的家長(zhǎng)沒給送飯，我給孩子錢買的飯，家長(zhǎng)到校還教師錢，教師沒要，家長(zhǎng)表示感謝。最近孩子不愛學(xué)習(xí)，上課走神，可下追跑打鬧，給家長(zhǎng)打電話，與家長(zhǎng)頭痛要嚴(yán)格要求孩子的日常行為，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。孩子沒有母親，很可憐，家長(zhǎng)傷心的與教師交談，希望教師在學(xué)校里多多關(guān)注孩子，多給孩子一些愛，讓孩子健康成長(zhǎng)，教師很感動(dòng)，表示一定會(huì)做到。家長(zhǎng)在家里玩牌，不能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還影響他的學(xué)習(xí)和生活，我想應(yīng)該打電話與她交流，經(jīng)過交談，家長(zhǎng)表示，會(huì)抽時(shí)間照顧孩子，不會(huì)再玩牌了。教師覺得孩子日常生活中表現(xiàn)很好，上課

5、認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過同學(xué)們的同意，決心發(fā)展她成為班委，與家長(zhǎng)交流要怎樣培養(yǎng)孩子好好成長(zhǎng)。在孩子的努力下，我辦的衛(wèi)生情況有所改善，得到了很多次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，向家長(zhǎng)敘述了情況，并且咨詢?nèi)绾谓逃煤⒆拥霓k法。孩子最近總是丟東西，希望教師嚴(yán)格班級(jí)風(fēng)氣，查找有偷竊行為的孩子，好好教育，教師與家長(zhǎng)交流，也應(yīng)該讓孩子做個(gè)有心的孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，照顧好自己的東西，做到防患于未然。趙旺沒有完成作業(yè)，與家長(zhǎng)談?wù)劊涣魅绾翁岣吆⒆訉W(xué)習(xí)的興趣，讓孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓，家長(zhǎng)表示愿意支持老師工作，努力與教師配合，讓孩子迎頭趕上。劉洪彪的鉛筆沒有了，家長(zhǎng)到校找到劉愛，懷疑是劉愛拿走了，訓(xùn)斥了劉愛，

6、劉愛委屈地哭了，我想這是非常不好的現(xiàn)象，找到劉洪彪的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)談?wù)勔鯓訉?duì)待這樣的情況，不能在無證據(jù)的情況下，隨便委屈別人，家長(zhǎng)很慚愧，表示以后不會(huì)這樣做了，我想，要想教育好孩子，做好家長(zhǎng)的工作很重要，首先要提高家長(zhǎng)的思想素質(zhì)。孩子比較頑皮，在下課的時(shí)候，碰傷了頭，找到家長(zhǎng)交流了事情的經(jīng)過，家長(zhǎng)覺得孩子出現(xiàn)這樣的小意外是很正常的，能夠理解。但是在以后的學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)孩子的安全教育成為重點(diǎn)。幾位同學(xué)平時(shí)都愛欺負(fù)女生，找到家位同學(xué)的家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流此事，家長(zhǎng)表示愿意教育好孩子，要和同學(xué)好好相處。孩子比較內(nèi)向，不愛和別人交流，希望孩子能夠和別人好好相處，敞開心靈，融入集體，所以，來到她家和家長(zhǎng)談

7、話，交流要怎樣讓孩子開開心心的成為集體中的一員。自從孩子成為班委，對(duì)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，平時(shí)對(duì)人熱情，誠(chéng)實(shí)守信，特意給家長(zhǎng)捎去紙條，讓孩子更有信心的好好學(xué)習(xí)和工作，讓家長(zhǎng)也開心，好好培養(yǎng)孩子。和李俊旺坐一位，平時(shí)總愛欺負(fù)李俊旺，奶奶與老師交流讓孩子改變，和同學(xué)好好相處。孩子在最近的幾個(gè)星期，有了很大的進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)還是工作，所以，和家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取讓孩子各方面全面發(fā)展，成為三好學(xué)生。孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)很生氣，讓老師管管孩子，表示管不了孩子。我覺得很可悲，家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子百般寵愛，這樣不能讓孩子形成好習(xí)慣，還成了小霸王，看來，對(duì)家長(zhǎng)也要進(jìn)行教育，糾

8、正家長(zhǎng)的思想，常與家長(zhǎng)溝通。個(gè)案分析學(xué)生檔案：姓名：李預(yù)性別：女年齡：7個(gè)性特點(diǎn)： 這個(gè)學(xué)生很靦腆，平時(shí)不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。情況分析：通過觀察，李預(yù)長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。第一階段：樹立信心，激起學(xué)習(xí)動(dòng)力通過上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進(jìn)心了。特別是一次學(xué)校舉行的文藝表演活動(dòng)，作為膽小的她被我選上了。讓她參與集體活動(dòng)

9、，尤其是上舞臺(tái)上亮相，這需要有較高的激情和較強(qiáng)的信心。我就發(fā)動(dòng)她的好朋友動(dòng)員，并讓他們一起上。開始她并不愿意，最后加上家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，她還是上了。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)。我和其他老師都在自己所任課上以她為典型進(jìn)行了表揚(yáng)。她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵(lì)，鞏固，她進(jìn)步了。有一天她問我：“我能行嗎？”我說：“你這么棒，當(dāng)然行。表演那么好，還有什么不能上去的呢！”她激動(dòng)地不住點(diǎn)頭。從此，她真的非常努力，成績(jī)有了飛躍。第二階段：進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)其自信。開展形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，用激勵(lì)的方式使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們讓李預(yù)自主設(shè)立了自己的成長(zhǎng)檔案，每月評(píng)

10、一次，讓她通過自評(píng)、小組評(píng)，把自己所取得的進(jìn)步記錄下來，在評(píng)價(jià)中李預(yù)從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評(píng)中，學(xué)會(huì)反省，逐步完善自己。為了調(diào)動(dòng)她的自我教育意識(shí)，每個(gè)月都給她以正確的評(píng)價(jià)，把她突出的個(gè)人事跡在班集體中、家長(zhǎng)會(huì)上集體表揚(yáng)。這樣充分調(diào)動(dòng)了她的積極性，使她在評(píng)價(jià)中自我激勵(lì)，迸發(fā)個(gè)人力量，不斷自律、自信、自強(qiáng)。第三階段：參與各項(xiàng)管理，不斷自信自強(qiáng)。在班級(jí)中，我們提倡“班干輪換制”、“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，讓學(xué)生充分自主，不斷自律、自信、自強(qiáng)。李預(yù)在經(jīng)過一番激勵(lì)之后，也積極投入到各項(xiàng)自主管理中來，從班級(jí)的小組長(zhǎng)開始，她對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強(qiáng)。在管理中，她發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與老師交流、與同學(xué)協(xié)作，她所在的小組不但各項(xiàng)評(píng)價(jià)合格，而且在班級(jí)中也名列前茅，看到自己取得的成績(jī)，李預(yù)臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更自信。面對(duì)李預(yù)的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而，針對(duì)類似李預(yù)這樣的學(xué)生要循循善誘，